距离今年的中考已经很近了，说实话，今年的试卷格局以及命题风格包括难度等在内已经明朗化了．不多说．容易产生麻烦．
明年的试卷情况现在是说不清楚的．有家长在问了＂如现在选用华师大出版的中考百题大过关和交大出版的初中训练300题来进行训练和积累，方法和书籍选用的合适吗？谢谢您的指点！＂．估计这个是普遍的问题，因为毕竟今年发生了些变化或者说争议．那么我给个不是答案的答案：华师大出版的中考百题大过关和交大出版的初中训练300题这两本书都重在对基础知识的夯实，但是同时，都存在过于琐碎的毛病。不能完全钻到里面去。
明年的中考语文命题形式现在无法得出结论。可以说，考试院与教研室之间也存在分歧。基础知识是否单独考查是个众说纷纭的课题。
从这个角度出发，用这两本书进行一个基础知识的梳理时可以的，但是，阅读能力和写作能力的提高不能过分依赖它们。
个人意见，供参考．
最后６个字是必须的．
再次强调：
一,所谓复习资料,仅提供一些规律性的东西.但真正的工夫要花在平时.
二,所谓的阅读训练也仅仅是钥匙,现在各种训练很多.我不方便说这个好哪个不好,只能说需要精心挑选,而最重要的是通过训练掌握阅读的方法,关键是养成良好的阅读习惯.
三,所有的课外训练不能代替学校老师的日常教学
四,假如有可能,所有的资料是需要有经验的教师进行讲解的.

今年的中考语文试卷对我而言已经没有太多神秘感了．估计今年中考结束后尽管我会批作文但是我已经没有什么太大的激情了．一切尽在意料．大家还是关注自己孩子真实的阅读和写作能力吧．事实上，今天的社会，中考也罢，高考也罢，仅仅是个过程．工作和生活的能力不在于考试的分数．.

继续喝，继续说！

[ 本帖最后由 virjoy 于 2009-6-7 19:33 编辑 ].

同意！酒醒了反而说不出道道了——喝高人胆大，酒后吐真言。.

呵呵，上海语文教育界我是个小酒鬼而已。哈哈哈.

酒醒了反而说不出道道了——喝高人胆大，酒后吐真言。
这话我不评价！！！呵呵.

LZ继续！
旺爸不让我送花，我只能 .

我来送花了.

非常感谢!.

谢谢！多交流.

呵呵，上海语文教育界我是个小酒鬼而已
这话圈内人一定懂.

个人意见，供参考．.

希望能继续听，很感谢。送花！.

不客气，今天总算能从各方面中解脱出来一会了，也确实喝高了．哈哈哈哈.

其实这个帖子是务虚的．真正务实的不是这个！为什么大家关注的是这个呢？就因为题目吸引人吗？不客气地说，孩子们语文方面的问题原因也在于此.

对，您一来就抓人眼球。好题目！内容呢？.

请认真看本贴内容.

明年孩子中考,语文成为我最头疼的重点,还有一年时间,不知道如何抓起?想来,只能走捷径了.

我从网络上购买了中考满分1000篇,让孩子有空就看,阅读,遇到和自己内心世界有共鸣的,就大声朗读,读出语感,这1000篇,基本覆盖初中生应该具有的文体,素材和写作结构,把别人的东西,通过死阅读,转化成孩子自己的感受.这样不至于在做文上失去大的分数.

对于阅读分析,我开导孩子,寻找一本中考阅读分析集,把所有阅读分析中出题老师的题材形式,要求,背诵出来,做到懒熟,再去文章中寻找答案,有些时候,只能先死,才能灵活运用.

对于基础题,书本上的找得到的答案,尽量老老实实的背,默写,按照考纲,不能有疏漏,课堂教学有毕业老师按照进度进行,自己在平时,应该花费些时间,毕竟语文成绩好了,对裸考者,才能有冲击四大的可能.所谓四大,其实就是语文成绩的出色表现.

上述方法,是否对头,希望老师给予解答..

明年孩子中考,语文成为我最头疼的重点,还有一年时间,不知道如何抓起?想来,只能走捷径了.

我从网络上购买了中考满分1000篇,让孩子有空就看,阅读,遇到和自己内心世界有共鸣的,就大声朗读,读出语感,这1000篇,基本覆盖初中生应该具有的文体,素材和写作结构,把别人的东西,通过死阅读,转化成孩子自己的感受.这样不至于在做文上失去大的分数.

对于阅读分析,我开导孩子,寻找一本中考阅读分析集,把所有阅读分析中出题老师的题材形式,要求,背诵出来,做到懒熟,再去文章中寻找答案,有些时候,只能先死,才能灵活运用.
语文的学习并无捷径！！！！语言能力的提高是个渐进的过程！（希望没有打击您）

对于基础题,书本上的找得到的答案,尽量老老实实的背,默写,按照考纲,不能有疏漏,课堂教学有毕业老师按照进度进行,自己在平时,应该花费些时间,毕竟语文成绩好了,对裸考者,才能有冲击四大的可能.所谓四大,其实就是语文成绩的出色表现.

上述方法,是否对头,希望老师给予解答.
您的做法还是按照理科的思维来进行：掌握基本的规律来解决实际阅读中的问题．其中．对的地方是注意到了语言的规律，但是，却忽视了在具体的语言中的各种出于写作主旨的相关变化．
我认为：语言的使用及其作用，是要根据具体的语言环境考察读者对语言的整体感知能力和应用能力的．
这话仍然比较虚，命题那我争取能够在这里给出具体的实例：即使是大家都认为简单的比喻，其实在具体在具体的语言环境中，其作用是复杂的．
谢谢您！
我没能完全诠释清楚．是我的能力有限．
希望明天我酒醒了，能给大家个相对完整的答案.

谢谢老师解答,我也知道学好语文和在中考中语文不失大的分数之间的矛盾.

学好语文,又和在中考中得到高分无法统一,我只能选取一个比较保险,又不花费大量时间提高语文中考成绩的方法,哪怕提高几分,也是可以超越同一区内很多同学.毕竟,裸考进入四大,需要考量总分.如何平衡其它功课,还是考验孩子和父母的合理安排.

熟能生巧,多阅读,多模仿,至少在心里,看到主题,有胸有成竹之势,能在有限时间内展现和紧扣主题的文思,至于结构,一般学生,经过大半年中考培训,中规中矩之形态,不会失误过多.而我们做父母的,是希望在中考语文中,取应该取的分数,要想获得高分,和孩子花费时间和天赋有直接关系,这对孩子如此普通智力,有点为难.

同意老师对学好语文中,强调形象思维能力的培训,开拓和挖掘的重要性论述,有别于其它逻辑思维课程的多做题,提高解题速度,准确率的方法.语文学习,短时期,很难提高水平,这是累积和反馈,比其它课程,更能比较出是否掌握的学科.

想起百年前科举考试,一篇文章定终身,更加觉得学文如做人的道理.今天学生学习语文,有点程式化教育,很难达到学习者,感悟者的进取..

好贴！献花！.

有一定深度的帖子，给个好评！（送过花了）

我再出3个题目：
1．        什么是文科的思维？
2．        如何看待关于文科和理科合并的讨论？
3．        能否既学好语文，又在中考中得到高分？

[ 本帖最后由 兰兰的好爸爸 于 2009-6-7 22:03 编辑 ].

听兰爸的高见,教育有方的父亲..

3．        能否既学好语文，又在中考中得到高分？
而且时间只剩一年了，如何做呢？呵呵，有点急功近利的说.

等待酒醒。.

去年没有喝酒，五分钟热度；今年喝酒了，估摸着三分钟热度；如果喝高了，还剩几分钟？.

散场 .

旺旺网上有趣，喝高的与不喝高的对白， .

都当LZ喝高了,可是他没有喝高,他把很多人.......

等待lz酒醒.

酒醒了，昨天有些话的表述不够准确。今天白天会争取抽时间来回答些问题。.

来不及一一回复了，针对性地表达一些看法：
1.学好语文,又和在中考中得到高分无法统一？这个看法的背后是大家对语文教学的一些误解。表面看来：语文教材中的课文在中考中是不出现的，平时的作文题也很难正巧成为考试的作文题目。但是，语文素养的提高与中考的高分是并不矛盾的。
“熟能生巧,多阅读,多模仿,至少在心里,看到主题,有胸有成竹之势,能在有限时间内展现和紧扣主题的文思,至于结构,一般学生,经过大半年中考培训,中规中矩之形态,不会失误过多.”确实如此，在100分钟内完成150分的试题，很大程度上是对熟练度的考察。但就本质而言，是对语文学科知识体系的熟练度的考察。可以说，中考的150分里一般而言有120分左右是属于这个范围的。而其他的30分则是对具体的感受语言运用语言的能力的考察。
为什么大家会有这样的误解呢？请大家继续向下看。
2.“我再出3个题目：
1．什么是文科的思维？
2．如何看待关于文科和理科合并的讨论？”
语文的本质是什么?这个话题在过去的几十年中语文教学界为此吵得不可开交。不客气地说：语文教师一直都是在困惑或者偏执于个人对语文的理解中进行教学的。今天，我们暂时可以将语文学科定义为工具性和人文性的统一。首先，语文是个工具，因此要学会运用它表情达意；同时，它承载人文，，因此要读懂和运用它承载文化。
上海今年中考试卷的格局已经多次反复变化。原因究竟在哪里呢？基础知识究竟是否应该单独考查？单独考查是重视其工具性的基本属性，但是，语言在具体的语言环境中（也就是语段中）才有它真正的生命力。于是，就有了大家看到的种种反复。
语文学科绝对不是说中国话能让人听懂这么简单的。我做如下的一个阐述：语文是不是科学？什么是科学？百度出来的结果是这样：科学的定义：对一定条件下物质变化规律的总结。
　　科学的特点：可重复验证、可证伪、自身没有矛盾。
OK！于是我们可以发现：1+1=2这是科学，它可以反复验证，可以证伪。哪么再让我们来看语言。无须举例大家也能明白，在很多的情况下，语言的运用是无法反复的。我们即使让另外一个人完全经历曹雪芹的生活，但是恐怕无法让他（她）再写出同样一本《红楼梦》。
再比如：1+1=2   1+（-1）=0
请比较：中国队大胜美国队，中国队大败美国队
呵呵。语言的生命力正是在其在和周围语言环境的错综复杂的互动中不断变化而展现出来的。
因此，语文学科有一定的科学性，这决定了它可以被考察，但是同时，它又更多地表现为充满创造性的艺术性，这就决定了对语文学科的考察是艺术的，复杂的。
文理科之间是互补的，有一定联系的。对此的阐述不深入。各位回忆下“哲学”的概念就应该明白。
综上所述：在语文学科的考察中，想得到中等的分数冰不难，能够对学科知识体系有所认识，掌握了学科的工具性就问题不大。但是要想得到高分，需要对语文人文性的特点，对语言的艺术性有真正的认识。.

“想起百年前科举考试,一篇文章定终身,更加觉得学文如做人的道理.今天学生学习语文,有点程式化教育,很难达到学习者,感悟者的进取.”
请体谅命题人吧。不管怎么出题，都要被骂的。众口难调啊，尤其是语文。.

恩，有道理.

赞，我会经常关注你.

赞，我会经常关注你.

是不是来捉猪的？大家应该问他（她）：你在哪儿开班啊？
今年中考已经忙得差不多了，该准备明年的了。.

好贴，谢谢了！.

上一批的学生毕业了？老师又来拉学生了？
拉学生？呵呵呵！我是浦东的。您所说的拉学生不妨明说。顺便可以问下这里的网友去年我拉过学生没？说实话，您的顾虑我理解。但是，呵呵，您所见者小了。这里的有家长与我电话联系商量过孩子的语文学习，也有家长带孩子跟我当面交流过。去年的一年我自己的教学取得了很多成绩，哪里有时间来拉学生！呵呵呵呵！
请收回自己的话吧.

俩子爸网友：依稀还记得您曾经在我去年的帖子里留过言。呵呵。说话还是大家注意点的好。也许我误解您的意思了。抱歉！.

有网友说了：是不是来捉猪的？大家应该问他（她）：你在哪儿开班啊？
今年中考已经忙得差不多了，该准备明年的了。我的答复是：十多年来我从未开过班。这里有网友是知道的。因为已经和我去年交流过。
想说的是：“是不是来捉猪的？”这句话很专业啊。行话就叫做“背小猪”。呵呵呵！.

再说句：有网友批评我去年就虎头蛇尾。我承认的，但是，现在我要说的是：为什么我虎头蛇尾？我自己的原因占大多数，我认错。但是，请看上面的几个帖子。大家说我还有热情上来吗？呵呵。不好意思。今年我力争坚持.

没错，我是浦东的。呵呵。浦东语文教学界或者说上海语文教学界去年一年我还是能排上号的人的。呵呵。.

“背小猪”也是诚实劳动，挣回自己应得的回报，没啥不光彩的，只不过帖子要从“中学版”挪到“个人家教”板块，咱们跟过去继续讨论。.

是不是来捉猪的？大家应该问他（她）：你在哪儿开班啊？
今年中考已经忙得差不多了，该准备明年的了。
“背小猪”也是诚实劳动，挣回自己应得的回报，没啥不光彩的，只不过帖子要从“中学版”挪到“个人家教”板块，咱们跟过去继续讨论。
说实话，我现在的情况，同样的老师几乎没有不开班的。想开班到这里来拉人？呵呵呵！.

最后说句：我外面做教学讲座的收入比这里开班的老师要高！
已经跑题啦！
我们收回来吧
诸位，再讨论这个话题下去我又要消失了。H爸 ，纯净的海等网友，你们批评的对，但是。。。。。。。呵呵.

不跑题，继续您想说的，偶们听课。。。。.