2014年初中阶段招生办法
徐汇区
（一）招生原则
根据“相对就近、免试入学”的原则，今年继续实行按学生户籍性质，分别采用小学对口入学、划块电脑派位入学或对口入学和划块电脑派位入学相结合的方法，班额一般控制在40人以内。
（二）关于特长生招生
1．经市、区教育行政部门批准的中小学体育传统特色项目学校、艺术教育特色学校可以按教育局核定的项目和人数招收体育、艺术特长生。严禁学校以招收体育、艺术特长生为名招收择校生。体育、艺术特长生招收数原则上不超过本年级学生总数的5%。
2．本区就读的具有体育、艺术类特长的五年级学生（不含体育传统学校、少体校及位育体校等业余集中训练运动员），在2014年4月9日到就读小学领取并填写《徐汇区初中特长生报名表》（只能选报一校一项）。学生在2014年4月11日之前，将报名表交给小学，同时提供能反映其专业特长的相关证明材料复印件。在外区（县）、外省市就读的徐汇区户籍的具有体育、艺术类特长的五年级学生（不含在体育传统学校、少体校等校就读的学生），在2014年4月13日周日（上午8:30——11:00，下午13:30——15:30）到百色支路28号徐汇区教育局招生考试中心领取并填写《徐汇区初中特长生报名表》（只能选报一校一项）。报名时请带好户口本原件和复印件，同时提供能反映其专业特长的相关证明材料原件和复印件。
3．各学校录取学生前，应先向家长发出录取意向书，在取得家长确认后方可视作正式录取。学校应在规定日期内确定体育、艺术类特长学生的录取名单并报教育局科艺体卫科。被录取的学生不再参加其它学校（包括民办学校）的录取和对口入学或划块电脑派位。
4．招生学校除对报考学生进行相关特长测试外，不得进行其它任何内容的测试选拔。
（三）关于民办学校的招生
1．本区民办学校的招生，按照《中华人民共和国民办教育促进法》精神，统一纳入我区招生工作实施方案。学校自主招生办法、招生广告及招生简章须于2014年4月10日前向区教育局申报备案，经审核通过并向社会公布后方可实施。
2．想进入民办学校就读的五年级学生，家长须在5月1日上午10：00至5月7日下午14：00内登录徐汇教育网进行网上报名（网址：
http://zs.xhedu.sh.cn/），每个学生限报两所学校。报名学生统一填写网上报名志愿表，获取网上报名号，作为参加学校面谈和录取的依据。各民办中学一律不得借组织学生校园体验、报名登记之名，擅自提前进行招生；一律不得收取学生家长所提供的奥数成绩、英语星级考等各类竞赛获奖证书、各类等级考试证书，拒收各种特制的学生个人简历；一律不得与社会举办的“小五班”及教育培训班挂钩。
3．民办学校应规范招生程序和方法，报名人数超过学校招生计划数时，学校应采取面谈的方式招收新生，学校不得向学生收取报名费和面谈费。面谈程序要规范，面谈内容不应涉及学科文化知识。民办学校面谈时间为2014年5月10—11日。
4．民办学校招生应依据学生的综合素质评价（《上海市小学生成长记录手册》），录取学生时不得进行其他任何形式的学科考试和测试，民办学校应于2014年5月25日前完成招生录取工作。
（四）关于随班就读学生的入学
五年级随班就读的学生，按市教委“随班就读”的原则，可直接升入我区相应学校的六年级继续随班就读。
（五）关于非本市户籍、跨区(县)和区内跨地块就读生的规定
1．对非本区户口在我区就读的五年级学生，各小学应认真做好学生的户口核查工作，并在2014年4月30日以前，为回户口所在地就读的学生办好登记手续。对在本区外块就读的学生，需回户口所在地就读，应在2014年4月30日以前向原就读小学提出书面申请,由就读小学统计汇总并报招考中心。
2．对回外省市、外区县就读确实有困难，需继续在我区就读且符合条件的五年级学生，应在2014年4月30日以前填写《就读申请表》。经审核允许其继续在我区就读的学生不参加对口入学或划块电脑派位，由招生考试中心统筹安排入学。
3．外省市户籍的就读学生，均须填写完成义务教育后按相关规定和政策报考高中阶段学校的《就读承诺书》，承诺书留存学生学籍档案。
4．徐汇区户口在外省市就读的小学毕业生，若需回我区就读初中，应在2014年6月10日（周二上午8:30——11:00，下午13:30——15:30）到我区招生考试中心填表登记，由招生考试中心统筹安排入学。
5．徐汇区户口在外区（县）就读的小学毕业生，若需回我区就读初中，应在2014年4月30日前在原就读小学办理转区入学手续，待学生材料转入我区后，由招生考试中心统筹安排入学。
6．区内非户口所在地就读的学生，原则上应回户口所在地就读中学，入学办法与户口所在地学生相同。如学生要求继续就读，由招考中心统筹安排。
7．港澳人士、台湾籍人士和外籍人士的子女入学由招考中心统筹安排。
查找微信号：A996699018
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本帖最后由 rainbow123 于 2014-3-20 20:10 编辑 ].
