偶见此文，感慨系之：独立思考，竟然是致死之由？

徐远方父亲的悔恨：我不该令孩子过早思考

徐起堂一直以为自己是一个教育得法的好父亲，直到女儿死去。

瘦小、文静的徐起堂也曾是一名教师，最后做到了郴州市北湖区党校副校长，后来去了郴州市银光律师事务所当了律师。

徐目睹了很多当事人命运的无常和悲伤，他只希望他的女儿和家人都能健康、快乐和平平安安，不求考进一个多大的名校做一番多大事业。

而教师出身的徐开堂知道现行教育的一些弊端，也就想对自己的孩子采取一种新的教育方法——要努力保护孩子的天性，鼓励孩子按照兴趣尽量多自由发展。
这个父亲的做法是从不强迫女儿参加任何号称能全面提高素质的课外辅导班，除非她自己愿意参加。他也希望女儿的成绩优秀，但不会每天去检查她的作业，但会抽查询问。

徐起堂发现女儿喜欢历史和军事，他也就鼓励广泛阅读。徐远方很小的时候就可以和父亲讨论交流，建立了自己的知识体系和思考力。
这个父亲还被郴州市七完小要求在学校里发言，作为一个成功教育孩子的父亲典型。

    2008年9月，徐远方升进郴州市第九中学。有评论说，中国学生只有小学六年才是真正无忧无虑的美好时光，后来就被送上了一条应试教育的流水生产线，开始为六年后的高考做准备。

整个学校的人都开始被及格率、优秀率、达标率、上线率各项考核洪流裹挟向前。而在这条流水生产线上，管理者——教师们有了一整套和小学教育不同的教育管理模式，目标是高效、纪律和分数。

其中，令学生写检讨书就是一个管理手段。徐远方的老师李红艳在接受《法制周报》记者李俊杰采访时说，写检讨书的效果蛮显著。

但令李红艳不解的是，她发现写检讨书对徐远方没有多少效果。

被发现的检讨书表明：徐远方每次都表示她尊敬老师，要听老师的话，但同时候，她还要说出自己的看法或者见解，而不是像其他孩子一样恭顺服从，痛心疾首深挖思想根源痛表决心悔过自新。

幼小的徐远方不可能知道的是，她每次在检讨书里和老师讲道理——譬如她保管好报纸即可，而不必买一个报夹，浪费钱又占空间；譬如晚交几分钟作业并不代表她不能交上作业。但老师们不会像父亲一样和她交流沟通，反而令老师反感甚至憎恨她的不顺从不听话。

李红艳承认她对徐远方的“不肯深刻检讨”找不到更好的教育方法。所以，呈现出来的局面是：徐远方被以更多、更琐碎的原因罚写更多检讨书，同学证明她在校的六个月内一共写了10份；字数也越来越多，最后因为在课堂上和同学说小话而被要求写1000字，而“同案犯”免于检讨惩罚。

老师们似乎通过这种方式来促使徐远方完成深刻反省的过程，真正成为一名听老师话的温顺学生，却令徐远方更加痛苦不堪——她认为老师们不能拿这些理由来惩罚，所以，她在每一次的检讨书总是如此开头“我，可怜而不幸的徐远方”。
她深刻感觉不公平，然后心生愤怒。徐远方在跳楼之前留下了给世界的最后几句话，正是抱怨对她的不公。

徐远方的同学们不能理解她被频繁罚写检讨书，他们认定被老师们惩罚的徐一定是差生，他们每次嘲弄徐，“开头是不是又是那一句‘我，可怜而不幸的徐远方””。

在徐远方生命的最后一些日子，她带了一把小刀进了课堂，形同癫狂去吓阻那些嘲弄她的同学，来保护自己。但老师们还是没有发现这个女生内心的愤怒，相反，他们判断徐已经有精神疾病，还催促徐的父母送她去医院看医生。

徐远方最后告别了这个世界，学校坚持说他们根本没有过错，最后赔偿徐家约15万元，分批支付。

徐起堂说他是一个失败的父亲，“我不应该让孩子过早有思考的能力，如果她笨一点，听话一点写检讨，至少不会去自杀”。


附父亲徐起堂在徐远方的小学（郴州市七完小）要求所写的发言稿

我怎样教育女儿

徐起堂

怎样教育自己的孩子？如何搞好家庭教育？每个父母都会有不同的方法。正常情况下，大多数父母甚至不会意识到应有意采用什么方法。我就是这样。我从来就没有刻意要采用什么方法去“管教”女儿，我只是象我小时候父母待我一样去对待女儿。现在回顾和总结这个教育过程，我发现其实这里面就包含着重要的教育理念和方法，即顺其自然和因势利导。

一、顺其自然

望子成龙，望女成风，是每位父母的梦想。我也一样。纪伯伦说：“如果父母是张弓，孩子就是搭在弓上的箭。”意思是孩子将来成就如何，“射”向那里，“射”多远，无疑受到父母这张“弓”的影响。然而，孩子毕竟是孩子，是她自己。孩子不是父母简单的个体重复。每一个人都会有她自己不同的成长轨迹。作为父母，我们不能包办代替为孩子设计未来，我们不能把我们自己的兴趣爱好和理想强加于孩子，其未来得靠她们自己顺其自然地走下去。强制孩子按我们的设计去做，往往适得其反。有一句古话叫做“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，说的就是这个道理。在这方面，我既想得开又放得开。事实上，孩子的未来咋样，我们做父母的既没法设想也没法把握。

二、因势利导

顺其自然，并非无所作为，应当因势利导，为孩子成长营造一个有利的环境，为其成功助一臂之力。只要孩子的兴趣爱好有益于身心健康，我们就要宽容、鼓励；如果其兴趣爱好有害于身心健康，就要慢慢纠正。我女儿兴趣爱好广泛，她喜欢历史和军事，我就在她每个生日送她一套历史、军事方面的普及读物，如《上下五千年》等，还鼓励她看我的藏书如《三国演义》、《史记》、《中国革命史讲义》、《刘伯承用兵录》等，与她讨论书中的一些内容。她不仅从中学到了一些历史知识还学会了自己思考分析历史人物和历史事件，有利于树立正确的人生观和历史观；她爱玩电脑，我就教她上网查阅学习资料，但我的条件是不允许玩网络游戏。在学习上，我当然希望她有好成绩，但我不给她定“指标”；我不能每天检查她的作业，但会经常抽查她的作业；我也不强迫她去参加这个那个课外辅导班，如果她自己愿意去参加一些有意义的辅导班如奥赛培训班，我会支持和鼓励她。

家庭教育应当顺其自然，因势利导。我始终坚持一个原则，就是家庭教育应有利于孩子的健康和快乐成长，不要成为父母和孩子的负担和痛苦。我不把自己当成家教老师，不把家庭教育当成学校课堂教学的重复或者“家庭作业辅导班”。家庭教育的重点不在文化知识的灌输，因为这些内容应在学校完成。家庭教育的重点在于教育孩子如何做人，助其全面发展。.

又回到挫折教育的老话题上了。
每次看到这种自杀，跳楼，除了沉痛，真的不知道说什么。
抱怨中国的教育制度，明知道几千年来都是这样过来的。
评判家长的教育方法？哪个家长，谁能说没有什么“误区”？
寻找这个孩子的“薄弱环节”？逝者用生命说过话了，有人肯倾听吗？

唯有深信，这个世界以外有个地方叫“天堂”，那里没有泪水，没有悲伤，只有爱。.

不知道该如何教育了！.

引用:

原帖由 语儿妈 于 2009-9-17 13:45 发表
李红艳承认她对徐远方的“不肯深刻检讨”找不到更好的教育方法。所以，呈现出来的局面是：徐远方被以更多、更琐碎的原因罚写更多检讨书，同学证明她在校的六个月内一共写了10份；字数也越来越多，最后因为在课堂上和同学说小话而被要求写1000字，而“同案犯”免于检讨惩罚。

徐远方最后告别了这个世界，学校坚持说他们根本没有过错，最后赔偿徐家约15万元，分批支付。[/quote]

看了这段真的痛心！ 学校真的没有过错？.

引用:

原帖由 sunnyy 于 2009-9-17 14:33 发表
一个父亲的悔恨：我不该令孩子过早思考
这个题目跟这篇文章不相符。
这孩子真的懂得思考吗，思考的结果为什么让自己走向毁灭呢？
没写过检讨的孩子不多吧，为什么别人都能承受呢？
孩子过早地被荣誉包围了，受不 ...

同意！很明显，她的行为已经出现问题了，作为父母，关心过吗？.

无为而治,是论语中的话,原指的是一种政治主张,说的是一切要顺其自然,顺其天命来从事.引申出来也就是说要尊重一切有道理之事,不逆天行事..

教育不该是一味顺着孩子，也不该一味地想叫孩子屈服，孩子在这两种绝然不同的态度中，太痛苦了。.

可是她后来的行为确实已经出现偏差的时候，父亲在哪里呢？如果那时候关心一下，应该也不会出问题啊。其他同学说一句：“开头是不是又是，我，可怜而不幸的徐远方。”就算嘲弄吗？学校肯定有错，父亲也有错，但不是错在什么教会她独立思考。孩子还真是可怜又不幸。.

我想到了三毛。有人可能天生敏感的特质，很难逃这一关。.

没看到家长、老师、孩子三方间的沟通.

这孩子根本没学会思考.

当孩子不断地在写检讨的时候她的父亲干什么去了 让老师充分的了解自己的学生不也是家长的一项重要义务吗？.

引用:

原帖由 shumi1 于 2009-9-17 21:46 发表
这孩子根本没学会思考

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引用:

原帖由 shumi1 于 2009-9-17 21:46 发表
这孩子根本没学会思考

如果从成人的眼光看，这孩子当然算不上会思考。但对一个12岁的孩子来说，她可能确实比同龄人更多了思考的自我要求。

只是，与教师观点相左的孩子，往往不受待见。

孩子就钻了牛角尖，结局悲惨。

于是，我们说，这孩子根本不会思考——会思考的，岂会偏执如此，自寻死路？

别忘了，哥白尼、伽利略也结局悲惨，在当年，他们坚持与教会相左的观点，形同自杀。

我们是否也说，他们根本不会思考？.

引用:

原帖由 shumi1 于 2009-9-17 21:46 发表
这孩子根本没学会思考

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恐怕措辞略有差池，稍微准确一些是孩子正在学习思考，但并不能达到成人思考的深度和高度。西方人推崇open, candidate，但中国几千年的传统则是恭顺礼让，这些让孩子理解、接受和应对实在勉为其难。.

雅典可以培养公民，斯巴达只能培养战士。
独立思考？慎之，慎之。.

主要的责任当然是在父母这方。父母把孩子宠坏了。.

我期望孩子“活着”，要思考，也要学会与这世界兼容，并不指望他成为殉道者。.

青春期少女的悲剧
逆反是这个时期无法回避的话题，敏感的心灵没有得到及时的呵护，而教育手段跟不上，过于简单和粗暴，冷暴力导致了少女的死亡。
知识越多越反动在一定程度上有道理的，其实很多知识分子的命运都是以自杀为告终的，在心灵极端矛盾痛苦中结束自己的生命，理想和现实的严重偏差。
如果老师的方法宽容一些，多一些理解；如果同学的态度宽容一些，多一些关心；如果父母再细致一些，多一些沟通等，那么相信那个如花似玉年龄的女孩仍旧在阳光下快乐的生活着。.

人们只有在悲剧发生的时候，才去探讨，并且也无法把另一起同类悲剧扼杀在萌芽状态之中，为什么总在失去的时候，才知道最珍惜的应该是什么呢？

如果认为自己是对的，就要坚持，就要用行动慢慢证明给别人看，而不是通过毁灭自己来想达到惩罚别人的目的，这惩罚不到别人的错误，只能导致自己的亲朋好友受到无法弥补的心灵创伤。.

父亲有不可推卸的责任，没有教会孩子心理的自我调节能力。他自以为女儿读中学的女儿已经能够用自己的方式来适应社会，事实给他上了一课。和老师的沟通不足、或者是不屑与老师沟通，最终酿成悲剧。.

引用:

原帖由 sunnyy 于 2009-9-17 14:33 发表
一个父亲的悔恨：我不该令孩子过早思考
这个题目跟这篇文章不相符。
这孩子真的懂得思考吗，思考的结果为什么让自己走向毁灭呢？
没写过检讨的孩子不多吧，为什么别人都能承受呢？
孩子过早地被荣誉包围了，受不 ...

看了以后，我好痛心，好难受。现在的孩子都是怎么啦？！现在的家长又都怎么啦！？
学校真的没责任吗？为什么老师不能反省一下自己的做法是否妥当？教书育人，不能只教书不育人呀！一定程度上，老师育人的责任更胜于教书，否则师范大学为什么要开心理学的课？

[ 本帖最后由 anne_baby 于 2009-9-18 09:08 编辑 ].

引用:

原帖由 语儿妈 于 2009-9-17 23:16 发表



如果从成人的眼光看，这孩子当然算不上会思考。但对一个12岁的孩子来说，她可能确实比同龄人更多了思考的自我要求。

只是，与教师观点相左的孩子，往往不受待见。

孩子就钻了牛角尖，结局悲惨。

于是 ...

同意.
爸爸教她独立思考并没有错。我觉得爸爸只做了一半,爸爸应该多关心她,特别是这样有自己的见解和愿意表达的孩子. 她毕竟是个孩子,在学校是弱势学生,家长要帮她疏通心结,这样才能茁壮成长..

每次看到这样的话题，都觉得心里沉沉的，花一样的孩子啊。
这位父亲应该后悔的是应该早一点教会孩子圆滑，没有必要让孩子去与老师讲道理。
要记住有些老师是很要面子与权威感的。
只要让孩子心里明白对错就可以了。.

我并没有看到这个孩子会独立思考，只看到她在和全世界对抗。
即使全世界都说她是错的，她也认为这个世界是不对的。
这不是独立思考。

比如报夹。
我想她应该是认为老师在怀疑她保管报纸的能力，所以一定要对抗一下。.

很明显,这个父亲只教会了孩子站在自己的角度思考问题,但没有教孩子如何站在他人角度思考问题.
如果自己一个人晚交作业,不受批评,其他同学都学样,老师如何管理这个班级呢?.

简直就是乱弹琴，居然因为这件事就全盘否定让孩子独立思考或过早思考？荒唐！
我一直觉得，农村的孩子在与人交往上的确有一定的问题，缺乏引导。主要是因为基本从中学（甚至更早）开始住读，一旦住读（有的还不是一周回家，而是一学期），与父母的交流就少的可怜，唯一打交道的成人就是老师，说实在，农村老师的素质也不怎样，更多的是被成绩围着转，所以在待人处事方面根本没有人指导，全是自己摸着来，碰到会钻牛角尖的，说不定一件小事就想不开。
我是因为一次在工地上和施工单位的外地大学生聊天，因为碰到一个比较严厉的监理工程师（在他们看来是刁钻），几个人在那里发牢骚，我突然意识到，当他们碰到事情的时候，没有任何长者可以指导他们（父母离的远，年长的同事自己也有工作压力，看个人运气吧），他们经常就是同年龄的几个朋友凑在一起发牢骚，非但不能有多少帮助，有时候简直就是出歪点子。还好这个项目的项目经理也是外地人，在工地上的时间多点，所以还管的住几个年轻人。
所以那些远离父母（或者农村的父母没怎么念过书），世间最亲密的纽带断了，他们可能找不到一个能真正帮他或者说他真正能信任的人，或者他们对于想帮他的长者还存在一定的隔阂（或是代沟），以致不能很好的处理各种关系和事情。
又回过来说，还是教育的问题，我们国家的教育似乎只是在培养会做题的机器，而不是生活的能力。.

其实那里都存在这种情况的，提供了丰富的物质，但在精神层面却忽略了，所以培养的是一批智商很高，但是情商不高的人，以自我为中心的人。.

引用:

原帖由 老猫 于 2009-9-18 08:58 发表
我并没有看到这个孩子会独立思考，只看到她在和全世界对抗。
即使全世界都说她是错的，她也认为这个世界是不对的。
这不是独立思考。

比如报夹。
我想她应该是认为老师在怀疑她保管报纸的能力，所以一定要对抗 ...

老师你错了!
这孩子忘带报夹被勒令检计,她不是在管理报纸,只是老师要求用报夹来夹住作业,孩子一时疏忽没有夹.也并不是她一个人忘记,只是因为她在检讨中总要为自己辩解,分析原因,才令老师不爽,因此同样的"错误",别人可以赦免,而她必须写千字检讨.
猫老师,如果你有这样的学生,你也会认为"她与全世界对抗"?
悲哀!
徐远方如果俯首顺从,用泪汪汪的眼睛向老师表示恭顺;或者,她足够坚强,她的父母足够关心,她的同学足够理解,也许她的悲剧就不会发生.
只是,这些"足够"常常缺席..

老师和家长的沟通、家长和孩子的沟通很重要。.

昨天因为女儿写字趴的近，我告诉她说，学习与眼睛近视和身体不好比起来，我觉得学习没有后者重要。当然我还是希望学习也好的。.

说的太好了！
现在老师很多也是独生子女，很少站在学生的角度来思考问题。
或许亦师亦友的关系更能帮助他们竖立自己为师的尊严，而不是靠“强势”靠“偏执”。.

引用:

原帖由 语儿妈 于 2009-9-18 09:08 发表


老师你错了!
幼小的徐远方不可能知道的是，她每次在检讨书里和老师讲道理——譬如她保管好报纸即可，而不必买一个报夹，浪费钱又占空间；譬如晚交几分钟作业并不代表她不能交上作业。但老师们不会像父亲一样和她交流沟通，反而令老师反感甚至憎恨她的不顺从不听话。

也许是我错了吧。.

引用:

原帖由 语儿妈 于 2009-9-18 09:08 发表


猫老师,如果你有这样的学生,你也会认为"她与全世界对抗"?

很幸运。我没有碰到这样的学生。

孩子终究是喜欢面子的，当你指出他的错误的时候，他们往往会顶一下，以示自己的正确。
演示一下，然后朝他一笑。
他们会意识到你是为了他的好，然后他们会选用一种他们认可的方式。


要是我碰到这样的学生，认为我是故意的和他对抗，那么只能无视他咯。不然要是他自杀了，还要说我教育不当。我情愿被说成没有教育，也不愿意被说成逼死一个孩子。.

我们在教育孩子独立个性的同时，往往忽略了一个人类生存的基本法则：服从！
这个父亲教育了一个优秀的小学生，却没有成功教育出一个中学生的差异就是忽略了少年的逆反心理，对孩子的孤傲自大没有引导。
还有，该事例可以正面看也可以反面看，得出完全不同的结果。这样的事例有很多。有的人反抗成功，有的人反抗失败。我们永远讲不清这个道理。而我们的生存之道就在其中。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-9-18 09:09 发表
昨天因为女儿写字趴的近，我告诉她说，学习与眼睛近视和身体不好比起来，我觉得学习没有后者重要。当然我还是希望学习也好的。

不可以的，你侵犯了她的自由。

还好你是家长。
要是你是老师的话，那么就是无视她的自由，剥夺了她自由思考的权利，她认为趴着写字很好嘛，为什么就一定是你对的呢。.

引用:

原帖由 老猫 于 2009-9-18 08:58 发表
我并没有看到这个孩子会独立思考，只看到她在和全世界对抗。
即使全世界都说她是错的，她也认为这个世界是不对的。
这不是独立思考。

比如报夹。
我想她应该是认为老师在怀疑她保管报纸的能力，所以一定要对抗 ...

比如报夹
我还真想知道, 如果某同学说他不用报夹能保管好报纸, 并且真的管理好了, 猫老师您会要求他必须买个报夹吗?.

孩子可怜，遇到一个顶头货，也算命中克星了！要么顺从，否则必死无疑！
很多时候见风使舵是明智的。.

呵呵，昨天我女儿郑重的给我说，她要自己上下学，她要自由。
她的一位同学，住我们一个小区的，就是自己独立上下学，我也偶尔为之，昨天女儿郑重给我说，她也要自由，自己上下学。.

老师的某些做法，出发点没错。但是其他的措施也要配套的。而且检讨要在很必要的原则问题上再有写的必要。如果的确对方孩子出的毛病多，要写检讨。也要先好好聆听孩子的说法，和孩子说道理，稳定好孩子的情绪，再写。或者写好后再做聆听和说教的事。这样我相信会好很多。
我在办公室里，其他老师就说我和学生谈的太多，就经常看到我在和孩子谈啊谈，呵呵。
但是当孩子们支持我“最受欢迎的老师”，但他们被我批评了，还能日后对我微笑时，我明白我做的很对！.

低年龄段的孩子还是需要家长引导的，但是我不会强迫孩子去听的，不听我就用强制手段去解决，不是我的风格。
更多的我是让她看到别人的表现，让她自己判断对与错的。.

引用:

原帖由 fairyzhu 于 2009-9-18 09:29 发表


比如报夹
我还真想知道, 如果某同学说他不用报夹能保管好报纸, 并且真的管理好了, 猫老师您会要求他必须买个报夹吗?

我尽量的避开了这类问题的讨论，看完之后，不发表自己的意见。
因为所有的问题，说永远是容易的，而解决问题是需要耐心和智慧的。
但是我实在受不了居然有人说思考会引起问题。

独立思考不代表只要自己思考，不考虑别人的想法。
快乐教育不代表放任孩子快乐，而不教育。

比如报纸，老师是有问题的，应该适当的放纵一点，比如报夹，应该由她一下，半个月之后看效果。如果出问题了，孩子比较容易接受老师的意见，不应该强迫式的。
但是更大的问题出在家庭上面，看了短短的几件事情，就觉得这个孩子不能接受别人的意见。美其名曰“独立思考”.

你可以说, 法律规定未成年人必须有人监护
人家脱离监护是人家家长没有负起责任. 但是你不能做犯法的事情
我就是这么给自己找理由的. .

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-9-18 09:38 发表
低年龄段的孩子还是需要家长引导的，但是我不会强迫孩子去听的，不听我就用强制手段去解决，不是我的风格。
更多的我是让她看到别人的表现，让她自己判断对与错的。

呵呵。
常常看到你的帖子，相信你能理解我的意思的。.

痛心，作为家长要经常和老师交流。
如果是我，我也许会和老师说你这种做法是不对的，因为每个小朋友个体都会有差异的。
还有一点我觉得你家小孩也许没有学会“假装”，这点在社会上是非常有用的.

呵呵，我能理解。

同时我也比较庆幸早生了二十年，初中时候的我，也是不喜欢交作业的，老师也没有怎么批评的，语文老师在早自习的时候让挨个上讲台背给他听，我是会了也懒得背给他听，也算是挺有个性的人，到现在初中高中同校对我这个人都挺有印象的。

所以我挺能理解那个小女孩的想法。那个时候的座右铭：走自己的路，让别人去说吧（也挺清高的说）。

我觉得重视生命教育的本质，其实是感恩教育，懂得感恩的人，大多数自己也活得很心安，内心的矛盾冲突相对少一些。.

同感！父亲在她的中学生活开始时没有重视。学校的老师面对的学生太多，（并不是为学校的责任开脱）而她在小学阶段所受的宽松教育和中学的又是那么不同。父亲应该早觉察到！10份检查不少啊！女儿，父亲，老师三方的沟通在哪里？.