凯莉上的小学，一年开两次家长会。开会时，老师不是把全体家长召集到一块儿讲，而是单独谈，打开文件夹给家长看，孩子这学期，哪哪哪有进步。比如语文，以前能造俩句子，现在能造4个啦。人际交往上，知道与同学分享自己的东西啦……

“老师不但不告孩子的状，而且说的全是好话。照咱中国父母的思维，就想知道孩子有啥缺点，改正了才进步不是？开始，我直截了当地问，老师绝对不直接讲孩子哪里不好。”

知道凯莉话特别多，蔡真妮忍不住问：她喜欢说话，会不会影响到你上课呢？

“你猜人家咋回答？老师乐呵呵地说：凯莉太开朗了，我非常喜欢。她哪天没来上课，我会觉得教室里少了点什么，一下子没有了生气。瞧瞧，人家多会讲话。我自己的孩子，有时候我都觉得她太吵了，老师能一点没感觉？但她会从好的角度想，把凯莉的多话，绝对看成优点，加以赞扬。”

后来，再开家长会，蔡真妮转弯抹角地问老师：我家凯莉，有没有什么地方，我们可以帮到她，让她做得更好？这么着，老师才会提到不足的地方：“在单词拼写上，凯莉要是再努力一点，可能会减少错误率。”呵，蔡真妮明白了凯莉拼写不太好。

凯莉班上有个男孩，照蔡真妮看，智力肯定有问题，别人做对10道数学题，他能做对一道就不错了。就这样的，老师还不停地表扬他有进步。

从上一年级开始，班干部就是大家轮流当，上讲台演说，人人都有资格，怎么讲都行。那么小的孩子讲话也没个章法，嗑嗑巴巴的，可老师同学都热烈鼓掌，夸好好好！你太棒了！

刚开始，蔡真妮捉摸：是不是就这一个老师这样？她留心观察后发现，不同年级、不同班级的老师全一样，这边的教师受到的基本训练就是如此，否则不够资格。

蔡真妮悟出了美国人教育孩子的最大特色，或者说“绝活”——鼓励。

“他们是千方百计地挑出孩子的优点、亮点，可劲儿地表扬，忽略不足的地方。久而久之，小孩子好的地方就会越来越好，长处会越来越长，而缺点却被慢慢地弱化了。”

小小年纪的三猪有了一句口头禅，不管自己还是别人做了什么，他都要喊一句“Good job！(干得好)”。有一天，幼儿园的老师说起这事儿，笑着问蔡真妮：平时，你都怎样表扬他的？蔡真妮想了想，好像自己说的就是这句“Good job”。

“这就对了。”老师讲：“孩子都是跟外界学的，无论是行为还是语言。这句话，一定是被你用了无数次后，在他心里成了最有力量的表扬话。”老师建议试试用其他表扬、鼓励孩子的词，淡化这句“Good job”。“咱中国人不太习惯，也不擅长夸别人。老外的特点是不说不好、不行这样否定的话，说‘Good’(好)，那基本上就是做得很一般，不甚满意了。这里的孩子，无论做完一件多小的事，比如画了一幅画，写了一个字，剪了一个东西，帮了别人一下等等，老师和家长都会表扬。很多时候，还要拥抱孩子给以鼓励。妈妈们‘我爱你’不离口，说得可自然了。他们认为正面的表扬、鼓励和爱，永远都不嫌多。”

隔天，三猪的老师给了蔡真妮一张纸，说：“这个或许对你有帮助。”纸上打印的是，《101种表扬孩子的话》，蔡真妮看了大受启发。

这里边的好多话，现在常挂在她的嘴边：Excellent！(太出色了)；Great work！(做得太好了)；Beautiful！(漂亮)； Fantastic！(太奇妙了)；Awesome！(真了不起)；What a great imagination！(多妙的想象)；Super work！(超级棒)；Super！(极好)； I’m proud of you！(我为你骄傲)；You really tried！(你确实尽力了)……

蔡真妮的体会是，常说这些表扬话，不光孩子受用，就是大人听了，也会感觉很好。“可以用在夫妻、朋友、同事、上下级等所有和人打交道的时候，用得恰当，一定比‘挺好’、‘不错’、‘对’这样普普通通的字眼效果好，会成为人际关系中绝佳的润滑剂。”.

他们提倡跟自己比， 咱们提倡跟别人比， 这就是区别。.

人家是个性化教育，我们是批量化生产.

你担心的他们不担心。
他们担心的你不担心
.

Excellent！.

We really tried..

这不仅仅是美国教育，是所有西方教育的共同点。也是和中国教育的不同点。
体制有关系，文化有关系，社会大环境造成的家长的心态也有关系。
学习他们只能学到皮毛，本质里的改变要很多很多代人的努力。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2009-11-11 21:50 编辑 ].

只怕在中国行不通。几天前看到一则新闻，大致是一个教师爸爸致力于培养女儿自主意识，但是女儿上学后却成为老师眼里的坏孩子。最后女儿*&了。太可怜了。.

美国孩子真幸福!孩子在外面估计是得不到太多的鼓励了,那就家人都给些鼓励,少些批评吧!.

我觉得也要一分为二看，确实是缺点、不足的，干嘛不直接指出？当然指出的时候可以说得委婉一点，不用作出深恶痛绝的样子。认真、平静地指出孩子的不足，帮助孩子提高，是父母能给的最好的礼物。
鼓励表扬也不能用过头的。看看美国偶像，每个上来的人都说，“我特别有天分，我是教堂唱诗班的，......”，结果呐，唱出来，十个有九个是！@#￥%……&这就是老美的鼓励教育教出来的人。.

美国孩子真幸福啊，中国的孩子真的很可怜，所以我们都没有什么创新的东西，更没有接受过新中国教育后的诺贝尔奖获得者（这可是报纸上说的），为什么我们的教育界都没有意识到这点呢？.

教条主义,天天的s做作业..

且分析文章要按照老师的套路去.否则就叉叉.

是啊，要多看看这样的文章，幼儿园还好点，现在提倡鼓励教育，但自上小学后，老师真的表扬话不多。儿子回来经常是说：我没被表扬也没被批评。哎！.

中国的老师尤其是老教师就缺乏这样的心态，我们原本很喜欢数学，自从上了奥数课以后，起初发言很活跃，但老师认为这个孩子怎么没规矩，现在被老师搞得上课呆呆地一句话也不说，明显的对奥数有抵触情绪了。.

唉, 这个是没办法, 只能任命的啦! 至少目前是如此. 前两天, 女儿的语文练习卷上让学生写比喻句, 我觉得女儿写的非常形象贴切, 还是一个大叉, 问女儿为什么错, 她回答说, 没按照课本上的写, 一定, 必须, 只有写课本上的原句才算对. 我无语! 我郁闷! 我愤怒! 但我没办法......

昨天看到一则消息说安徽某知名大学十多位教授联名上书给新任教育部长袁贵仁, 让部长直面"钱学森之问": 为什么中国的大学培养不出创新人才? 其实这个答案大家都知道. 我觉得, 在这样的教育理念下, 中国培养不出创新人才, 培养不出诺贝尔是正常的, 培养出来倒是希奇的事了..

我家的曾发过这样的言论：如果我一直不插嘴，那么老师就不会表扬我管住嘴了，因为他觉得我已经改正插嘴的坏习惯.

补其十短，不如育其一长
西方的先进教育理念，的确值得我们学习.

应该学习。。.

受教育了，任重而道远啊.

美国教育最值得肯定的一面是不太会磨灭天才，素质好的孩子绝对比在中国有发展。
可是也要看到美国教育下培养出的绝大部分人都很自以为是，不知道天高地厚的，或者很虚伪。尤其是素质一般的，整个就是个倔头倔脑的大傻。看他们对外国的无知和对包括中国在内的偏见和指手划脚不是空头来的，是长期的这种优越感培养有关系的。和这种人在一起，对别人不知道，对我就是种折磨。我的理想是希望老师对孩子多一些鼓励和理解就可以了，真没必要张口excellent，闭口you are great之类的。人贵在有自知之明。.

看了这个帖，我也觉得我应该改改教育孩子的方法，我总是在孩子犯错的时候着急，咆哮，就像疯了一样，有时候还会打他。。
上次我妈对孩子说：“你们老师真好，就像妈妈一样。。。”（称赞老师），没想到孩子说：“老师怎么会和妈妈一样，老师总是表扬我，妈妈总是打我。”（前一天刚刚打过）
每次教训过他，我都很后悔很后悔，但是生气的时候就是不能控制我自己，我发誓，以后再也不要打他了！！！
另外，我觉得比较幸运的是，我孩子的老师们都对他很好，经常表扬他，即使他有的课程成绩并不太好，老师也只是说他进步的一面，和搂主说的美国教育方式差不多，很感谢老师。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2009-11-11 21:47 发表 这不仅仅是美国教育，是所有西方教育的共同点。也是和中国教育的不同点。
体制有关系，文化有关系，社会大环境造成的家长的心态也有关系。
学习他们只能学到皮毛，本质里的改变要很多很多代人的努力。

对 .

相信现在信息开放了，我们BBMM的教育观也比我们的父辈们更进步了，教育观念的改变绝不是短期内就行的，是个漫长的过程。要学一下换位思考，这样我们才能更体会孩子的想法和感受！.

他们一个班多少人?.

最近看了关于美国教育的书以后，已经不象以前那样对西式教育盲目崇拜了。关注国外教育方式的家长可以看一下，蛮有意思的两本书：

《我在美国教中学》：优秀的华人老师在美国高中的任教经历。
《第56号教室的奇迹》：美国最优秀的小学老师，执教某民工小学五年级26年，创造无数教学奇迹。

以上两位都是屡获嘉奖的老师，对美国教育的看法都有自己的独到见解。美国的教育制度是根植于美国的社会制度之上，形成了自己的特色。优点与缺点并存，教育界也在不断的争论着，派别很多，各类学校的差异也很大。顶楼那种赞美学生、不得罪家长的方式何以成为风气，《我在美国教中学》一书中给了很详细的解释，不详述了。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2009-11-14 00:44 编辑 ].

引用:

原帖由 shrzh 于 2009-11-11 10:37 发表
凯莉上的小学，一年开两次家长会。开会时，老师不是把全体家长召集到一块儿讲，而是单独谈，打开文件夹给家长看，孩子这学期，哪哪哪有进步。比如语文，以前能造俩句子，现在能造4个啦。人际交往上，知道与同学分享自 ...

我怎么觉得象我们可亲的幼儿园老师的形象？.

试过也这样鼓励孩子，但是不灵的，在学校里得到的还是有批评有表扬，家长光表扬，让孩子觉得我言不由衷。.

引用:

原帖由 eliza777 于 2009-11-11 22:02 发表
只怕在中国行不通。几天前看到一则新闻，大致是一个教师爸爸致力于培养女儿自主意识，但是女儿上学后却成为老师眼里的坏孩子。最后女儿*&了。太可怜了。

具体是什么内容呢，很想了解，有链接吗？.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2009-11-13 00:06 发表
最近看了关于美国教育的书以后，已经不象以前那样对西式教育盲目崇拜了。关注国外教育方式的家长可以看一下，蛮有意思的两本书：

《我在美国教高中》：优秀的华人老师在美国高中的任教经历。
《第56号教室的奇迹 ...

请问是 广东教育出版社 珊伊 著的《我在美国教高中》吗？因为在当当上还有本《我在美国教中学》方帆 著，好像评价也不错的。
你推荐的书都想买。

[ 本帖最后由 破茧而出 于 2009-11-13 18:55 编辑 ].

不好意思，我是个马大哈，我看的书就是方帆的《我在美国教中学》。《我在美国教高中》因为缺货没买到，就买了方帆的，看下来觉得挺有意思。

第二本《56号教室的奇迹》也很好，是完全不同的两本。

方帆的一本是对美国公立教育体制进行介绍并提出一些反思，雷夫则摆明了反对主流并创造了独门奇功。读前一本可以给想送孩子去美国留学的家长一些参考，读后一本可以启发家长和老师：教育原来可以这样做。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2009-11-14 00:24 编辑 ].

谢谢哦！.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2009-11-13 18:59 发表
不好意思，我是个马大哈，我看的书就是方帆的《我在美国教中学》。《我在美国教高中》因为缺货没买到，就买了方帆的，看下来觉得挺有意思。

第二本《56号教室的奇迹》也很好，是完全不同的两本。

方帆的一本是 ...

谢谢你的推荐，以后有这样的好书请再次推荐。.

中国的教育是从小就让孩子学会挑人的毛病，小时父母挑自己的毛病，长大挑别人的毛病，再大挑自己小孩子的毛病。可能直到自己老了才能看到小辈人的优点。所以才隔辈亲呢。什么时候能每个人都看别人的优点呢？ 好象有点不可能噢，要不社会怎么进步呢！.

其实很欣赏国外的教育，钱不够，否则就把孩子送到国外去。.

我家的，要是老师这么表扬下去，就会开始教育老师了，会真的把自己当根葱的。.