1楼mingchenjing
(润物细无声)
发表于 2012-2-29 22:41
只看此人
这样的家校交流是否有效
最近发生在朋友家的事,觉得值得一起讨论一下。
朋友的孩子进了一所重点中学读书,入校时摸底成绩基本在后20%左右。经过一学期的学习,孩子上学期期末考排名在50%左右,应该说孩子的进步是明显的。朋友也很受鼓舞,决定再接再厉,使孩子在新学期能够继续进步。
作为家长,他们和班主任以及任课老师交流了,希望老师多关心孩子,对孩子的缺点及时批评指正,班主任和任课老师也都认为孩子是个好苗子,他们也愿意对孩子多加引导。
大概一周后,朋友收到了班主任老师的反馈,指出了孩子的一系列缺点:没有大的志向,缺乏恒心,常立志,不坚持等等,一共洋洋200字左右的总结,并说性格的缺点很难改过来,要朋友作为父母,多加引导,同时班主任找孩子语重心长地谈了两次话,一位任课老师也找孩子谈了一次话。
目前,朋友有点没有方向,没想到孩子的缺点还真不少,而且老师说了,性格缺陷很难改,朋友问老师有什么经验,老师也没回话
孩子在连续被老师约谈以后,有点晕有点烦
我也有点晕,大家都是出于好心,为什么结果是这个样子?.