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建平中学西校发展性教育督导评估自评报告一,学校基本情况概述上海市建平中学西校是1994年9月创建的一所公办初级中学.学校坐落于浦东陆家嘴金融贸易区的中心地带,分东,西两个校区, 分别位于乳山路 188 号和东方路 420 号.学校占地面积为21753m2,建筑面积为15425 m2.拥有六层联体教学楼1幢,五层联体教学楼1幢,四层综合楼1幢,宿舍楼2幢,400座次的大礼堂等基础设施,语音室,电脑房,音乐专用教室,画室,食堂,实验室,体操房,多功能厅,工会休息室,人工草皮足球场和环型塑胶跑道等先进教育教学配套设施一应俱全.现有38个教学班,共1652名学生.预备,初一年级19个班级在西校区,初二,初三年级19个班级在东校区.现有在编教职工171人,其中在编教师139人.在岗教职工149人,在岗教师120人,学历达标率100%,本科及本科以上学历占86%;高,中级教师占76%,其中高级教师17人,中学一级教师74人.教师年龄结构合理,老中青比例适当,50岁以上教师26人,占22%;36-50岁的教师49人,占40%;35岁以下教师45人,占38%.学校充分利用了市重点中学优质的教育资源,秉承了建平中学"合格+特长","规范+选择"的办学理念和育人模式,"追求卓越,崇尚一流",坚持"以学生发展为本".经过全校师生的共同努力,在11年的发展过程中以科学领路,管理见长,质量取胜,已经形成了"自信,自律,求实,创新"的优良校风和"忠诚,勤奋,敬业"的教风,"博学,严谨,思辨"的学风,形成了卓有成效的办学特色.近年来,学校与时俱进,大力推行素质教育,不断探索教育规律,在教育教学上捷报频传,取得了骄人的社会效益,建平西校已成为浦东新区最受老百姓欢迎的学校之一.学校先后被命名为国家基础教育实验中心《英语教与学的交际,发展,创新模式探究课题组》实验学校,上海市中小学课程改革研究基地,上海市雏鹰大队,上海市国防教育书架工程优秀学校,上海市具有招收外国学生资格中学,浦东新区素质教育实验校,浦东新区三星级行为规范示范校,浦东新区双语教学实验校,浦东新区优秀家长学校,浦东新区心理健康教育合格学校,浦东新区综合治理优秀集体,浦东新区拥军优属先进单位等. 2002—2004年,学生在全国,市,区各类竞赛中有401人次获得奖项,团体奖超过100项.连续三年中考综合排名居新区同类学校前茅,得到了学生,家长和社会各界的广泛认可,建平西校品牌效应正在日益扩大.2003年7月,为了让建平西校这一优质教育资源进一步做大,做强,社发局决定把张杨中学划入建平西校管理,为学校的持续发展赢得了机遇和后劲.经过两年多的磨合,重新整合后的建平西校已步入健康,持续,稳定的发展轨道.二,自评过程,申报等级及选用指标(一)自评过程教育督导评估是现代教育科学管理的有效手段,是学校依法治教,保障素质教育实施和实现学校发展目标的迫切需要.按照上级安排,学校将于2005年10月接受新区人民政府督导室的督导.根据督导要求,学校对自评工作计划如下:第一:学习宣传动员阶段(2005年6月)1,成立自评工作领导小组.学校成立以吴国林校长为组长,高云书记,朱永祥副校长为副组长的自评工作领导小组,并下设六个专项组.2,学习评估方案.学校评估领导小组组长先后在行政会,全体教工大会和国旗下的讲话上,向所有干部和全校师生进行动员,要求全校师生以这次发展性教育督导评估为契机,按照《浦东新区学校发展性教育督导评估手册》(中学分册)的要求开展自评工作,进一步明确学校的督导自评过程是一个学习,总结,完善,发展的过程,充分发挥其对学校教育工作的监督,检查,评估和指导作用.3,督导室帮助指导,培训学习《浦东新区学校发展性教育督导评估手册》(中学分册),明确学校开展督导自评工作方法和操作规程.4,组织教代会代表,年级组长,教研组长等认真学习评估手册,讨论酝酿学校申报等级.5,召开各条块专项评估工作组会议,落实各专项评估指标责任人.第二,收集整理材料阶段(2005年6月—2005年7月)1,各条块专项评估工作小组开展工作,收集信息资料,并整理归档.2,邀请区教研室来校听课,区督导室来校辅导;另外专门聘请了有督导经验的退休教师冷琐明与档案管理员陈建华一起,对所有材料进行统一整理,编号,归类.3,各专项评估工作小组按要求填写《c级指标自评表》与《自评结论量化表》.在多次的信息汇总交流后,评估人员在对获得的信息,数据认真加以分析,梳理和反复商榷的基础上,写出各专项自评分报告.4,自评工作领导小组在各项小组自评分报告的基础上撰写学校自评报告初稿.第三,综合分析报告阶段(2005年8月—2005年9月)1,请督导室专家来校指导自评工作,各专项评估工作小组根据专家意见,对照《评估方案》进行讨论,分析,综合,评定,调整c级指标的评估满意度.完成12份《学校基本情况统计表》,《建平中学西校发展性教育督导评估自评报告》修改,送交督学审阅.2,召开教代会,审议自评报告.学校召开校务会,行政会议,教工大会讨论修改《建平中学西校发展性教育督导评估自评报告》,在广泛征询教代会代表和家委会意见后,自评报告于2005年9月21日由建平西校三届五次教代会第六次会议审议通过. 3,向新区人民政府督导室正式提出申报等级,上交自评报告及相关附件.(二)申报等级及选用指标根据自评要求,领导小组在对我校近几年来的德育工作,教学工作,教科研工作,双语教学工作,二期课改,体育和艺术教育等方面进行了较为客观详尽分析的基础上,认真分析了学校的主要成绩,经验和目前所存在的不足,结合我校实际及今后发展的需要,经过自评领导小组反复讨论,学校确定申报"示范二级",选用《浦东新区学校发展性教育督导评估手册》中的"基础性" 17项打"★","▲"号的c级指标,"整体性"全部c级指标33项,"主体性"必选指标b4,b7,b8及自选指标b2,b3,c级指标12项.总共62项c级指标.三,深化办学理念,确定价值取向,制定三年发展目标建平中学西校秉承集团"合格+特长,规范+选择"的办学理念.围绕学校的办学理念,学校在校本管理,课程设置,教师专业发展及学生健康成长四方面进行了富有实效的行动研究;积极参与教育均衡化,城郊一体化的实践,加快教育现代化建设步伐,形成了建平中学西校自己的价值取向. 学校价值:为国育才,为家教子,为地区解忧,为学生谋发展,为教师立事业,为文化作传承与创新. 教师价值;不断学习,努力提高自己专业化水平,尽情关注学生的当下幸福,尽心培养学生对未来的信心. 学生价值:做有灵魂,有灵气的阳光少年.(1)有灵魂:指守法纪,遵公德,明是非,辨善恶,识美丑,肯奉献,能创新,懂环保,善合作,会关心,讲责任,重实践等.(2)有灵气:指掌握必要的基础知识,基本技能和学习方法;有基本的求知兴趣,动机,有较正确的学习态度和一定的思考能力,表现力;有一定的强势智慧等.(3)阳光少年:指懂健康涵义,有健身意识,习惯和本领,有健康情趣,良好行为和生活习惯,充满活力和朝气等. 建平中学西校新三年的发展目标是:坚持从学校实际出发,在原有基础上,寻求积极的变化,构建以德育为核心,以实现个人潜能为根本,以生态教育为特色的素质教育实施体系.把学校办成善于学习和研究,充满活力和....
