1楼香茗一杯倚清风
(予人玫瑰，手有余香)
发表于 2010-2-7 15:32
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网络时代当80后老师遇上90后学生
网络时代当80后老师遇上90后学生
2010-2-7 0:00:00
“老师，你能在2月5日下午来家访吗？”这不是一句面对面的请求，而是一名90后初中
生小卉的QQ签名档。她告诉记者，班主任是一位80后年轻教师，加了全班同学的QQ号，经常
通过网络与他们实时联系。小卉说，寒假开始后，同学们不约而同在QQ签名档上打出空闲“
档期”，给老师安排家访提供参考。
这是90后学生与80后老师之间“新型师生关系”一个缩影。记者在采访中了解到，有学
生像追星一般为老师建立贴吧，搜集老师麻辣语录；也有老师为同学建QQ群、开博客；还有
师生互相加开心好友，摘菜、贴条、起外号……就像一位80后老师说的：“90后学生的个性
比我们80后更加强烈，用压迫式的老方法来教育是行不通的，只有平等沟通才能更清晰地了
解他们的思想动态。”
80后成为教师队伍生力军
近年来，80后教师逐渐成了中小学青年教师的生力军，所占的比例逐年提高。记者通过
调查发现，在一些中小学校，80后教师已占教师总数的三分之一以上，尤其在一些普通中学，
班主任队伍中80后教师甚至已经达到一半。
与其他年龄段教师相比，与学生年龄最贴近的80后教师，有着独特的一面：他们自身就
是中国第一代独生子女，集万千宠爱于一身，成长过程伴随着互联网的兴盛，时常被贴上叛
逆的标签；当他们遇上爱写火星文、爱玩网络游戏，比他们更加桀骜不驯的90后学生时，注
定会擦出不一样的火花。
80后老师与90后学生，将是当下和未来很长一段时间里中国校园里的主流关系。他们之
间的新型师生关系与传统师生关系有着天差地别的不同。
80后亦师亦友收服90后
闵行区一所初级中学初二学生小卉提起自己的班主任，常常以“文姐”指代。她对记者
说：“文姐带我们的第一天，就把自己的手机号、QQ号、博客地址写在黑板上，让我们随时
与她联系。我们觉得很新奇，以前从来没有遇到过这么开明的老师。很多同学一回家就加了
她的QQ，一开始在网上我们叫她陈老师，后来叫她文文姐姐，再后来简称为文姐，叫着叫着
就习惯了，她也没有板起脸说不喜欢这个外号。”
小卉说，原本以为老师给出网络联系方式只是形式主义，没想到自己每次上线，老师要
么是QQ头像亮着，要么是在她的菜地里摘了菜、车子上贴了条，要么是在她的空间里留了言。
“她还经常在网上问我作业做完没，叫我早点休息，然后给我打一个大大的笑脸，道一声晚
安。”这一做法让小卉很受用，总是乖乖听话关电脑。
“其实老师是在用网络‘监察’我们有没有经常上网！”小卉说，同学们很快就看穿了
老师的用心，但内心一点都不抵触“文姐的妙招”，“假如她命令式地禁止我们上网或者通
知家长拉掉网线，我们才不会听话呢。”如今寒假来临，小卉和同学们都在QQ上与老师沟通
家访时间，“以前总是很害怕老师绷着脸来个突然袭击，而文姐带班后，我一点都不怕家访
了，说实话，还有那么点期待呢！”
小梦是沪上某市重点中学的高中学生，她为自己的语文老师在网上建立了以老师名字命
名的贴吧。记者看到，同学们在贴吧里如同粉丝追星一般开帖搜集这位年轻老师的麻辣语录、
放送老师的PS美图，甚至连该老师某一天没有来学校，也引起了“粉丝们”的大讨论。
记者从语录中看到，这位老师亲切地称同学为“孩子们”；教学语言也相当风趣，比如
将“少游太学”比喻成“小时候在清华大学读书”，讲解课文《石钟山记》时说，“为什么
要叫石钟山，不叫石鼓山、石铃山、石琴山，是因为这个声音和周景王的无射钟的声音是一
样儿一样儿的，坎镗靉的声音和魏庄子歌钟的声音是一样一样的”等等。同学们收集的语
录已经多达138条，这或许能从另一个侧面说明：90后学生将80后老师当偶像看待并不只是
青春少年的盲目崇拜，在“追星”的过程中，学生也同样深化记忆了学科内容。
家长恐80后老师威信难树
记者在采访中，不时听到80后老师说自己是“与学生斗，其乐无穷”的自嘲。在虹口区
一所初中担任班主任的80后黄老师告诉记者，老教师“哄一哄，吓一吓，诈一诈”的三字经
已成为老皇历，“现在的90后学生根本不吃这一套，他们几乎都在‘6+1’家庭中成长，习
惯了被宠爱、被重视、被尊重，接受不了说教式、压迫式的教育方法。所以我通常采用‘打
入敌人内部’的方式来接近学生，打开学生的心扉。”黄老师笑称自己本来不爱上网，但是
为了掌握学生的思想动态，现在经常会上网看看同学写了些什么心情日记，转了些什么帖子，
有时候上课还会蹦几句同学们酷爱使用的签名档，比如“不要迷恋哥，哥只是个传说”，或
者“考前不好好复习，拜什么哥都没用。”
与学生打成一片的80后老师很容易获得90后学生的青睐和信任，但不少家长不放心把自
己的孩子交给这群80后老师，没经验、没耐心、缺乏责任感，是家长眼中80后老师的“三宗
罪”。一位家长这样对记者说：“80后老师就爱标榜自己的亲和力，但光靠跟学生一起打打
闹闹、玩玩网络游戏，就能带好班级吗？老师就该有老师的样子，和学生们以兄弟姐妹相称，
甚至还成了网友，怎么能树立起威信呢？”
采访中，记者发现有一些老教师也对80后老师的某些做法颇有意见，“他们经常说上网
是为了了解学生动态，但实际上自己玩心还很重，上行下效，学生容易误认为老师纵容他们
玩网游，届时想矫正班风就难了。”田静.
