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[育儿] 突然发现:大班的儿子一下子长大了

突然发现:大班的儿子一下子长大了

孩子6周岁过2月。
有时考虑的对象,还很深的,经常让我感到意外。有时让我感到不了解自己孩子了

这陈子对“死”特别敏感,而且潜意识里害怕,因为已经理解死的含义了(小的时候不懂)。偶尔看到电视里,弱小动物被猎杀,他会难过。

还有变得感性
一天他说起有的小朋友爸爸妈妈不住在一起,分开了。
我解释“是的,因为他们在一起会吵架,所以想分开住。小朋友可以选择跟妈妈或爸爸住一起”,然后他沉默了;
当我试探性的问“如果爸爸妈妈分开,你说好吗”,他居然眼里有泪花。随后我说“宝贝,爸爸妈妈不会分开的,因为妈妈爱爸爸,爸爸也爱妈妈”他释然地笑了
还有春节偶看到电视里有出后母虐待孩子的戏,我看我儿子几乎可以“义愤填膺”来形容。说“那个是坏女人,我打死她!”

有时我和他爸正常地探讨问题,声音大了点。他会以为我们吵架,赶紧“息事宁人”让我同意爸爸的意见。

有时我第二天要出差早走,快睡觉时他会提醒:“妈妈,你出差的事对爷爷说了没有?他知不知道要早点过来接我?”

哎,这孩子咋心思那么重呢?其实我们家庭氛围是很温馨的,从来都是爱满满的。
最近睡前总要亲自检查一下门反锁了没

还有对很多事物理解提高了,喜欢思考。比如对宇宙,问“宇宙很远很远的地方 是什么?”“很久以后,地球是不是会毁灭?”...

不过同时他童性也很重!如果不安排他什么,他也可以忙得不行,忙得没时间吃饭(要大人喂 ,我都不要意思说)
几辆小车可以玩大半天,在纸壳板上画交通图;摆弄积木可以几个小时;舀了半杯大米,玩了N久,直到米泡湿了不能玩为止。边玩还自言自语随性编故事
永远看不到他无聊的时候

这几天,我在琢磨孩子大了,是否大人要能跟上孩子得脚步?

包括读书的内容,觉得有必要要涉及历史和人物了(以前基本是童话和科普的)

有感随性而写,有些乱。将就看吧

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2009-2-2 14:53 编辑 ].

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可爱的宝宝,幸福的妈妈,真羡慕!.

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引用:
原帖由 vicky_kou 于 2009-2-2 15:08 发表 \"\"
可爱的宝宝,幸福的妈妈,真羡慕!
谢谢,只能说辛苦并快乐着!

这孩子经常表现心事很重,偏内向,感情绝对丰富,自尊心也强!
做什么事都很专心,可以说是全神贯注,不知道是缺点还是优点。.

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我和你同感,我儿子的一些表现和你儿子差不多,所以最近买了《写给孩子的哲学启蒙书》,打算给孩子看。
我儿子对“死”也很敏感,前天晚上我和躺在床上,我随便说了句:将来你变老时,妈妈可能已经死了。”我儿子张着眼睛无声地看了看我,就突然抬起小手抹起眼泪来。嘴里还嘟囔着:“不要说死,多难听啊,说去世。”我连忙安慰他,他表示要妈妈永远陪伴他。过了一会儿,我感觉有点胃痛,他知道了,就忙伸过小手帮我抚摸。见我还是痛,又开始抹眼泪。我故意问他:“你怎么又哭啦。”“因为妈妈病了呀”,他回答。
小孩子的思维天马行空,有时出乎大人意料的,比如儿子说要发明心灵感应器,比如他也对圣经故事感兴趣,要信仰基督教。。。。。。
所以我在当当上订了那套哲学书,书刚订还没拿到,也不知孩子是否能理解书中内容。
但我儿子和楼主儿子不同,是偏顽皮,不是很坐得住。

[ 本帖最后由 jianmail5 于 2009-2-2 15:52 编辑 ].

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我个人认为做事情专著是优点,LZ要好好保护好这个优点。没听到很多MM抱怨自己孩子做事不专心坐不住吗?呵呵
我还记得看过的一本蒙特索利的教育丛书里提到一个对比实验:给出相同的一大堆玩具,考察正常儿童和智障儿童的不同反应。通常智障儿童会表现得很兴奋,尖叫,玩了这个丢了那个;而正常儿童则会变得很安静,他会仔细耐心的去琢磨那个玩具是怎么玩的,构造如何。能够做到专著,就是智力的表现。.

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回复 4#jianmail5 的帖子

谢谢回复!
我目前还没给孩子接触哲学类的书呢,我想给他接触历史和文学经典(当然是儿童版的)
刚下载了中国历史上下五千年卡通片,我自己看了2集,感觉还不错。打算给孩子看看

6岁的孩子,已经可以理解很多东西了。.

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说到死,今天又跟儿子讨论过了。
我说你现在要听妈妈的话,那么哪天妈妈死了,你也不用很伤心,因为妈妈在的时候,你和妈妈在一起很开心,而且没有惹妈妈生气,不然你想起来会很伤心的。
大班了,9月1日近在眼前了,可是他好象完全不符合上学的条件,什么都不会,教吗,或许我的方法不对还是他的接受能力的问题,根本教不来,心中真是着急呀。.

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我女儿中班,好象对“死”也特别敏感。
前两天电影频道放《长江七号》,一开始津津有味地看着,看到那个小朋友的爸爸(就是周星驰演的那个)从楼上掉下来摔死,就再也不肯看下去了,眼睛里含着泪,马上要哭出来了 。。。只好换频道。.

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我儿子三月份满六周岁,也上大班,也是感觉近半年思想上面越来越有“深度”
他曾经问过我:“人死了会怎么样?”
我答:“人死了就是到另外一个世界去生活,只是那个世界和我们的世界没有路,回不来。”
他问:“打手机也不行吗?”
我答:“不行,手机是需要信号塔的,没有路塔也不知道修在哪儿?”
某一天,他忽然眼睛红红的问我:“妈妈你先到另外一个世界,那我去的时候你会不会不认识我了?”
我心里酸酸的,忙说:“不会的,不会的,妈妈会在那个世界的门口等你的。”他听了,方有些释然。
春节去我妈妈家过年,我妈妈给我去世的姥姥姥爷烧纸,被他看到了。
我妈妈告诉他:“姥姥在给姥姥的爸爸妈妈就是你的太姥爷太姥姥烧纸钱,让他们过年有钱花。”
没想到,他竟然马上说:“那我也给他们烧一些纸钱,祝他们在另一个世界过得好。”
我妈听了,又惊讶又激动。
还有可气又可笑的:
我妈收藏了很多我小时候的“宝贝”,像小玩具、贴画、发夹什么的。这次回去,问我还要不要,我还没说话,他倒先回答:“要的要的。”我奇怪,问他:“为什么要?”他呵呵一笑:我会帮你收起来,等你死了我烧给你。”我晕.

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引用:
原帖由 seven妈 于 2009-2-2 21:45 发表 \"\"
大班了,9月1日近在眼前了,可是他好象完全不符合上学的条件,什么都不会,教吗,或许我的方法不对还是他的接受能力的问题,根本教不来,心中真是着急呀 ...
不用着急,孩子自有他的成长过程
我是属于那种比较不焦虑的家长,晚上很少写过什么作业,基本都是自由玩耍。我们孩子干什么都很“执着”喜欢的VCD要连着看N遍才肯停下来,喜欢的英语碟片也是如此。春节给他下载了洪恩go-go学英语,每天晚上要看没完没了 睡觉都要强拉。有一张小熊维尼片,他连着看半天还不肯歇。孩子远视,医生说要让他多用眼,我们就更加放任了
我们一般是只要认为对孩子没害处的习惯,就会由孩子自己做主。大人认为孩子需要的,如识字或者算术什么,从孩子成长的角度看可能真是芝麻绿豆。
保护孩子兴趣,尊重孩子自主性。家长适当引导安排就行。
很多妈妈在养育孩子身上可以说是倾其所有的精力,有的孩子确实如家长所愿非常优异,我也是很佩服的。但是我自己做不到,就退求其次了.

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同感,现在的孩子在有些问题上怎么心思都那么重呢,我觉得有时候都太粘我了,很怕跟我分开,比如死啦,离开拉,有时会有点担心,毕竟是男孩,要独立一点才好。还有对于环境和小动物的保护心也很重,这个可能是电视看来的,有时我都没法跟他解释清楚,世上本来就无绝对的对错啊。哎,这就是童心吧。我们到9月就要满7岁了也大班,大吧,不过有时说话还很幼稚,呵呵。.

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回复 7#seven妈 的帖子

孩子的接受能力有时是超过大人想象的,所以我觉得大班的孩子就该慢慢灌输历史、宗教、艺术、人文地理的知识。无论孩子理解多少,先在白纸上划下这些东西的痕迹。
其实幼小衔接中,妈妈是最好的老师,毕竟你在家教孩子是一对一的,而且比老师更了解自己的孩子,只要放心思下去,自己教的效果远比外面培训班好,比如我两个月内让我儿子熟练掌握拼音。外面培训班化两个月教会孩子47个拼音,而后再两个月让孩子掌握根据音节拼出字,而孩子是否达到熟练的程度,我估计还不一定。我从不迷信小学老师,认为小学老师的水平比我高多少的。所以作为妈妈,多放点心思研究孩子,还有半年时间,够你教一些东西了,比如认500字,20以内加减法,拼音。而英语,如果不教,我觉得上小学也没问题,以前我自己教孩子剑桥英语预备级时,那个速度也是比外面培训班快多了。有上培训班学小屁孩那点语、数、外的时间,不如学学围棋、琴、游泳什么的。.

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引用:
原帖由 jianmail5 于 2009-2-4 15:06 发表 \"\"
孩子的接受能力有时是超过大人想象的,所以我觉得大班的孩子就该慢慢灌输历史、宗教、艺术、人文地理的知识。无论孩子理解多少,先在白纸上划下这些东西的痕迹。
其实幼小衔接中,妈妈是最好的老师,毕竟你在家教孩 ...
我最大的问题就是不会教,拼音,我也买了卡,不知从何下手。要好好想想怎么弄,在他身上花的心思还是少了。.

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