孩子跟着老师从开始至今学了3年小提琴了，之前都不错，从去年夏开始，6级的音阶咔住了，到现在都没通过，每次回课，音符之间不是挨着就是要分开，降呀，升呀，孩子拉的时候有误，以致音阶一直练到现在。是什么原因呢？上课我旁听的，没啥可以记录的，老师认为是孩子没学好，我觉得是老师的原因，本来孩子是跟她学的，我是外行不懂的，英语数学我可以教，小提琴是一张白纸跟着老师学的。
纠结呀，每次都练这个音阶，孩子快麻木了，兴趣大跌。咗办？

[ 本帖最后由 helen26 于 2012-2-28 11:38 编辑 ].

看完楼主的帖子感觉孩子蛮可怜的。如照你所述，她老师同一条音阶抠了半年孩子还有错音确实有点欠缺了教琴方法。试想让一个大人这样练习半年也蛮痛苦的，孩子没兴趣学习可想而知。好的老师应该不光只是指出你拉错了音，还会教你分辨如何是对如何是错，更好的老师是教你掌握拉琴方法避免下次重复犯错！再者孩子学习三年就拉六级程度，前面很多课程的内容小朋友还没来得及消化又被迫咽下“下一顿”，长此以往小孩越来越吃力。我的建议孩子可暂停目前的音阶练习，调整一下课程安排，培养孩子对拉琴的兴趣。老师的建议仅供参考.

换老师,女儿学古筝,初级的老师很负责,错了一定要练到对,练摇指,她比孩子还急,说啥人家小孩怎么就一摇就到位,你怎么总是掌握不了要点呢,练了半年,小朋友痛苦,我焦躁,还是摇不象,后来换了老师就好了..

学3年就拉6级啦，我们学了两年多，今年准备考三级，到考级的时候，基本就是学了3整年了，他的同学也基本是这样的进度，我孩子参加了学校的管弦乐队，经常有表演的机会，小朋友们互相交流的，年龄差不多的，进度也差不多，所以孩子比较有兴趣。.

我们的进度跟4楼差不多。学三年练六级的曲目，个人觉得有点快。不过因人而异。但就楼主所说的状况来看老师的教学方法有点问题。半年啊，有必要在这首音阶纠结这么久吗？六级的音阶没有练成，说明综合能力还达不到这个曲子的要求，家长可以和老师沟通一下，可以先放一放，过一段时间再把它捡起来，看一看效果是否会好一些。练琴的目的是掌握这门技术和享受音乐带来的乐趣。不以考级为目的练琴大人和小孩可能会轻松一些。.