完成的各种英语考证课程后,结束了SBS2,迫不及待的开始了新概念2的课程.(现在大概快学到30多课了)
但是总感觉进步不明显.(老师是尽职的,小孩是努力的)

这种不明显来源于哪里呢?

想当年,  那时疯狂的学习和操练三笔和四口(再前几年也疯狂的操练过二笔和一\二\三口),
那几年,英语在听力\语法\阅读方面真的有很大进步,各种竞赛和比赛就是最好的验证.

09年下半年开始新概念的课程,每周一次课程2.5小时,完成一篇课文的精讲,我们每次回来要整理笔记,订正错题写为什么,做课后练习(要抄题目的),背课文单词,我还要他听写课文\提示写摘要(老师不布置)本以为自己的孩子有着一定的英文底子,还自以为是的认为这种优势会在小五或其他的竞赛中体现,可是确实不如当年09年正在攻考三笔和四口的小朋友.

结论:
1\扎扎实实学好二\三笔(听力和语法和阅读),特别是短语词组,介词短语等)和四口(特别是FREE  TALK似口语又似小作文),还是很重要的.
2\小孩子还是会有学好忘记的特点,所以还是要操练笔试的题目.(如果有三笔的基础,做点中考题目也可以)(这点是我门现在没做到的)

新概念我现在觉得进步不明显,是不是应该再结合一些语法知识点和题目复习复习呢?
还是我太急了?

本人发帖目的就是觉得忘记以前学过的一些东西挺可惜的，有在学新概念的，如果有时间可以每周再做做以前学过的语法专题或者类似的题目，温故而知新。

[ 本帖最后由 jimmy66妈妈 于 2010-1-5 12:44 编辑 ].

你在胡说八道 。 说倒掉了吧。3笔4口本身的学习内容对自己英文有帮助。但长期肯定是新概念经典有效。不知道你怎么读的。.

要么看贴不仔细,要么我没说清楚.
我是觉得笔试和口语内容很好,但是学了新概念也应该再复习复习以前学过的内容,不然小孩会忘记的.
说我"胡说八道"有些不礼貌,你不觉得吗?
就算你觉得"长期肯定是新概念经典有效"也可以好好说吗?.

可是确实不如当年09年正在攻考三笔和四口的小朋友,根本没有优势
这个是错误的。至少有点绝对了。　其实很多孩子外面也读长期课的。．．．

我话没好好说是因为我一看到什么３笔４口就反感．虽然它的内容是可以的．我孩子也搞了去年．　但真实发觉这个东西其实非常应试．特别其实成为了很多机构的赚钱之门，越来越变味了．幼儿园也很早读起来了　，太功利了．　一看到你还说没读的没优势不如读过的，就直接字打上去了．抱歉

[ 本帖最后由 紫玉 于 2010-1-4 16:09 编辑 ].

参看过你以前帖子了，　自己辅导不了　．可以继续请家教．
不过英文学习是长期的．．．．

[ 本帖最后由 紫玉 于 2010-1-5 12:00 编辑 ].

我说我儿子没优势,不骗你的.
本来以为小五班至少能拿个英语单课优秀,谁知没拿到.(藏龙卧虎啊)
英语成绩确实不如班里今年在考三笔和四口的几个小朋友.(有了比较才知道,没比较还不知道没啥进步)
人家在那操练呢,有付出当然有收获,我们操练少,不如人家也很正常.
应试英语也就那些语法和短语

[ 本帖最后由 jimmy66妈妈 于 2010-1-4 16:22 编辑 ].

所以我不是说要扎扎实实学,光靠上课那点是不够的,上课可能只占30%甚至只有20%,70%到80%都是回家功夫.
如果就是上上课,对对练习答案,根本没用的.
至少要知道为什么选这个,不选那个.
该背的都要背,该练的都要练,熟能生巧,英语语法部分重题挺多的..

那就是学习方法和复习等问题了。当然上课也有很大讲究的，每个老师也不同。。。应该是会很详细分析课文和语法点的。。。。
马上要放假了  ，给你孩子从头复习下吧

[ 本帖最后由 紫玉 于 2010-1-4 16:24 编辑 ].

新概念从每次练习和阶段测验来看这20多课掌握的还是可以的,看样子寒假还是要把三笔的书拿出来再练练..

新概念有好多本配套练习书的。。。你真把他吃透的话，3笔题目拿来就能做。。。（我孩子当时就是直接去考的）
建议寒假还不如先复习下语法书。（相关知识点上面其实都有）先复习好语法和搞清楚一些词语用法。然后在配合做练习。.

希望挤出点时间吧.

我又要跟你贴了，好像最近做的事情总和你老有关系的。我今天下午还刚买了2本新概念的配套练习来着。.

LZ的这个意思我听懂了，因为原先也听到过，意思就是以前就过了笔试的现在已经都忘了，所以就考不过正在复习准备笔试的。学了就忘，学了后忘，这个本身就是这种以考代学引发出来的后果，这个道理家长都懂，但无法脱俗。.

引用:

原帖由 jimmy66妈妈 于 2010-1-4 16:14 发表
本来以为小五班至少能拿个英语单课优秀,谁知没拿到.(藏龙卧虎啊)
英语成绩确实不如班里今年在考三笔和四口的几个小朋友.(有了比较才知道,没比较还不知道没啥进步)

其实你这个判断标准也有误区的：你儿子很早考出三笔四口并不一定就比现在才准备考的孩子实际水平高，因为还是有很多家长希望循序渐进、水到渠成的，不是考不出、是没有准备提早去突击应试而已。.

新概念从每次练习和阶段测验来看这20多课掌握的还是可以的,看样子寒假还是要把三笔的书拿出来再练练.

不知道你说的新概念的练习和阶段测验是具体指什么练习？

推荐你孩子学新2可以做《小题大做》2，如果这个做下来能够很顺的话那么才能说20多课掌握的还是可以的。.

新概念的练习只是书上课后练习，是不是太少了。
阶段测验就是每个一个阶段，老师会出一张卷子。

我就是想听听大家课后怎么巩固新概念的，包括老师布置的和自己练习的。
孩子的 时间最宝贵，总想花了时间，能有好的效果。

[ 本帖最后由 jimmy66妈妈 于 2010-1-4 22:05 编辑 ].

我们当时考出三笔四口也是循序渐进、水到渠成的，（也没有很早啦），因为我们是一级一级的上课加回来操练复习，通过努力考出来的。

我是觉得我儿子比现在才准备考的孩子水平差点。

估计5年级在学新概念的小朋友应该也挺多的，不知道他们会不会忘了以前学的东西。

[ 本帖最后由 jimmy66妈妈 于 2010-1-4 22:14 编辑 ].

想当初大人自己学校学的很多东西都还给老师了，但是只要再拎出来看看，还是能重拾记忆的。

不知道光靠吃透新概念2这本教材是不是够？（针对中考或应对初中学校考试）
但怎么样叫吃透呢？.

对于一个一直处于学习状态的孩子来说如果那么快就忘了 我觉得他当时就是应付考试。。。
至少我认为他学习动力是有问题的了。 或则后期的学习有某些地方有了 问题了
主要学了做了还要要把不会的复习弄明白。 不能为了考试而学习。。。
对于读完SBS2后是否马上接新2 其实对不同孩子也应该是不一样的  学的好的年龄不太小可以。
还有恕我直言我怀疑LZ自己的英文水平。。。。

[ 本帖最后由 紫玉 于 2010-1-5 10:53 编辑 ].

请不要把学习英文和中考等那么直接的挂钩， 怀着这样的想法学习只能是被动的。
为学习英文而学习，可能会走很远。应付考试到时只是很轻松的事情。.

别怀疑了，早还给老师啦。10几年，快20年没用啦
估计也只有牛津英语初中水平没毕业水平，不过高考好像考了130多分，不知道是不是应试教育的结果，这有关系吗？
是不是要家长英语好，孩子英语才好？

[ 本帖最后由 jimmy66妈妈 于 2010-1-4 23:43 编辑 ].

“为学习英文而学习”也很正常啊。
学好英语中考考个好成绩，也正常啊！不矛盾啊！学好英语高考考个好成绩，也正常啊。当然中考、高考成绩好了，并不代表就一定是应试学习的成果。
我们一起学新概念的2个5年级的，1个预初的，1个初一的，几乎每次练习正确率、阶段测验和默写单词，我儿子都可以拿第一哦，为什么呢？毕竟还有点基础，不是全部忘记啦！

有些东西还是要靠多练习来巩固和加深记忆，毕竟还是孩子吗？
不要老觉说应试、应试教育，毕竟不是外国。学校就是影响最大的应试教育机构。应试教育不会是一无是处。

还有我觉得不用太感冒考试考证，每个阶段的学习后参加考试或考证，其实也是对孩子学校效果和老师授课水平的一次评估。
既然学了或者水平到了，考考又何妨，不考怎知道和别人的差距。

[ 本帖最后由 jimmy66妈妈 于 2010-1-4 23:55 编辑 ].

培养孩子把英语作为工具来使用，就不会跟着应试走。前教后忘就是典型的应试学习后果。哪天孩子回家不做作业或很晚了不睡觉，背着你偷偷摸摸看原版闲书，你的担心就会不存在了。中国人太会设计考试了，不同的年龄有不同的考试，一旦跟在考试后面学习，会感觉没个尽头，而且辛辛苦苦建立的依然是中国式英语。这如同我们学习中文，语文老师教会的只是基本框架，我们真正建立作文思维来自我们的阅读、交流，来自我们日常生活的感悟。.

应该说家长以前自己英文好有很好的学习方法的知道如何更好的辅导孩子。。。。
我个人因为自己 就是读新概念过来的，可能更熟悉点对这套教材。。。我孩子刚4年级明年也要小升初了 ，有很多地方以后还请多指教。谢谢了。
要谈到分数 呵呵 惭愧的很 类似3笔难度的题目 我当时学校100道选择题 偶是半小时完成，分数97。不过我现在估计也还给老师了吧。汗
但分数不代表什么。。。呵呵。对英文的热爱和兴趣才是主要的 只有这样孩子才可能真正学好。。。有能力考证没什么，但为了考证而学习的态度是不可取的。
对于你的帖子 我的建议完毕。有用的你采纳，看的不顺的请见谅。
言尽于此

[ 本帖最后由 紫玉 于 2010-1-5 00:03 编辑 ].

中国确实长期以来是让孩子在考英文 而不是用英文。。。很遗憾 因为大环境是应试的 虽然现在教学教材和方法上和我们以前有了很多区别在不断改进。。。

[ 本帖最后由 紫玉 于 2010-1-5 00:00 编辑 ].

领导说，要学会适应环境，而不是环境适应你。
反正现在我们就是俗人一个。

因为考的早，所以才有时间想怎样不应试的好好学英语。

大家不要全盘否定应试学习的结果，只要好好学，经常温故而知新，会学到东西的。.

和教学理念有关，真不忍看到很多孩子被应试摧残，孩子太辛苦了，而且建立的都是中译英、英译中思维.

我很能理解你的想法，可是也许有机会给孩子一个更科学的学习方法。建立英语思维是会让孩子长期受益的，哪怕再回过头来面对应试，也是能轻松跨过的。.

在自己没有能力，也不愿意辅导的情况下，建立英语思维我觉得小学阶段有2种可能
1、外语类学校，在学校接受不同一般学校的英语教育，这个基础是很重要的。
2、上专业培训课程。我想要达到这个效果时间、钞票一定不会少的。

等上了初中估计就没有时间啦！.

另外，再提个建议，语法不是靠学的，是可以在阅读中自然而然建立的，这样才会有摆脱中国式英语框架的鲜亮句子和习作，供参考。.

我觉得你的孩子已经有了很好的基础，只要鼓励他（她）多看原版书、原版电影就会有突破，年龄越大越难训练，相信你的孩子有这个能力的，要尽早。.

我有个过来人的小小建议，lz姑且听之：
学新概念为了什么，我觉得无非是教材经典，文章隽永，语法结构融合地比较好，如果为了应试，新概念的课姑且上着，但是课外的练习才是真正的重点，除了一部分的配套的基础练习，更好的是与中学语法内容配套的练习，练习除了有答案，更重要的是有解释，为什么选A不选B，要解释的清清楚楚，这样琐碎的语法细节才能掌握，就好比，一瓶绿豆洒在客厅里，可能扫帚扫扫，捡回80%，还有20%要靠弯腰手捡的。这20%新概念是不可能帮你整理归纳好的。要靠小朋友做练习来明白和巩固的。
大家肯定要骂我摧残孩子的天真，玩应试这一套了，但是我觉得连这一套都玩不好，其他免谈。
接下来讨论素质部分，新概念的文章篇篇都很好，每篇都要背，都要默，至少能看着译文说出原文，这是我对我家女儿的要求。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是一样的道理。但是你要出口成章，要一口漂亮的口语，我觉得新概念还是有欠缺的。口语需要良好的语言环境，写作，我觉得目前的国内一般的英语教师不一定能够胜任。与其现在花大力气，大价钱，还不如等孩子大一点了，再寻找机会。目前我们家长能做的无非是提供一些资源：1，广泛的英语阅读，这是重中之重，要让孩子培养阅读习惯，而不是仅仅作一些阅读练习，否则孩子会害怕英语阅读，会觉得一阅读就要做题目。2，听力，有很多audiobook很适合孩子，有相应配套的书籍。听了就会发现自己读音的问题，抑扬顿挫的语调很分节有助于阅读语法的理解。

除非高中出国，应试的问题是没有办法避免的，就算高中出国，初中4年总要读吧，徐汇几家民校的英语卷子可以去讨来看看，谁也不想自己的孩子总考最后几名吧。.

看原版书可以提高英语.
看原版电影真能提高英语吗?看着看着就嘻嘻哈哈的,他爸都觉得他不在学习,在享受..

说的很实际和实用.

请问"与中学语法内容配套的练习"是专题性质的还是综合性质的?
错题的分析,你觉得是自学好还是老师分析好?(就我们5年级的孩子来说,总觉得老师布置和家长布置小朋友重视程度不一样啊)
是否现在可以开始慢慢培养英语的自学啦?

因为我在考虑是否每周在增加些其他练习(马上要开始比较空了),到底是由老师布置还是家长自己布置?.

看你们来来回回长篇大论，有一个问题没搞明白：除了考试和竞赛，怎么知道孩子的语言水平有进步了呢？.

请问"与中学语法内容配套的练习"是专题性质的还是综合性质的?

我目前在给孩子做的是专题，而且不是一本书上的，因为作者总归要这里漏一点那里漏一点的，大约10个专题左右都结束了，再搞综合的。我是因为女儿三年级考好最后一次的什么二级以后，再也没有给她弄过英语，一读预初发现考试分数不理想，所以抄冷饭了。效果很明显。

错题的分析,你觉得是自学好还是老师分析好?(就我们5年级的孩子来说,总觉得老师布置和家长布置小朋友重视程度不一样啊)

错题的分析，要有据可查，错的就用可搽性记号笔圈起来，反复做，3次全对就搽掉，再错就用本子记下来。有老师帮忙当然最好了，不过个人觉得，到老师家里也是时间，路上的时间好做好几道了，复习好几遍了，实在不行，放在WW上，有很多老师回来指导。

自学这桩事情就像小人走路，一开始还是要大人指导监督的，不可能给小人一支笔一本本子：闹，侬现在开始自学了。至少框架要打好，单词怎么查怎么记，到哪里去找练习，怎么背，怎么默，错了题目怎么办，哪里找答案。

阅读还是很重要的，孩子在哈哈笑的过程中，会欣赏句子的，会改变中文的思维的。

比如昨天读到的一句句子：THE MICE FROZE,ROOTED TO THE CARPET IN TERROR.我女儿说这句句子真形象。我也觉得很有意思。如果我们这种CHINGLISH会怎么翻：THE MICE ARE IN TERROR , STANDING ON THE CARPET WITHOUT MOVE.人家一个FREEZE  一个ROOT就好了。

[ 本帖最后由 mwt5671 于 2010-1-5 10:09 编辑 ].

引用:

原帖由 Wini妈妈 于 2010-1-5 09:58 发表
看你们来来回回长篇大论，有一个问题没搞明白：除了考试和竞赛，怎么知道孩子的语言水平有进步了呢？

LZ要求比较高，学了就要见效。

没要求的飘过。.

引用:

原帖由 jimmy66妈妈 于 2010-1-5 08:43 发表
看原版书可以提高英语.
看原版电影真能提高英语吗?看着看着就嘻嘻哈哈的,他爸都觉得他不在学习,在享受.

把学习当成享受，最高境界呀。
我们想要还没有呢。.

如果没有近期的考试和竞赛,我真不知道孩子没啥进步.
我想不管是和自己比还是和别人比,孩子有没有进步总是通过某种行为想比较表现出来的吧,这种形式可能是练习\考试\竞赛\以及对原版书本\听力\电影的理解程度是否进步.
和自己比,举各例子,
1\拿以前做过的题目,再做做,看看准确率有没有提高.
2\拿以前看不懂的原版再看看,会不会觉得看起来轻松点.

以前看神奇校车,嘻嘻哈哈的,不过还能学到点科普知识
后来看了几级成长的烦恼,嘻嘻哈哈的他爸就不让看了.

要么不学,学了时间和钞票下去了,就是要有效果.

效果体现时间久可以等,(但是1年后总有效果吧)但效果差就要改变方法啦!.

引用:

原帖由 jimmy66妈妈 于 2010-1-5 10:22 发表
以前看神奇校车,嘻嘻哈哈的,不过还能学到点科普知识
后来看了几级成长的烦恼,嘻嘻哈哈的他爸就不让看了

你们要求高，我们要是边看边笑当成享受的话，估计偶会鼓励继续的。

可惜啊，无论是语文还是英语，爱看的书永远只有变形金钢，赛尔号，奥特曼，反正跟学习完全不搭界的。
其它的书都是当成MM的任务来完成的。

慢慢来，一直在学，肯定有效果的，不过有时候不会那么明显而已。
而且有的东西也需要反复接触才能巩固的。

我们的昨天，一个墨水瓶填空。
THIS IS ——（一个墨水瓶）。

第三遍订正了，还在那和我说：THIS IS INK BOTTLE。
偶在旁边干着急，不停的提醒，老人家就是不紧不慢：THIS IS INK BOTTLE。
昏过去伐。.

学习了！.

基本上孩子们都差不多状况的,俺家宝宝也是,新东方期中考试卷,老师给出了每个孩子的分析,关于单词,词汇,听力和阅读,写作部分正确率都在85%以上,唯有语法,才55%.跟老师沟通后,理解了,也释怀了.老师的说法:五年级的孩子还小,他们对语法知识的吸收,同样上课就要比初中孩子差,然后遗忘率又高.小学生做对的语法题目,很多时候是凭语感的,他们是说不出为什么的.而语法部分的考试,还有很大一部分应试技巧的问题,现在的初中英语课堂,有很大部分时间就是给初中生操练应试技巧的,所以家长不用着急,让应试技巧留在后面慢慢解决.对五年级的孩子来说,听力,阅读,写作如果能够过关,说明底子打得很好,只要坚持扩大词汇量,配合应试训练,将来考试成绩会突飞猛进的.
所以,LZ不要着急,放宽心,按部就班,该背就背,该加大原版书籍的阅读就加大....

谢谢了.

我们是预初，学新概念2学了大半年了，一周一课，最近也在思考，新概念怎样才能说学扎实了？请楼上的有经验的妈妈们指点迷津，谢谢！.

引用:

原帖由 mwt5671 于 2010-1-5 08:31 发表
我有个过来人的小小建议，lz姑且听之：
学新概念为了什么，我觉得无非是教材经典，文章隽永，语法结构融合地比较好，如果为了应试，新概念的课姑且上着，但是课外的练习才是真正的重点，除了一部分的配套的基础练习 ...

能否介绍一些孩子们喜欢的audiobook，或者好的英文小故事的Mp3也行。。。现在上下学的路上有时放放英文给他听，无外乎新概念、或者一些教材的mp3，听多了略显枯燥，想着如果能有一些很吸引人的短文或短剧什么的，孩子的兴趣肯定很大。。。.

在淘宝上有很多卖家，有卖各种各样小说的audiobook的，价钱也便宜，大概3~5元.

我给女儿买了个小石头播放器挂在脖子上，小姑娘听成长的烦恼音频，边听边跟着讲，也是嘻嘻哈哈的，当玩呢！

去年我们一起去雪乡的呢，我女儿晶晶叫你儿子东方明珠，在飞机上玩疯了，不知是否还记得？.

引用:

原帖由 mwt5671 于 2010-1-5 13:22 发表
在淘宝上有很多卖家，有卖各种各样小说的audiobook的，价钱也便宜，大概3~5元

多谢推荐。。。中午去看看。。。.