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[语文(阅读)] 【初语文读理解】(01)文章阅读、阅读理解和阅读理解考试

回复 1#H爸 的帖子

顶。
进入初中后,阅读理解答题时还需掌握一定的“术语”,和几个常用“句式”。
用术语句式答题,才有更高地几率踩到点上。.

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引用:
原帖由 jyuntoku 于 2009-11-13 17:45 发表 \"\"
顶。
进入初中后,阅读理解答题时还需掌握一定的“术语”,和几个常用“句式”。
用术语句式答题,才有更高地几率踩到点上。
能否举几个例子,谢谢.

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回复 51#jyuntoku 的帖子

套路归一,整齐划一。

[ 本帖最后由 H爸 于 2009-11-14 13:42 编辑 ].

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我喜欢和孩子“做阅读理解题”但我只是和孩子一起读了文章,然后谈自己的理解与看法,其实从每篇文章,每个人的理解是不同的,我看到了感情——文章中有许多是谈亲情,友情的,我还看到了许多培养素质的内容——有名人怎样努力的,怎样坚持的等等,所以孩子每天做一篇阅读理解的文章(学校的功课),我也受教育,孩子很喜欢我发表感想。我的看法也许不合答案的要求,但阅读是什么是从文章中读出自己,学习到未来生活的方法,哪有什么统一的标准。可我认为这样做,长期坚持,理解能力,感悟能力强了,做题也八九不离十,同时把枯燥的作业,变成一种交流,现在我教育她多些,以后她的感想可以教育我的多些。
阅读能力是靠长期熏陶的,不过我的孩子只读小学,还没有很大一定要做对题的压力,我们可以“豁边”.

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回复 54#zhangry223 的帖子

很好的心态,很好的方法,赞一个!
充分享受小学宽松的空间,哪怕好景不长。.

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我经常听语文老师谈如果语文不作为考试科目,那么语文的教学方法就可以是拿出一篇好文章来,大家团团坐来谈各自的看法,感想——也就是一场“头脑风暴”,孩子的成长更快,也更容易培养阅读的兴趣,给我的启发就是学校教育是大班教学,输入式的教育,而我们的孩子是要踏上社会,他们要有表达的能力,理解的能力,那么我们家长就在家里创造一个小环境,开始我也慌,怕讲错了,后来想关键是我们讨论了,至于对或错不是那么重要,慢慢的,孩子对阅读的兴趣有了,没有老师的判断,仅仅是我们自己的想法,同时对文章的理解加深了,做起阅读理解的题目也快了很多,还让我有机会对她灌输我的一些教育,一举多得,反而省了很多时间。孩子现在很喜欢这种方法。每天缠着我谈想法。我就“乱谈”一气。她还要和我争,发表自己的感想,一个“小屁孩”的想法,我也要装作很受启发的样子。可是进步不小,对人对事也慢慢有了自己的看法。.

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回复 23#H爸 的帖子

偶周四晚上正是这么告诫偶家小丫头,3遍阅读,第一遍通读,然后看问题,带着问题读第二遍,第三编看问题再读相关段落,同时答题,答案要尽量立足原文去找,并兼顾老师出题思路。真是汗颜,临考前临时叮嘱应试技巧,很是违背我对孩子阅读理解的期望,可是亦属无奈!生活在这样的教育大环境,又当如何!奈何!奈何!.

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回复 56#zhangry223 的帖子

现在语文阅读理解的练习,都讲标准答案或者参考答案,弄得孩子们不大敢发表自己的见解,生怕“踩”不到“点”上。
所以。课外应该给孩子一个宽松的随性阅读和自由表达的空间。.

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回复 57#小草密密长 的帖子

小草也抓狂? 大家更没方向了。.

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回复 59#H爸 的帖子

小草不是抓狂,是无奈啊。.

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回复 57#小草密密长 的帖子

第一遍光是通读,貌似还不够,应该是解构鉴赏式的阅读。.

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太及时了,一直困惑中,学习.

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回复 61#H爸 的帖子

考试的时候啊,她才顾不上鉴赏呢。后来问过她,说3遍没时间的,但是2遍保证的。看来阅读理解考试似乎还有劳您再思良策。应对考试,肯定是顾不得欣赏了,能想个什么辙让孩子能两遍搞定题目才是正道。我只想得到一个,让她平时提高阅读速度,争取考试来得及3遍。呵呵,比较笨且未必可行的想法。.

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