我的一位学生刚上一年级的时候，每次去她家给她上课，她都坐在自己的小桌前写作业。去年的时候考上了一所重点中学，学习成绩一直名列前茅。问她妈妈有什么诀窍，妈妈说：“从幼儿园大班起就给她布置一些小任务，让她从学校一回家就有事情做，而不是马上看电视玩游戏，这便养成了一种好习惯”。作为家长，每天工作之余还得投入大量的时间和精力在孩子身上，但有些却收效甚微，那如何提高他们的学习质量呢？应该怎么做才能事半功倍呢?
　　首先，良好的学习习惯是学习质量的基础保证。良好的学习习惯包括按时上学，按时完成作业，上课用心听讲，积极举手发言，爱动脑思考，保管和整理好自己的学习用品等。
　　许多家长很重视家庭智育，在这方面不惜投人大量时间、精力和金钱，问题在于这些家长没有把握好家庭智育的方向和重心。现代教育观认为，教育不仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯，良好的习惯又是良好的学习方法的体现。凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，古话说“习惯成自然”，一辈子受用不尽。                  家长指导孩子的学习习惯时，可从以下几个方面着手：
　　一、预习的习惯。
　　预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
    二、记笔记并事后整理的习惯。
　　随着中学课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。
　　三、课后复习的习惯。
　　复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。
　　四、独立解决问题的习惯。
　　孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
　　五、及时改错的习惯。
　　让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。
　　六、认真书写的习惯。
　　相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。
　　七、认真观察、思索的习惯。
　　进入小学后，每门学科都要求学生具备观察力。语文的写作训练就不用说了；数学的能力培养的是让学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础；生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。
　　八、积极阅读、写作的习惯。
　　阅读是孩子获取知识的主渠道，应鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。家长要为他们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。家长可要求孩子勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。
　　九、养成有条理的习惯。
　　学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。
　　另外，还要培养孩子主动学习的习惯。
　　习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，要订计划订要求，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。

                             
                                                                                                      为帮助幼儿园的学龄前小朋友们了解小学生活，正确地认识小学生基本规范，以积极的心态迎接升学转变，
                                                                                                      柏伦斯艺术活动中心“小耶鲁全能全优教育中心”从提高孩子的适应力，独立性，行为规范，
                                                                                                      人际交往、情商能力开发等方面开展幼小衔接公益课。有效提高幼儿升学适应性，使其顺利度过
                                                                                                      从学龄前到小学生的转型。                                                                                                公益课时间安排如下：2016年  3月5日  13:30  (英语、数学)
                                                                                                      (公益课程无费用 )              3月8日  18:00 （语文、英语）
                                                                                                  地址：闵行区金都路1600弄18号
                                                                                                  电话：021—64765828       17721415636

幼小衔接每门课（拼音、识字、英语、数学）费用都是50元

本周六3月5日上午9:30开始，名校名师助阵