暑假开始报名了
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家长自行组织张老师语文班，张老师常带初三，有相当丰富的教学经验，六年级班级基本上根本就没有时间开设，但是家长多次上门要求张老师上课，暑假或者秋季期间争取开一个预备语文班。目前暑假开设的是孔老师的数学，和黄老师的英语课。
六年级数学如何提升、拔尖？
一、
提高计算能力。在知识有了一定的累积之后，要集中训练计算，有很多同学在考试中出现了计算错误，都会认为是“马虎”，问题不大，其实这恰恰是一个大问题，因为在马虎的背后是计算能力的缺失，而且数学知识最大的特点就是连续性。如果前面的知识基础不牢，会直接影响后续知识的学习，而计算是贯穿整个中学数学的学习过程的，而计算要求准而快。这里说明一下，计算时准又快是最理想的目标，但计算正确是前提条件，没有正确作基础的高速度是没有任何价值的，而六年级的计算不过关会影响七年级及以后的数学学习，所以在训练中我会准备专门有训练计算能力的试卷。
二、
注重错误的分析与整理。再好的学生也不能每次都100分，再不好的学生也不会第次都考0分，那么对错误要引起足够的重视，知道自己错在什么地方，是知识本身掌握的不好，还是理解能力的问题，或是解题技巧没有掌握好等等，每一次错误的总结归纳，都是一次提高。
三、
注重基础。有的学生或者有的家长会认为要多做难题，这样才能考出好成绩，其实，数学知识如同盖楼房一样，要先打好地基，楼房才可能有真正的好的质量。基础知识如果不过关，不牢固，貌视老师一说，我就会，那老师如果不提示呢，所以要想有好成绩，先过基础关，所以新竹圆的试题会有专门的一类起点测试卷。
四、
注重知识的提高。只打好基础是不够的，在好的基础知识之后，就要进行提高，就象只有地基不盖楼，人还是没有地方住一样，而要想提高，首先要让学生逐步建立不同的数学思维方式，所以需要老师对知识进行归纳总结，尤其注重题型的分析，归纳，更要注意题目、题型的选择，择优而讲，择优而练。
五、还有一点重要“亲其师，信其道”。师生要建立良好的关系，老师要喜欢学生，更要让学生喜欢。老师要了解学生的心理特点，个性，还要严励而幽默，学生才会爱师及知。
新六年级（小班）数学学科2015年暑假教学计划 （孔）
一、学生学习中的问题及应对策略
六年级学生的数学学习，一般存在以下问题（未包含情感态度方面的）：
1.
小学的学习习惯没有变化，学习上有依赖性，上课、作业等主动性差；
2.
小学数学的“数字”思维，对字母表示数难以适应；
3.
基本概念记忆不牢、不清晰，理解浮于表面；
4.
基本方法不熟练、做题步骤不完整、做题格式不规范；
5.
易看（抄）错题、简单计算也出错，爱丢三落四；
6.
前后知识不会联系，不能有机结合，知识掌握不系统；
7.
做题灵活性差，不善于从整体角度观察问题；
8.不善于寻求“简便”解法，解题过程繁琐、方法单一，“求简”意识不强；
9.综合能力较差，遇到综合性强、形式新颖的题目难以应对.
以上这些问题，实际反映在在两个层面上。一是基本知识与基本方法的学习；二是数学基本技能、方法技巧的掌握。因此，要解决上述问题，教学上需要从这两个层面上去讲解和训练。本次暑假的教学，也将从以上两个层面上去把握。
二、解决存在问题的具体做法
从课程安排上，一方面预习六年级上学期期中考试前的内容（第一章《数的整除》、第二章《分数》）（15次课），规范做题格式、步骤，养成好的学习习惯，另一方面又通过引导，使学生初步树立一些数学意识，掌握一些数学方法、技能技巧。尤其是学会一些学习数学的方法。还将通过一些典型题目的解法指导，训练学生的思维。期待每位学员通过暑假的学习，在学习习惯和学习能力方面有一个质的改变。
三、重难点内容及解决方法
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重难点
课次
| 重点
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解决方法
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难点
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解决方法
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第1次课—第3次课
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因数和倍数
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辨析概念，理清关系
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整除的概念
| 讲清概念，题型训练
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第4次课—第6次课
| 最大公因数
最小公倍数
| 教会用短除法和素因数分解法两种方法求
|
素因数分解
| 由小到大按顺序找素因数
|
第7次课—第9次课
| 分数的基本性质
| 理解并熟记性质，
应用练习
| 分数的大小比较
| 探究、归纳比较方法
|
第10次课—第12次课
| 分数的加、减乘、除运算
| 理解法则，按解题步骤运算
| 分数运算的技巧
| 分数变形和使用运算律
|
第10次课—第12次课
| 分数、小数的四则混合运算
| 灵活进行小数、分数转化，准确使用法则和运算律
| 分数运算的应用
| 引导确定“几分之几”所对应的整体
|
任课老师：孔老师是一位很善于教孩子数学思维的老师，很多六年级的孩子在初中会碰到不适应，小学学习比较属于解题形式，但是到了初中后，还需要归纳和总结，如果孩子不会这样的方法，那么学习起来就会很费工夫，因为六年级知识点比较多，还按照小学的学习方式的话，很难拿高分，孔老师设计这个课程的另外一个目的，也是为了小升初孩子们的衔接和过渡
新预备的12次课程的内容：(1)音标强化，5-6年级单词、词组应用理解；（2）句子的类型和构成分析；（3）句子的升降调（中考新题型）（4）词性的认识和活用;(5)句子类型的灵活转换；（6）五种时态的熟练掌握。
英语老师的黄老师，闸北区教研组，课堂气氛非常好，英语培优非常有优势，小学英语成绩平平或者不爱英语的孩子们一定要来上黄老师的课程！
六年级暑假班语文辅导
归纳总结历年考试规律，透彻分析解题思路，迅速提高复习效率。
课程设置
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说个明
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模 块
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课程内容
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考场作文
| 作文-我的奶酪在哪里
| 让学生在考试中写出好文章，就要调动学生进入竞技状态，限时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。教学生学会开头、结尾，力求结构完整。备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。
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作文-让读者一见钟情
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作文-最后一瞥味无穷
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作文-描写也有三段论
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现代文阅读
| 现代文阅读方法指导-写人记叙文
| 现代文阅读，在通读的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味其中富有表现力的语言，了解常用的修辞，体会其表达效果。
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现代文阅读方法指导-写景散文
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现代文阅读方法指导-叙事记叙文
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现代文阅读方法指导-抒情散文
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古诗文
| 古诗文-领悟篇
| 文言文的复习通过练习既可以巩固积累，又能寻找规律，归纳方法，达到灵活理解、解决问题的目的。
让学生在充分理解课内古诗词的基础上，加大对课外古诗词的训练力度，教会学生应从哪几个方面着手答题，让学生有能力在中考中答好此类题。
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古诗文-基础篇
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古诗文-巩固篇
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古诗文-总结篇
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电话：15000105806 50186681 王老师
地址:南洋泾路361号2楼（近张扬路）地铁六号线北洋径路2号出口出来
张老师，高级职称在校常带初三，这个六年级的课是家长自己组织！
洋泾校区地址：南洋泾路373号(近张杨路)
地铁6号线北洋泾路站2号出口，公交：977,785,584,775,609,130,638,339,961,773,783,975,736,169均可。
电话（早上9点到晚上9点）：TEL:50132770， 50186680，15000105806王老师
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本帖最后由 奇知教育 于 2016-5-5 14:55 编辑 ]
