[成长健康]“灰色童谣”折射教育压力
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“读书苦，读书累，读书还要交学费，不如加入黑社会，有得吃，有得穿，还有美女陪着睡”、“祝你一路顺风，半路掉坑，两腿一蹬，壮烈牺牲”、“日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前，口水流得三千尺，一摸口袋没带钱”。只有６岁的刚入学的男生小海生，在家里兴奋地给妈妈背诵着在同学中很流行的童谣。 据城区某小学的新近调查发现，一些像“背上炸药包，我去炸学校”等带有暴力色彩的童谣在孩子当中依然流传。“五六年前，奉化的一些中小学就开始悄然流行灰色童谣（指含有消极内容的童谣），现在的灰色童谣比以前更为夸张，更趋成人化，有愈演愈烈之势。”实验小学的陈老师担忧地说。灰色童谣，为何至今在小学生中难以杜绝，原因何在？又该如何应对，寻到破解之道？
灰色童谣内容五花八门
实验小学副校长方幼红分析了几种情况：这些灰色童谣有的是根据唐诗宋词改编的，如“朝辞白帝彩云间，某某来到洗手间，小李飞刀一瞬间，某某变成小太监。”
有的是根据歌词改编的，如“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声学校炸没了。”
还有的来自搞笑的节目台词，如“在我心中，老师最凶，每次把我留到九、十点钟；老师走后，老爸最凶，每次把我打得鼻青脸肿；老爸走后，老妈最凶，每次把我骂得一窍不通；爸妈不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通。”
还有的来自手机短信、不良的广告或者是孩子们自编的。这些灰色的童谣在校园里常常流行成风，有的孩子浅吟低唱“偷着乐”，有的孩子引吭高歌“大声吼”，有的孩子呼朋引伴“聚众嚷”……
灰色童谣何以盛行校园
居敬小学副校长俞成松认为，外界不良文化的影响是灰色童谣流行校园的重要原因。“作为一种文化、文艺形式，童谣的存在与发展离不开时代的大环境。比如，过去童谣之所以能广为流传，是与当时人们的生活条件密切相关的。单一、单调的社会文化生活，反而为童谣的存在、发展提供了土壤。儿童呼唤贴近他们那快速成长心灵的“解渴”童谣。当需求得不到满足时，他们就会自发借助社会上的不良风气“创作”“直抒胸臆”。当然，这种“需求”有时品位不高、甚至低俗。”
一位小学三年级的学生家长告诉记者，儿子一回到家嘴里就唱着一首很怪异的歌，细细听来是“一年级的小偷，二年级的贼，三年级的帅哥没人追，四年级的色狼一大堆，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯一对对”的顺口溜，家长几乎当场晕倒，忙问儿子是从哪里学到这些乌七八糟的东西，小孩说是同桌的一位女同学传给他的。
而一位孙姓学生家长则告诉记者：“儿子常说，不会童谣就会被同学看扁，显得很老土，根本就没办法混！”孙先生一再给儿子讲解带有“痞子”味道灰色童谣的害处，甚至为此罚他面壁思过，但“上瘾”的孩子好像着了魔，每天与其他同学见面都会传诵这些歌谣。
“现在的顺口溜越听越变味，跟他们这个年龄段一点都不相配。”在采访中，很多学生家长都表达了类似的担忧。
“这些灰色童谣就像鸦片，严重侵蚀着孩子们的心理健康！”长期从事心理健康咨询工作的李先生告诉记者。“特别是那些痞子童谣已经成为小学教师和家长的一块心病，带有色情、暴力色彩的童谣将直接影响孩子性格的养成。”
在教研室工作的何老师说，学生们主要是从网吧和小书摊上看到这些痞子童谣，稍加改编后开始传诵。灰色童谣给孩子们的心灵蒙上了不健康的影子，也会影响他们人生观、价值观的形成。
灰色童谣折射教育压力
记者调查发现，虽然一些童谣内容并不健康，但内容却更接近孩子的真实心态，宣泄了心中的负面情绪。方幼红也有同感，她说：“这从一个侧面反映了孩子们深深的烦恼，是他们在并不和谐完美的师生关系中、在过重学习压力之下产生的一种宣泄，是为了排遣心中的烦恼，发泄不满，属自我保护的防御机制。而孩子们这些情绪是在现实生活中累积起来，却又无法向家长和老师诉说，只好在同龄人之间偷偷流传，所以说他们承受着现代社会的重压。”
教育压力对孩子们的影响最为明显，也成为灰色童谣攻击的对象。教育局一位同志分析，痞子童谣中反映了学生对学习的敌对和叛逆情绪，主要是因为现有的教育体制让他们背上了沉重的包袱。许多学校和家长都提出给孩子“减负”，结果减来减去却变成了“捡负”，“因为从素质教育到应试教育的转轨过程中，很多学校还没转变‘升学率第一’的观念。10岁左右的孩子，每天做作业就要熬到9点多，周末还要参加不同的辅导班，一个女孩在今年暑假期间居然被其父母要求报名参加了5个‘培训班’，孩子们最喜欢说的就是‘累’和‘烦’。”
教育局普教科科长王亦建认为，灰色童谣是孩子们对成人文化的一种“嫁接”，融入了社会上的一些流行元素，以戏谑的方式发泄不满情绪，或以变形的手法反映学校乃至社会上的许多不正常现象。尽管痞子童谣的内容是不健康的，却接近孩子的真实心态，因此更容易获得认可和流传。
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本帖最后由 tg7 于 2010-3-25 16:46 编辑 ].
