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关于命名上海市第一中学为 “静安区实验性示范性高中”的决定
1楼
香茗一杯倚清风
香茗一杯倚清风
(予人玫瑰,手有余香) 发表于 2009-7-29 19:38
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关于命名上海市第一中学为 “静安区实验性示范性高中”的决定
关于命名上海市第一中学为 “静安区实验性示范性高中”的决定
发布时间:2009-06-08访问次数:405
上 海 市 静 安 区 教 育 局 文 件
静教(2009)26号
关于命名上海市第一中学为 “静安区实验性示范性高中”的决定
各学校:
根据《上海市教育委员会关于加强本市区县实验性示范性高中建设的若干意见》以及《关于开展静安区实验性示范性高中建设的实施意见》等文件精神,经过学校申报、静安区教育局组织专家对申报学校实验性示范性高中规划和规划实施情况的初审、中期评审和总结性评审及上网公示等评审程序,经教育局研究并审定,现正式命名上海市第一中学为“静安区实验性示范性高中”。
静安区教育局
二○○九年六月八日.
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2楼
香茗一杯倚清风
香茗一杯倚清风
(予人玫瑰,手有余香) 发表于 2009-7-29 19:42
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于命名民立中学为“静安区实验性示范性高中”的决定
于命名民立中学为“静安区实验性示范性高中”的决定
于命名民立中学为“静安区实验性示范性高中”的决定
发布时间:2008-12-17访问次数:713
上 海 市 静 安 区 教 育 局 文 件
静教(2008)86号
关于命名民立中学为“静安区实验性示范性高中”的决定
各学校:
根据《上海市教育委员会关于加强本市区县实验性示范性高中建设的若干意见》以及《关于开展静安区实验性示范性高中建设的实施意见》等文件精神,经过学校申报、静安区教育局组织专家对申报学校实验性示范性高中规划和规划实施情况的初审、中期评审和总结性评审及上网公示等评审程序,经教育局研究并审定,现正式命名民立中学为“静安区实验性示范性高中”。
静安区教育局
二○○八年十二月十七日.
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3楼
shuaishuaimm
shuaishuaimm
(快乐人生) 发表于 2009-7-30 11:15
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天哪,静安有5所了呀?厉害厉害..
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4楼
shuaishuaimm
shuaishuaimm
(快乐人生) 发表于 2009-7-30 11:16
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回复 1#香茗一杯倚清风 的帖子
忘记谢谢LZ了。
.
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5楼
哈里老妈
哈里老妈
(dream a dream ) 发表于 2009-7-30 13:47
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区示范性高中,不是市示范性高中
.
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6楼
shuaishuaimm
shuaishuaimm
(快乐人生) 发表于 2009-7-30 14:35
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恩,上过课了,现在晓得了,各么华模是正宗市重点么有疑义了.
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7楼
香茗一杯倚清风
香茗一杯倚清风
(予人玫瑰,手有余香) 发表于 2009-8-2 19:27
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原帖由
shuaishuaimm
于 2009-7-30 14:35 发表
恩,上过课了,现在晓得了,各么华模是正宗市重点么有疑义了.
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8楼
sunnym
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9楼
shuaishuaimm
shuaishuaimm
(快乐人生) 发表于 2009-8-5 10:42
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不是市重点的意思呀?偶还没搞清?
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sunnym
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11楼
yiranchunzhen
yiranchunzhen
(......) 发表于 2009-11-3 21:58
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以教师发展为本 提升教师综合素养——上海市第一中学开展人文知识教育活动
以教师发展为本 提升教师综合素养——上海市第一中学开展人文知识教育活动
发布时间:11-02 09:41
金秋十月,丹桂飘香。10月23日下午,为了提升广大教师的人文素养,上海市第一中学非常荣幸地邀请了复旦大学中文系知名专家梁永安教授为全校教师作了一次《伦理中国与纯美中华》人文知识讲座。
梁教授的讲座以全新的视角将理论与事例相结合,从作为欧洲文化的起点,古希腊文化说起,赞扬了苏格拉底的启蒙思想以及欧洲的骑士精神。又从欧洲文明的近现代化讲到了国际大都市巴黎出现的意义,当中以1839年达盖尔拍摄的最早记录巴黎街头景致的作品《巴黎街道》和杜瓦诺拍摄的《维尔旅馆前的热吻》穿插其间,全景图式的展示了西方城市的起源及文化传统与中国不尽相同的特点,那就是西方是采取公共空间为核心来建造城市,而中国的古代城市更多的是作为文化和商品交流之地而存在,是解决政治、经济和文化等各种问题的中心区域。
梁教授认为作为东方文明起点的中国来说,伦理中国的奠基时期应该是中国的周朝,从周公旦被封鲁国到孔孟的思想,这个阶段是中国伦理道德的起源时期,跨越秦、隋、元三个具有过渡性质的短暂的封建王朝,中华文化的伦理精髓集中体现在文天祥誓死不降元朝的事迹上,并且留下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的时代最强音,他的遗书:“孔曰成仁,孟曰取义,惟其义尽,所以至仁。读圣贤书,所学何事,而今而后,庶几无愧!”更是穿越时空,将中国传统的伦理道德一下延伸到了元代,这种薪火相传,源远流长的伦理道德体系就是这样通过那些时代的精英的强化作用,一直传递到今天。
在全面贯彻科学发展观的今天,人文精神的要义就是要“以人为本”,以人的发展和幸福为本,人文精神与素养的提高恰恰诠释了科学发展观的核心“以人为本”的科学内涵,“以人为本”其本质就是对人本身的关怀,只有这样才能激发个体潜能,提升人文素质,推动主体的科学发展。.
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