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[语文(阅读)] 【古文笔法详析】01单元-中国古代神话-备课笔记

【古文笔法详析】01单元-中国古代神话-备课笔记

《古文笔法详析》卷一叙述-神话第一,共收入六篇神话。在自学、备课和授课时,可以结合古代文学史专题,串接文章,让课程单元更加厚实一些。
一、神话的起源
二、神话故事并串接课文
01-盘古开天地
02-女娲造人
03-公共怒触不周山
04-女娲补天——串接《古文笔法详析》-《女娲补天》
05-夸父逐日——串接《古文笔法详析》-《夸父逐日》
06-后羿射日——串接《古文笔法详析》-《羿射十日》
07-精卫填海——串接《古文笔法详析》-《精卫填海》
08-串接《古文笔法详析》-《刑天》
09-串接《古文笔法详析》-《讹兽》
10-鲧禹治水
11-黄帝战蚩尤
三、对中国古代神话的评价
四、拓展阅读
1、文学史有关论述
2、袁珂《中国古代神话》相关章节

[ 本帖最后由 H爸 于 2009-9-25 11:02 编辑 ].

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回复 1#H爸 的帖子

找到01了,顶!
您有授课计划了吗?怎么报名?.

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回复 2#揭幕者 的帖子

我和你,分两端,东北与西南。 侬有兴趣带孩子过来,偶一定细致讲解。
帖子里先聊聊,集思广益。.

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回复 1#H爸 的帖子

如果有授课计划!麻烦H爸早点告知!.

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要去的,要去的.

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回复 4#xlslyh 的帖子

主要靠孩子们自学,认真阅读原文,仔细体会张仁贤老师做的注音、注释、译文、夹注和提示,较为完整地读懂、读通、领悟文章。并以文章为原点,适当拓展。
我的讲解主要是串接和提示。.

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回复 6#H爸 的帖子

撒花!.

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占座..

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我自己想来听.

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回复 6#H爸 的帖子

如果可以,国庆期间会有上课计划吗?想去听听.

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H爸又有好东西啦,顶顶顶!外加花儿8朵。真是奇怪,偶怎么又只有8的能力啦,这进进退退倒也搞的很啊。算了,用这个来补吧: .

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H爸的帖子顶了再看究竟,咔咔.

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回复 9#不会飞 的帖子

十月中旬想再组织一次家长交流活动,到时候我介绍一下我自己对于《古文笔法详析》的学习方法,到时候一起交流。带点我的备课资料过来。.

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回复 10#xlslyh 的帖子

国庆长假不旅游购物吗?还让孩子加课?.

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回复 11#小草密密长 的帖子

有一朵就行了,谢谢鼓励。估计是说了什么敏感的话题,坐电梯上上下下了。.

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关注,学习。.

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回复 16#不二周助 的帖子

欢迎大侠溜达过来。.

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回复 13#H爸 的帖子

,等通知。.

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回复 17#H爸 的帖子

千万别这么说。在您老的地里,我是小学生。.

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回复 18#不会飞 的帖子

好啊,假期里如果孩子们要加课的话,估计会是古诗文大奖赛《特刊》里的文言文和古诗词篇目,到时候通知侬。.

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回复 19#不二周助 的帖子

表吓偶。
说来也有意思,前不久买了一本《文言英译》,我估摸着中学生涉足翻译口译的难点,将来会是在古文古诗词的英译上。

[ 本帖最后由 H爸 于 2009-9-26 12:32 编辑 ].

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回复 21#H爸 的帖子

这个。。。越来越深奥啦。。。.

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最近很忙,所以也没有时间上来。但是一上来就见到了H爸的帖,呵呵!
我家那个小子也算是上完了第一单元,现在开始《左传》了。昨天,忙着干自己的活,忘问您,这些《古文笔法详析》中学过的文章,如何复习?是否那些解释条要背诵?.

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回复 23#暄皓妈 的帖子

对于已经学过的文章,有要求的:
1、要求读熟文章,特别注意有些词语的读音;能背出来更好。
2、将每篇课文注释里的重要词汇解释和语法点,用列表的方式整理归纳。
3、注意译文中用括号加出的增补文字,以及调整语序的处理方法。
4、品味双行加注和提示,看【卷头语】中的文体要点如何落实到各篇文章中的。
5、看思考与练习,有所感悟,有所收获。以后会布置一些思考练习题。.

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回复 24#H爸 的帖子

谢谢!有了方向了!那个列表可有示范的东西?如果有的话发我一个,谢谢!


[ 本帖最后由 暄皓妈 于 2009-9-26 23:33 编辑 ].

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回复 1#H爸 的帖子

撒花!搬个凳子做下了..

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回复 25#暄皓妈 的帖子

正在做神话单元的,完成之后发拨侬。.

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引用:
原帖由 H爸 于 2009-9-27 10:07 发表 \"\"
正在做神话单元的,完成之后发拨侬。
也给我一份好吗?
另外请教如何撒花呀?一直想撒,但不会撒..

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回复 28#renlucy 的帖子

用这本书,读过这些文章的,汇总才有用。孩子可以一边读文章一边自己归纳的,这样反而更为扎实。.

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油,你方唱罢,我方唱。英语啃读完了,要带着一班小巴拉拉开始啃古文了,阿拉帮侬助威呐喊。

[ 本帖最后由 云雀 于 2009-9-27 10:31 编辑 ].

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回复 29#H爸 的帖子

能到宝山开课吗?几个孩子可以开课?很想聆听您的课,能否安排?.

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回复 31#小奕的妈妈 的帖子

还是希望孩子们能够自学为主,组织起学习小组讨论互动,等我退休后,一定开班。

[ 本帖最后由 H爸 于 2009-9-27 11:25 编辑 ].

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回复 30#云雀 的帖子

古文帖子老早就开始写了,只是这几年英语帖子花去很大精力,两条战线难以同时兼顾;现在回归古文,可以将课程磨得更细一些。.

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引用:
原帖由 H爸 于 2009-9-26 12:41 发表 \"\"
对于已经学过的文章,有要求的:
1、要求读熟文章,特别注意有些词语的读音;能背出来更好。
2、将每篇课文注释里的重要词汇解释和语法点,用列表的方式整理归纳。
3、注意译文中用括号加出的增补文字,以及调整语 ...
学习起来有思路了。先自己学,十月中旬再听课。
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回复 15#H爸 的帖子

说了敏感话题,不会吧,我可是一直很小心的呀!最近老是发现一会儿上一会儿下的。.

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想侬的古文搞的肯定要比英文有门道的多,因为其中融入了自己的母国之情在内,我们也期待着一起学习,补回原来古文的不足。.

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第一遍:跟着【注音】读准音

《古文笔法详析》的五遍阅读法,第一遍要求是:读原文,跟着【注音】读准。以神话第一篇的《夸父逐日》为例,标注读音的字词如下:
1、夸()父();2、渴();3、欲()得饮;4、河渭不足();5、北饮大泽();6、弃()其杖。
有些字的读音已经熟练掌握了,可以略过;有些字的读音不熟悉不了解的,借此机会弄明白。
《古文笔法详析》对于字词的注音非常到位,是目前古文读本中做得最好的一本。

[ 本帖最后由 H爸 于 2010-7-4 11:09 编辑 ].

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第二遍:对照【译文】解文义

随着对于文章的阅读和讲解,我直接感受到了《古文笔法详析》在古文对译上所下的功夫,我归纳了《详析》中译文的处理原则:
1、字字落实,尤其是主-谓-宾。
2、增补缺项,用括号指出,既补足了句义,又让读者知道这些词是根据句义补全的,原文没有对应的词语。
3、调换次序,符合现代文阅读习惯。
4、直释为主——能够理解的就直接用,语序说得过去就不转换。
5、意释为辅,吃透原文再找妥帖的现代文,意释讲求文采,避免大白话。

[ 本帖最后由 H爸 于 2010-7-4 11:11 编辑 ].

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第三遍:对照【注释】解字词

第一遍读顺文章,读准注音字;第二遍对照译文了解句义。
如果原文已经很熟了,第三遍就可以选读有【注解】的句子。
本书的注解部分引自王力等名家的注解,很简约精当。要把词语放在句子原文中和译文中去理解,注解本身也是很好的知识点和扩充线,积累多了就能举一反三。
可以在注释对应的原文和译文字眼下方划线,将原文、译文和注解对照起来看。

[ 本帖最后由 H爸 于 2010-7-4 11:22 编辑 ].

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第四遍:细看【夹注】理结构

“神话单元”的文章还比较短,分了段落和层次,夹注还是比较简单;读者自己在阅读过程中可以顺着双行夹注,增加自己对于段落和层次的分析归纳,以《夸父逐日》为例:
第一层:逐日渴饮。
第二层:道渴而死。
第三层:杖化邓林。

[ 本帖最后由 H爸 于 2010-7-4 11:24 编辑 ].

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第五遍:细读【提示】品笔法

通过前四遍的读原文和弄清读音、译文、句法、注解,对于文章的理解已经比较立体了,第五遍的提示就是将前面四个部分——尤其是第二遍的译文和第三遍加注串联起来整体把握。以《夸父逐日》为例:
1、理解“顺序法”
2、试用“倒序法”(参阅【思考与练习】),用倒序法改写.

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《夸父逐日》:【注释】、【提示】和【思考与练习】

一、【注释】中的词汇辨析和语法归纳
1、“走”和“跑”的词义辨析;2、“饮”的名词用法和动词用法;3、“江”“河”的专称和泛称;4、“饮于河渭”和“北饮大泽”的理解和对弈。
二、【提示】中的结构和修辞
1、文章采用顺序法
三、【思考与练习】
1、如果采用倒叙法

[ 本帖最后由 H爸 于 2010-7-4 14:00 编辑 ].

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《刑天》:【注释】、【提示】和【思考与练习】

一、【注释】中的词汇辨析和语法归纳
1、“之”的指代和“于”的省略——葬之于常羊之山;2“之”的调节音节作用——“常羊之山”;3、“干”和“戚”——古代兵器;4、“以”字的用法——“操干戚以舞”。
二、【提示】中的结构和修辞
1、文章分为两层
2、文章歌颂虽败犹战的不屈精神
三、【思考与练习】
1、对偶句——以乳为目、以脐为口
2、造句——内含对偶成分.

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《精卫填海》:【注释】、【提示】和【思考与练习】

一、【注释】中的词汇辨析和语法归纳
1、“之”的调节音节作用——“发鸠之山”;2、古文对译的语序——“多柘木”、“文首、白喙、赤足”;3、“焉”的指代用法——“有鸟焉”;4、“是”作主语而非判断词——“是炎帝之少女”。
二、【提示】中的结构和修辞
1、解释精卫填海
2、钦佩精卫精神
三、【思考与练习】
1、文章叙述顺序
2、改变文章叙述顺序
3、给一段白文断句、标点和对译.

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《羿射十日》:【注释】、【提示】和【思考与练习】

一、【注释】中的词汇辨析和语法归纳
1、“焦”和“杀”的使动用法——“焦禾稼,杀草木”;2、所字结构——“所食”;3、“之”的调节音节作用——“青丘之泽”;4、六种凶猛禽兽——“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇”;5、五处地名——畴华、凶水、青丘泽、洞庭、桑林
二、【提示】中的结构和修辞
1、三个段落条理清楚
2、以“尧”之一字贯穿全篇
三、【思考与练习】
1、文章如何以“尧”之一字贯穿全篇
2、一、二两段的详写和末段的略写.

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《女娲补天》:【注释】、【提示】和【思考与练习】

一、【注释】中的词汇辨析和语法归纳
1、“兼”和“周”的同义复用——“天不兼复、地不周载”;2、“于”“是”——古代汉语是介宾结构,现代汉语是连词;3、若干地名;4、若干猛兽。
二、【提示】中的结构修辞和【思考与练习】
1、第一段中的对偶成分
2、第二段中的排比句子
3、第三段中的排比句子,表达怎样感情.

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《讹兽》:【注释】、【提示】和【思考与练习】

一、【注释】中的词汇辨析和语法归纳
1、“讹”和“诞”,都是欺骗的意思;2、“言”的名词用法和动词用法;3、“而”作连词表示转折关系——“言东而西、言恶而善”。
二、【提示】中的结构修辞
1、解释“言不真”,颇具幽默感
三、【思考与练习】
1、讹兽特性的总说和详说.

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献花!.

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