等我小学三年级以后，开始接触到伤痕文学，开始读历史书籍，读一些人的回忆录，我敏感地想起了这位神秘的老人。诸位读者别奇怪，三年级小学生，读伤痕文学之类？我后来想，一个人，在成长初期阶段，从一张白纸开始，接触到什么，就会关注什么。小时候，我家里很清贫，但恰恰各类书籍不少，我家的老邻居是教师，书更多。一九八二年英阿马岛之战后，部队迅速编发了大量战例研究资料层层培训，我父亲集训后也带了些回来，全被我当作历史书有滋有味地读了，老同志现在还不知道。从那时起到现在，我一直喜欢读自二战以来的战史类书籍。这是题外话，我想借机跟旺友们说的是，对你的孩子，从小用书籍去深刻影响TA吧，受益终身。马驹原先不爱阅读，现在，我们已经开始能用读某本书作为奖励了。不过，他遇到考试卷中的阅读理解，还是一塌糊涂！
我不会为难他。
书归正传。老人是谁？怎么会这样住在这个江南小城的部队里呢？长大后，曾经问过父亲，父亲只是淡淡地说，他是因为九一三事件的后续清查，由南京军区指派，暂时搁置在我们这儿，等待审查结论。这种做法，当时有一句行话，叫“暂时挂起来”。印象中，老人在我们这儿挂了不少日子，什么时候走的，如同他什么时候来时一样，悄然无声。
我从十来岁，到现在年近不惑，期间二十多年，随着年龄、阅历的增长，读到的书越来越多，接触到的信息越来越广，触及到的人群，也有一些历史事件的亲历者。对九一三事件，我也看了大量史料，至今，我感觉仍迷雾重重，但至少有一点我敢肯定，当年在军队中跟随L帅的一批军人，未必是人民的敌人，也未必是没脑子的丘八。这位老人，因为九一三，被孤身一人挂到我们部队，他到底做过什么，我们无从得知。也许，他真的是传说中的舰队成员(广义)，也许，他只是被宿敌借机撂倒，也许，他只是以服从命令为天职---执行上级命令。据我所知，文革史，至今仍存在大量史学研究的禁区。也许有一天，我们能看到九一三的相关真相，而我，能看到老人真实的面容，更窥探到他伤痕累累的内心。。
很小的时候，我们看的电影，读的书，教给我们的最常见思维是判断句，好人？ 坏人？善人？恶人？ 这种可笑的思维习惯曾经影响了我很长时间，二十多年跌跌撞撞一路走来，所读、所听、所看、所感、所思、所想、所涉、所受，到现在，至少形成了几点看问题的心得，罗列一下，也提醒自己谨记在心。
1、 独立思考，主观上不被他人左右，客观上尽量避免；
2、 不偏激，多角度，多视野，试图寻求出答案，找不出来也无所谓，屁民一个；
3、 以史为鉴，不停留在嘴上，而要落在思维习惯上，后来人的明理与智慧，是基于前人的探索经历；永远鄙视那些动不动要刨前人祖坟的狂人；
4、 有些书，可以等几年再读，比如《乔布斯传》，我现在真的不愿打开。简言之，热的问题，等冷了，再研究，更好。
5、 人，不是简单地划分为好与坏，善与恶，我，只与少量喜欢的人交朋友。
6、 自己会看问题了，才能真正惠及孩子。
此篇送给善良的人们分享。
[
本帖最后由 娃他妈 于 2011-12-12 21:53 编辑 ].
