我是中预9班学生的家长,让我们多联系,了解自己的孩子学习生活..

9班今天会统计数学业余学校录取人数,大概在10人左右,看起来挺厉害的,可9班的学校教学内容的考核实在是令人担心,就要期中考试了,9班的这批小调皮不知会是啥表现,关注!.

没听孩子回来说吗？今天问问情况。.

统计出来的数据是给奥数提高班的黄老师提供参考,不是官方的,就是对着奥数班的学生一个个问问而已.

有同感 孩子平时的练习成绩的确很不理想 听他说这次语文、英语练习不及格的有一半左右 他及格的还是好的呢 希望期中考试孩子能当回事 认真复习 仔细做题.

最好还是全面发展呀。听说9班功课很少的？.

少? 如果所有口头的都不是作业的话...  不识庐山真面目, 只缘身在此山中. 呵呵!.

我家女儿说看过9班的家庭联系册,说作业很少的,她很羡慕啊,哈哈..

少？ 反正我们每天回家都过得挺充实的， 没歇着。.

你们一般作业做到几点？我决定作业太多，想给老师提意见，但是女儿坚决不肯，哈哈。.

有时候很多 做到十一点多呢 有时只做到八点左右
我家儿子做作业挺磨蹭的.

作业量对每个BB是不一样的,我们家那位竟然可以视有些口头作业不见,但检查一下完成情况倒也挺好,所以也不觉得作业特别多,我们绝对属于那种能偷懒就偷懒的那种,作业量大,他再偷懒,总也能多做一点,平时主要就在忙两张奥数卷,这两天奥数不上,听说周六又放课一次,兴奋死了..

口头作业怎么能不做呢？比如背诗3首或者背课文，总要花时间的吧。另外问一下，如果奥数卷子的题目做不出来你们怎么处理的？是大人教呢还是让他自己一直想或者就瞎作呢？.

我不知道我们家那位背诵作业是怎么做的,反正按备忘录上的检查,都背出了,也就不追究过程了.象英语老大四张词语卷子,从没看他背过,竟然四次默写都全对的.如果想作弊好象时间来不及的.我们的原则是完成作业后的时间归他支配,所以他会想着法的节约时间,但是字迹潦草总是我们的"痛".奥数难题我们和他一起做,老实说真要家长做也不一定做的出,就和他一起研究研究,有时候小朋友就差一点点,我们不经意点一下,他就做好了,印象挺深的,毕竟是他做的,实在弄不出来,不瞎做,因为如果这样,担心这种错误的印象影响以后的记忆.

那看来你们孩子基础比较好。那个奥数卷子确实头痛，有些题目我们也做不出，我偷懒上网查，然后把解题思路说给她听，但是我担心这种方法是否不好，增加她的依赖性，所以很矛盾。.

或许不见得是基础好,只是家长有些偷懒,一天工作下来,还要跟他斗争,实在精力不足,就只能只看结果了.反正期中考试见分晓,生在这个时代的学生就是以成绩论英雄,成绩不好,以后取消自由支配时间作为惩罚.奥数有些题目,查过答案还要想老半天,好象有种感觉,一定要孩子亲自参与解题过程的题目,他才会印象深刻,如果一味把查来的东西给他讲一遍,过两天,换个样式见面,他可能又不认识了.但老师讲过的东西例外,毕竟是老师嘛.

作业多少也不是那么绝对， 学校抓紧点， 订正少点， 回家就轻松点。 可是孩子喜欢先松后紧。 每天还挺乐观， 作业不多不多。。。 奥数卷子他自说自话的， 看来要向楼上妈妈学习，可是妈妈也想偷偷懒。。。.

不知各位的BB如何对待考试,我们家的好象考完语文就放假了似的,进中学以来好象从来没有那么轻松过.看来只是家长在干着急..

考试不当一回事的 昨天语文考完还在家上网玩呢？是我们家长比他们紧张，下班回家还要给他背英文单词、句子呢？
其实有时看看他成绩还可以，想让其放松一下的，但总不放心。.

我家BB看到大家都说英语难,不免自我感觉良好起来,反正大家都难,分数就不那么重要了.没救了..

9班的孩子看来中考又要傻眼了,英语听说90分以上只有2个,而且是91和90,8班有5个90分以上的.语文一大堆70多分了.数学考试回来说不难,越是简单,越不妙.不止班主任对这帮孩子有什么好的对策..

孩子昨天回家告诉了成绩,语文连70分都不到,英语竟然开起红灯了.还说虽然难,但70分总有.
这可是从来没有的成绩呀,原来他的学习成绩还是可以的,每次考完对自己的估计也不会相差太大.
急!急!不知怎么办好?请各位帮忙出出主意!.

想来想去,除了在课外加班加点以外,好象没有什么更好的办法了,英语教的那么简单,补充的东西从孩子的笔记上看又没有系统,有些语法也是东打一枪西打一枪,换个地方看见又错了.原以为进民办中学可以放心交给学校了,看来还得在校外用功的..

我家语文卷昨天拿回来了，看到了从没有的7开头的分数，自己关着门在哭，看看可怜没说她，阅读篇讲公交车上的事，扣了3＋3＋1，作文扣12分，19分就没了。看来要多看看阅读理解，每次考分比例也蛮多的.

有时看看孩子做的阅读理解答案,好象也有一定的道理,但是和标准答案不完全一样,总是一半一半扣分,本来理解就是可以多元化的,可怜了这些孩子,考试前就忙着被鲁迅文章的所谓标准理解题,这样以往,他们还能有什么创造能力,是该从现在开始为了分数去禁锢他的思维还是充分发挥他的创造性,家长的选择也是两难的.只能在数学英语上先把文章做足再说了.

别担心，8班语文也都是七十多，八十以上的只有2个。.

英语每天都要背默笔记,有时孩子抄错了,也就将错就错,照着背,学校其实可以自己编一本小册子,系统地罗列英语教学的内容.开学以来,我家小孩在英语上花费的时间最多,但是效果不是很理想,不知怎么办了..

其实现在外面成熟的,好的英语教材不少,反正要补充内容,为什么不能再增加一本系统的教材,也可以让学生有一个相对固定的材料可依据.还好做作预习.光弄了好几本练习册,也不能解决问题的.我们家长想了不少,实在不知老师怎么个看法,开家长会保不定又要训我们了..

同意！！应该加一本教材，新概念、SBS都可以，好多学校都加教材的。记得我读中学的时候我们学校也上新概念英语的，上完第三册，我觉得非常有用。

[ 本帖最后由 yifei_jessica 于 2008-11-11 14:07 编辑 ].

貌似教委有规定,不允许增加学生的负担,或增加其他的教材\教辅试卷.
有些小学家长买了"一课一练"的材料,老师不敢拿来用,变着法子让学生在课堂上把题目再抄一遍,名曰"学校练习".可怜哪.老师只能打擦边球,而学生放着现成的练习卷不用,还要额外增加抄题任务,所谓的"减负"效应!!!!!.

那这样教中预考初二,让孩子怎么应付呢?学校应该有一些对策才行,不然要么眼睁睁看着成绩下滑,要么自己加工.论坛上好象没有什么初一初二家长的话语,是不是过一段时间就会适应的.

兰生复旦前几年就上2本英语教材的，不知道今年是不是这样。.

是的，读一年下来会适应。华初英语教学是三门主课中最快的，课堂上老师要补充很多内容。先跟上老师的节奏，老师的笔记是经典。课余再做些提高些的教辅书、语法书什么的，能跟上且成绩考得好，课外不补习英语也就行了。入不行，有时间的话到校外再读读英语课外班会好一些。可以相信，孩子在华初读初中，英语会进步很快的！我是初一理科竞赛班家长。英语应重视，理科竞赛班同学尤其要注意别过于偏科啊！.

非常感谢 ！ 请多来串门， 多多指教 ！.

请问 ，9班除了语文分数，数学和英语报过分数了 吗 ？.

英语也知道分数了.

周四的家长会又要吃排头了. 其实我觉得孩子们也花了时间的, 作为学校和老师, 也不能一味拔苗助长, 如果孩子们对学习兴趣下降了, 今后就更加不妙了..

周四要开家长会吗？我怎么不知道呀。.

明天的家长会,等着挨批吧!.

引用:

原帖由 lisawujh 于 2008-11-12 13:30 发表
周四的家长会又要吃排头了. 其实我觉得孩子们也花了时间的, 作为学校和老师, 也不能一味拔苗助长, 如果孩子们对学习兴趣下降了, 今后就更加不妙了.

我也最担心孩子对学习失去兴趣和信心.

这周感受孩子最大的变化就是不想做功课和预复习,  一到九点就想看电视和睡觉, 对功课也不像前段时间那么认真了. 我们这次英语勉勉强强80, 孩子跟我说天天背英语和默写有什么用呢, 跟考试一点关系都没有, 就是浪费时间, 所以昨天就没有背, 英语要求的预习也没做.

通过跟孩子的交流发现, 孩子觉得英语老师对他们的要求太高, 平时也花了不少时间按老师的要求做了, 摸底考试也有90多分(学校自己的), 没想到半个学期下来只有退步了, 所以她觉得没必要听老师的, 她跟我说:妈妈你知道吗, 名师不一定出高徒了. 我听了很担心, 感觉孩子对英语的喜欢正在逐步丧失......

数学也是的, 女儿说王德占上课天马行空, 有时候书上的内容也没照顾到, 还整天说他们这个班很差的, 还不如7班和8班的黄老师呢.  也不知他们的心理课是在上些什么内容, 感觉上孩子好像有了写心理问题, 有点失落, 有点无奈, 有点不知所措.......

王德占是谁呢？今天好像第二次看见这个名字了.

告诉孩子英语是靠积累这次背的东西没考下次可能就考了,学习有个过程没捷径快不起来的,让孩子保持好的心态比成绩更重要..

昨天回家孩子说英语课4个男生讲话捣乱，英语老师非常气愤，我搞不懂了？男生天性可能比较皮，可也不能影响整个班呀！9班这次考试是7、8、9最不好的.

王德占是从市北中学调过来的。在市北的时候是教奥数班的。据说，他带出来的学生得奖的很多。.

非常感谢！.

家长会结束有个感觉:老师又把一个课堂上的问题还给了家长,怎么办呢?大家共同探讨..

当然是家长配合老师共同教育孩子，要学会尊重老师、学会不妨碍别人。不过，我个人认为如果一名教师控制不了课堂纪律，那控班能力上是不是也有些问题？.

应该是家校一起努力才对。
作为家长一定要配合学校教育好自己的孩子，老师也应该反思这么多调皮的孩子集中在一个班级，如何管理、调控课堂纪律问题。
我想双管齐下一定行的。.

家长会下来，最担心的还是课堂纪律，在这里说说想法，请各位批评。
如今的课堂纪律，已经主要一靠孩子自身，二靠家长管束，三才是老师。
这么说，不是为老师开脱，事实上，老师和学生在一起的时间比家长都多，似乎老师是影响孩子最多的人，而且我本人也觉着孩子对老师说的话更重视，比我对他软硬兼施都管用。
回想一下，昨天英语老师给家长打招呼，第一次把学生“请出”教室，要在我们读初中的年头，应该是老师通知家长，你的孩子今天让我从教室里赶出去了。如今老师必须人性化的管理，孩子和家长都有了法律意识，老师确实没法管太多纪律方面的事。
那剩下的就只有我们家长自己下功夫了，我觉得昨天老师讲的一句话，可以好好对我们自己的孩子说：至少你要懂得尊重别人的劳动。
作为9班孩子的家长，我说说自己的一些想法，因为我觉得我们的孩子有幸进入华初、进入9班，是非常幸运的：
1、班主任是非常有经验、有教育成果的，不是每个名校的每个班级都配得到这样的班主任的，也许我属于比较保守的，也不是认为年轻的老师当不好班主任，但至少现在的班主任应该是我们家长可以完全放心的。
2、如果在今年上半年找学校时，有人给你一份市北理科的录取通知，相信我们都会有被馅饼砸脑袋的幸福吧。那我可以告诉大家，进了那里，最好的运气也就是进王老师的班级，如果王老师没来华初（因为那里最好的三位组合里，何老师当校长、沈老师当教导主任，也没轮上带预初年级）。
3、英语老师是我感到最出乎意料的，说老实话，我最担心的，就是遇上按部就班讲教材的教学方法，以我自己的经历而言，我的孩子能遇上现在的老师，实在是幸运，我觉得可以这么说，除了极少数眼下在英语上遇上一些难题的，我们家长完全可以放心，有高中经验的老师，不仅会让我们的孩子对付得了中考，还能为我们的孩子进入高中后，处于比较有优势的学习状态（有机会我们可以对此话题专门讨论）。
接下来的话题是和上述极少数的那几位小朋友和家长说说，我觉得，首先这个阶段家长千万不要责备任何人，无论对孩子、还是老师、或是我们家长自己。一着急，反而会方寸大乱，孩子正在越来越懂事的阶段，也就是越来越反叛的时候，也许我们能做的就是告诉孩子，你要每天超越昨天的自己，不必太关心别人的孩子多优秀，那是别人的生活道路，但是你必须做好你自己。

说老实话，面对孩子，我都没法告诉他，我的同学里，成绩比我差的，现在混得比我好；成绩比我好的，现在远不如我，我都没法回答孩子一个问题：学习成绩差了，是不是这辈子就完了？其实我们都明白，今后的路还很长。
还是说说英语，我有个建议，想听听各位的意见。
老师要求孩子背默单词、词组，是否可以把每天50个分类，比如分三档，10个为必须完成的，20个为自选若干个记、背的，20个为建议背默的，如果一级10个有错，可以用后两级作对的顶数，错的可以少抄几遍，也许这样可以减少孩子的恐惧感，再慢慢提高孩子的成就感，最后摆脱厌恶感。这样，学有余力的孩子也在有点压力、有点推力、有点成就感的环境里主动做的多一点。以我个人的体会，眼下考试分数少几分的孩子，摆脱了厌恶感、有了成就感，过些时候就会大大缩小差距的，毕竟调皮、不喜欢拼命读书的孩子都是比较聪明的。
最后，还是直说一下家长会后的一个念头：要是哪天焦老师说不愿意教9班了，那真是我们最大的损失了。.