我不知道，现在的女儿是不是就是人们所说的青春期。但是全家已经被折腾得精疲力尽。
原先的女儿是一个聪明，好学，有点倔强但还是讲道理的女孩子。
现在的女儿是一个迷茫，懒散，横竖不听道理，自己还能讲大窜歪理的女孩子。

鼓励她，她说你虚伪。
批评她，她说你苛刻。
讲道理，她说你空虚。
讲现实，她说你无聊。

她经常感概，生活有什么目标，为什么要努力学习？

孩子，我该拿什么拯救你？.

她现在每天回家状态，要么很懒散，懒散到什么事情都不做。要么很烦躁，烦躁到也是什么事情也不做。.

迷茫了。跟她谈谈她的目标、她的人生。多听少说。.

和她谈了，但是她说没有目标 ，没有什么可以激发她努力学习。
问她想要什么，她说了一串虚无缥缈的东西。
而且一谈就是一晚上，作业也不做。谈完了，第二天还是老样子。.

如果多听少说，那就让她说她的歪理，这样能有什么改变呢？请教。.

顺着她的话头讲下去呗，看看能有多少实现的可能，看看能不能取得共识。
不能取得共识的话，原因是什么。
有共识的话：如果有可能实现，家长是不是可以帮她；如果没可能，那么更加现实的目标是什么。.

总之多沟通.

现在无论你说什么，她的反应就是不对，不是我想要的，你们不理解我，你们都是俗人.

我觉得我的一生都没有这段时间说的话多.

有时候我都想放弃算了。每个人的命运都是天注定的。但是又下不了这个狠心。.

唉，我家女儿也是这种状况，现在又是初三，成绩每况愈下，我是心急如焚啊....却又不知如何帮她.......

那她想要什么呢.

她就是不知道她要什么，她只知道她不要什么.

对， 就是这样，我对她说，你如果明确知道自己要什么，哪怕为了这个自己想要的，要放弃学业，我都支持你，帮助你。但是她又不知道自己要什么，每天感觉都是在纠结。其实她也不快乐。.

是不是初中的孩子?成绩下降了?.

是的，成绩肯定下降。.

说的极端点，我有时候觉得青春期的孩子像是个精神病患者，她觉得你们都是不正常的，她是最正常的。.

或者，青春期的孩子的家长就是个精神病。.

是不是过去她都没有自主的机会，以前一切都是父母、长辈安排的？.

我工作忙，每天晚上都要8点以后才到家，8点前时间就是孩子自己安排，8点后，我到家再晚，只要她没有睡觉，我一定会陪她，和她说说话，看看她作业，帮她解决问题。.

孩子多少大了？逆反得严重了。学校里是不是遇到什么事了？或者是同学的影响？.

初二
严重
我问过她，是不是学校和同学相处得不好，和老师相处得不好，是不是不喜欢学校，她都说不是。
她现在最大的问题就是心里没目标，生活没动力。.

到了初中阶段,如果这个初中是比较好的初中,因为生源是筛选过的,所以等于是强强PK,班级里会出现学霸或是学神,总之就是咱们怎么努力也不是他们的对手的同学横空出世.心理要强的孩子,一下子是接受不了的,而且很可能这个就是无论怎么努力也改变不了的事实.我们家长如果从小也告诉孩子所谓努力必有收获这个道理的时候,那么灾情更加严重.因为按照过去经验所做的事情,父母给的建议,现在都不管用了,因此导致孩子会跟你说,我不要什么.当你问她要什么的时候,她没有能力回答你的,我们初中的时候也回答不出啊,这个是正常的.另一方面,女孩子的交友圈,变得很复杂.如果以前是因为成绩好而聚集朋友的话,现在这个方法也不管用了,这个冲击是非常巨大的,也不是父母说几句道理就能解决的.
所以,楼主首先要打破自己的观念,也就是你说的道理,可能是不对的(我不知道用什么词比较恰当,我的意思大概就是你这个道理不一定是永恒的定理).切入点可能是,你要想办法让孩子真正的欣赏自己,不是依靠外界的评价来建立自我的价值.然后,孩子想要什么,是我们家长要慢慢与孩子一起探讨的事情,要很长的时间,不是几天能够解决的.进一步,藉由自我重新定位,交朋友的情况就会大幅改善.成绩就能慢慢恢复正常水平..

头大的！

唉，又想起我家让我头大的那孩子了。我家孩子读书时懒惰，不求上进，也不聪明，比楼主孩子肯定差多了。家里呢，一直迁就她，这一迁就反而害了她。我跟她谈，我觉得谈得很透了，交流够畅通坦诚，够推心置腹了，可能起多少作用？按她爸妈的话说是，我一走她就还原。
怎么办？
我一直认为，对待我们家这位，最好的办法是换个环境，让她彻底脱离目前环境到一个陌生的新环境，让她挣扎适应。我几年前就这样建议，但家里不肯，不放心，不舍得。我真没招


我觉得楼主务必顶住，不妥协。保持畅通沟通，坦诚相见；同时，不妥协，让孩子明白家长的决心和态度，她没路可退，必须往前走。

我女儿本性中也有很大的惰性，且天资又差，我对我女儿做的最大努力就是企图让她有动力和目标，很费力的，一直在费力中.

是不是学习上碰到困难？ 想优秀出挑却遇到瓶颈却无法战胜？
是不是被老师冷处理过？

[ 本帖最后由 想放慢生活 于 2014-3-21 09:00 编辑 ].

让孩子真正的欣赏自己,不是依靠外界的评价来建立自我的价值.
怎么能让孩子做到这点呢？

孩子确实很在乎别人的评价，她说她很努力做的事情，别人却不欣赏。
比如说，寒假作业，老师让他们写随笔，孩子很喜欢这个作业，所以做的很认真，每篇随笔都是她写了改，改了写，都是她内心想写的东西，绝对不是应付作业。但是她一来，把精力都花在文章的本质上了，二来她觉得文章内容是最重要的，没有听老师话，把版面好好打扮一下。所以寒假结束后，她的作业被老师挑出来却最终没有代表班级送出去。
她回来和我说过这件事情。她很难过。我虽然告诉她这个不重要，老师可能评定的标准，考虑的内容和你不一样，你确实写的很好，妈妈都看过的。但是我觉得我对她的鼓励在这个时候对她影响是那么无力。.

我跟她谈，我觉得谈得很透了，交流够畅通坦诚，够推心置腹了，可能起多少作用？按她爸妈的话说是，我一走她就还原。
---真是我家的写照.

我应该继续和她交流？谈心？
但是她都说了，我又怎么了，我很好呀，你们和我谈来谈去就是要我好好学习。吃力哇
谈多了，会不会也有负作用。
而且，我觉得都没有什么可以谈的拉

[ 本帖最后由 fly313 于 2014-3-20 10:26 编辑 ].

是不是学习上碰到困难？
就目前的这些学习内容，应该还没有什么困难，我观察下来。

想优秀出挑却遇到瓶颈却无法战胜？
数学上可能有点这个问题，但是其他科目都还好

是不是被老师冷处理过？
孩子从小不是那种乖巧类型，有时候很有自己的想法，不太听老师的话。所以不是那种招老师喜欢的孩子，但是也不是那种被老师冷处理的孩子。.

看了你继续的回复,情况大概跟我猜想得差不多.
孩子越大,父母的鼓励越没有用,因为你对她肯定,她认为妈妈总归是说我好的,不然就是鼓励一下而已,觉得妈妈就这几招不稀奇了.因为,老师同学的评价重要性已经高过父母的了.这个时候.我们面临的问题就是,尽管我们觉得老师这个标准是有待商榷的,孩子的想法其实更可取的时候,比如你说的这个作文的事情,我们家长要如何在这个中间做一个桥梁,把这两个价值标准衔接起来.衔接的时候,对于孩子自我价值的肯定就必须考虑在里面.这个活不好干,你要想一想怎么切入.从学习来切入这个问题,事实证明是没有效用了,你要想别的招.
你问我怎么建立孩子的自我价值肯定,我从孩子3岁就开始考虑这个问题,现在三年级,老实说,进小学之后,我面临空前的挑战,其中之一,就是前面说的,两个价值标准怎么衔接的问题.还有其他更大的问题.我感觉,你在孩子小学的时候,忽略了这些方面的考量,而是从学习来切入你的教育.一旦学习出现困难,孩子的价值观很容易产生怀疑.尤其敏感的孩子,其实她学习并没有她想象的那么不给力,但是她一下子就感到空前的疑问,把很多相关不相关的事情,一下子全部拿出来考虑了,我们作为家长,就要跳出这个圈子,帮助她一条一条重新理清.越早理清,对于将来帮助越大,我个人觉得这个就是情商的培养.值得花时间心思做这个事情..

我家小孩初三进入一个好班，就是原各班的好点的学生集中到一个班，刚开始还好，但后来几次考试成绩不能靠前，我发现她的自信心开始不足了，甚至开始怀疑自己的能力......尽管我总是鼓励，要和自己比，但好像没有任何效果.....我就担心她会自我放弃.....真是不知怎么帮她.......

牛仔面包，谢谢你的建议。
你能不能举一两个你处理两个价值标准衔接的问题的案例，让我体会体会。.

见过一次。其实挺阳光的女孩。应该说相当优秀的女孩。很有思想，其实妈妈无须担心。.

我有这样的问题，随便说啥，最后总是搭个学习的边，一搭上边，她马上烦躁。还有讲不得其他孩子。说人家孩子哪里好，她说，是呀，我没人家好，说人家哪里不好，她说不要带着有色眼镜看人，人家挺好了，我就喜欢和他们交流。

但是，不要灰心，只要她说出来就好，就怕她憋着，不说。然后买她喜欢的衣服，让她知道，我们在讨好她，关心她，希望她一如既往是个的好孩子.

我有做公益组织的朋友，在进行青少年方面的活动。由政府买单的。目前有些活动。这是上次的。我的一位朋友去了，说不错。以前在洋泾我听过几次。由专业心理咨询师讲的。

闵行区古美社区青少年心理健康服务项目
家长公益讲座第五讲：如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说
时间：3月15日（周六）10:00-11:30.

那个时候确实还满好，但是寒假过后，好像一切都变了。.

我有这样的问题，随便说啥，最后总是搭个学习的边，一搭上边，她马上烦躁。还有讲不得其他孩子。说人家孩子哪里好，她说，是呀，我没人家好，说人家哪里不好，她说不要带着有色眼镜看人，人家挺好了，我就喜欢和他们交流。
-----真是我家的写照啊.

我有这样的问题，随便说啥，最后总是搭个学习的边，一搭上边，她马上烦躁---看来我也是这个问题.

请问大家，有必要和老师去谈一下吗？.

我个人感觉，是否很多家长有用力过猛的感觉？孩子有各种情绪都很正常，没必要上纲上线，顺其自然，她喜欢做些什么就做些什么好了。.

我现在也在想这个问题？
我今天一直在想，孩子说的，“我又怎么拉？”
但是我觉得很多家长包括我在内，肯定是看到孩子的异常，也肯定不是一天两天的异常。
就怕不及时跟进。

[ 本帖最后由 fly313 于 2014-3-20 11:22 编辑 ].

你女儿所在的学校压力大，再加上你家女儿自身很优秀，对自己的要求高。周围人无形的压力很大的。我碰到好几个这个学校的孩子。
建议你看看刘墉的一套书，也可以让孩子看看，也许她就会发现，她的有些想法再正常不过了，有些困惑也许能放轻松看了，避免一些无助感，减缓些焦虑。
多看优点，多鼓励，多从孩子的视角看问题。.

引用:

原帖由 fly313 于 2014-3-20 11:14 发表
请问大家，有必要和老师去谈一下吗？

可以想老师请教。毕竟老师见过太多孩子。也许站的角度不同，会有不同的方法。.

  看来大家都存在这个问题。

[ 本帖最后由 想放慢生活 于 2014-3-21 09:01 编辑 ].

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2014-3-20 11:39 发表
你女儿所在的学校压力大，再加上你家女儿自身很优秀，对自己的要求高。周围人无形的压力很大的。我碰到好几个这个学校的孩子。
建议你看看刘墉的一套书，也可以让孩子看看，也许她就会发现，她的有些想法再正常不过 ...

请问：是刘墉的哪套书.

引用:

原帖由 慧妈妈 于 2014-3-20 13:30 发表

请问：是刘墉的哪套书

http://product.dangdang.com/23305535.html
昨天刚到，看的中间，很不错。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2014-3-20 13:33 发表

http://product.dangdang.com/23305535.html
昨天刚到，看的中间，很不错。

谢谢，女儿已经17岁，这本书还适合吗.

引用:

原帖由 慧妈妈 于 2014-3-20 13:36 发表

谢谢，女儿已经17岁，这本书还适合吗

我也开的津津有味。
龙应台也有三本。http://product.dangdang.com/23196331.html
18到21儿子通信集.

17岁还叛逆吗？.