女同事小儿，小学低年级，有一题目问其母——910（用中文表示）。同事是做会计的，回答自然严谨：玖佰壹拾。次日，小儿作业本上赫然一大叉。小儿哭丧着脸说：“妈妈，都是你害我没有五角星。老师说是玖佰拾。”
这样的教育能给我们的孩子带来什么？.

那随后这个家长做了什么？
小学英语老师教错了读音，同学家长让孩子去学校跟老师说，老师上课立刻道歉纠正。印象很深刻，那个同学是我邻居，到了高中是班长，高中演的电影里还是担任班长。没看见她说真话被压迫。.

尺有所长，寸有所短。我不是做财务的，每次去银行填单子，总要先看样本再下笔写。老师嘛，也不可能样样精通，犯错难免，倒是这个家长如果能去跟老师交流一下，估计老师也很高兴。
小小一件事，也值得扣那么大帽子吗？.

刚上小学，有一次英语考试需要写水果名称，孩子写了一些比较少见的热带水果名，老师批错。

他觉得委屈，回来跟我说。几次下来，我说你就写苹果香蕉这些常见的吧，每个人都是一个方面的专家，以后你自己升初中，老师不会跟着上去因为她是小学的专家，妈妈也不是真理，我们都是凭自己有限的学识和经验教你们，我们也会错，你一定会超过我们啊～说的时候举了几个自己在他面前出糗的例子，话说得简单些，几次好像理解了。

后来就习惯老是出错了，如果不是课堂上出错他也不去纠正。如果质疑，还是会去问老师，但是对老师不同意见，只做参考不象以前那么放在心上了.

这让我想起以前的政治课上的辨析题。辨析一句话是对还是错，先打勾或叉，然后洋洋洒洒还要写上一大段，证明是对还是错。
印象最深一道题，是邓当年的一句话，大意是不要论证，直接实践即可。我本真的心里认为需要论证清楚了才可以行动，就先一个叉，然后证明了一大段。当然那时候也不知道是邓的原话，所以结果可想而知。从那时起，我对文科就彻底绝望了。

教的不是思考方法，不是逻辑论证，还是“凡是”时代的东西。看来现在还是。.

我高中时一位同学对计算机非常精通。等级考试没得满分一定要求查卷，后来证明是他对的因为让写高级语言，结果他写得老师没看到过。分数就改成满分了。.