今年新预初了，开学第一个星期兴奋、懵懂，作业一般9:30~10:00完成，对于我们这小慢子还是可以接受的睡眠时间，但开学第二个星期更慢了，11~12点睡觉，为母的不能接受，焦虑，上班发困，一方面学校放学时间推迟了1个小时，另一方面妈妈调整作战策略希望孩子作业认真点，不要总涂涂改改，看来失败，孩子动作慢，无关动作多，但总的还是要求上进的，不想打击她，求各位同病相怜的家长互相沟通，我们互相取暖，相扶相持更好的帮助孩子成长，更求达人家长能指点迷津，给我一些指导，照亮我们母女隧洞中蜗行摸索的路！我将不甚感谢！.

回家总说没什么作业的。但是我一经手，不到9点停不下来啊。预习复习那也是作业啊，哎。
最愁的是英语，不知道该怎么帮他抓上去.

求教一下具体的做法呀？您孩子是不是学习很好、动作特快的？.

能9点停下来就很不错了，应该高兴！.

决定每天记录一点女儿的状况，等老了也许是美好的回忆。.

又有妈妈开新帖了，祝贺.

孩子作业写得慢，妈妈不要急着责怪，需要搞明白：是否作业真的很多？是有难度吗？还是孩子效率比较低？等等.

其实战线拖得太长，效率自然会越低。

可能是小朋友条理性不够，不善于安排作业的先后次序。建议家长帮助孩子，建立做事的条理性，面对作业才去各个击破的战术思路。
1）快的、容易的笔头作业，优先扫除，比如英语作业订正啥的。背诵的口头的，最后弄
2）费脑子的，写字不多的其次，比如数学作业。建议妈妈坐孩子边上，看着时间，给孩子一点“挑战”：比如约定3或5分钟（看题目难易，这个家长把握），看能否完成前5题？不时观察孩子思维状态，给孩子加油和鼓励 基本可以把效率提高一半
3）语文课文预习，尽量提前量。比如利用周末、长假或暑假，把古文诗词先赏析搞懂。这样能提高对语文的兴趣，减轻每日课前预习的压力，对于慢性子的孩子非常必要。
4）作文和随笔。和孩子一起探讨素材的选用，文章的主旨。如果是这个占时间太多，那么还是要从平时点滴下功夫，积累素材。

偶家也有慢性子，但是9:30是偶的最后期限，晚于10点钟，作业就别做了，完全没效率。第二天起床，精神萎靡，恶性循环。

偶尔旺旺，也很久没码贴。共勉

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2014-9-11 16:35 编辑 ].

祝贺开新帖！.

学习好的孩子的共性就是快，我们家握笔姿势是不对，但很难改呀！.

谢谢！我们共同交流育儿心得.

和您有缘呀，我女儿就叫YIYI,.

感谢不吝赐教！您说的很有道理，学习了。.

好不容易挤时间码完了女儿昨天情况，一个电话，把正在电脑上充电的手机拔下来，结果电脑吃错了，居然黑屏，自动重启，唉。从新码下吧。
    昨天和老师沟通了女儿做作业情况，；老师很负责，在全班进行了调查，反馈情况是8点、11点以后完成作业的都只有几人，大部分是9点、10点以后，说明我们是小慢子呀，不过女儿看到了全班举手情况，昨天也比较抓紧时间，10:25就进行完了所有事项上床了，上床给我讲了一个班里的小笑话，讲完基本一分钟后就进入梦乡了，睡觉前说自己很strong，班里有些同学都感冒发烧了，睡着后居然也发出了哼哼声，新入学，学体操、跑步、学习节奏也比小学紧张，一下还没适应，各位亲照顾好这个阶段的宝宝呀，饮食起居还是要到位的， 昨天女儿的家校联系本留言是“好忙呦”，我们小慢子不适应呀。
     孩子还是比较积极的，昨天还找班主任主动要求承担照顾教室花草的任务，累并快乐的孩子！
    稍一有点速度孩子写的字就龙飞凤舞，但一要求认真又作业做到很晚，继续努力找平衡点，也求各位达人指点！.

我家孩子握笔也有问题，一直盯着改，貌似没用。
我们多沟通交流。.

引用:

原帖由 byiyi 于 2014-9-12 12:54 发表
和您有缘呀，我女儿就叫YIYI,

呵呵，是真的有缘人。
我女儿小名伊伊。.

好的，继续共勉！.

这么大了，再改写字姿势是不是很难？我没有勇气呀！.

.

两天的周末很快过去，作业还是认真完成了，但用时依然很多，对数学恐惧，没信心，总说自己没听懂，或者不会，不肯读题或者带着畏难情绪读题，这样自然不会做的就多，其实能会呀，鼓励下多读一两遍题就会做了，提高数学方面的自信和勇气是前提，各位家长有哪些方法，还请不吝赐教呀！
    昨天下午我说明天又周一了，女儿摆出V字手说“耶”，很喜欢和小伙伴们在一起呀。.

预初数学一定要做好预习，带着问题去听课，效果更好！
对于读题，特别是应用题，学会把文字化为式子，更容易理解题目。
我家也是看到稍微难的就畏怯了，不愿意再往前看下去，其实是可以自己搞懂的。通病！.

有道理！.

刚看完您的帖子，记录很详细，育儿很认真，很用心，向您学习了！.

互相学习！自我感觉太认真了也不好！.

数学练习册没做完被老师留下了，我一问又紧张的要命，生怕我责怪，目前我还是想控制自己的了解情况欲望，给她一个成长过程，点到即止吧，没有成绩做基础，还是自信不起来，据说昨天英语默写得了100分，连续两个100可以到老师哪里敲章，人家去敲章还是唯唯诺诺、支支吾吾的，我想还是继续把闪光点放大表扬帮她树立自信吧， 回想下说得容易做的难，昨天在老师的授意下我是主动问了英语默写，但和揪问题所用的时间远不成正比，孩子的问题折射家长的问题是没错的，继续努力自我纠正.

也说一下教师节的事情
    教师节前夕，女儿就和我感叹小学数学刘老师，最经典的两句话就是“那哪是我的老师呀，简直就是我的第二个妈妈”“我数学成绩不好，却有个好数学老师”。再此作为妈妈向刘老师致以最纯洁、崇高的敬意！感谢您五年来一直对孩子不离不弃的培养教育！小孩老早就叫嚣着“死也要去看小学老师，还要去看幼儿园老师”，无奈放学晚只能给老师打电话表示节日的问候。期间老师鼓励她去竞争课代表（应该也是帮她树立自信吧，我打击的太多了，整天不看孩子的实际情况，乱吼一通的结果，事实上不是人人都是天才，接受孩子，帮她做最好的自己就行了，克服自己潜意识比较的心理，呵呵，自勉下），这一鼓励可愁坏了我们小朋友，说一方面是教了她五年的像妈妈一样的老师，一方面是她的好朋友现在的课代表，她既不想不听老师的话，又不想把朋友PK下去，纠结呀 我说这有什么难的，你们两个如果都学习好都去竞选，也许老师会看你们都好就都选了，然后每人一周负责事情不就得了，这才放心点，其实还差得远呢，远不到纠结这事的水平，先给她个方向吧。.

引用:

原帖由 byiyi 于 2014-9-16 07:37 发表
数学练习册没做完被老师留下了，我一问又紧张的要命，生怕我责怪，目前我还是想控制自己的了解情况欲望，给她一个成长过程，点到即止吧，没有成绩做基础，还是自信不起来，据说昨天英语默写得了100分，连续两个100可 ...

看来我们的缘分不是一点点，你描述的孩子的状态和我家的公主一模一样，每次有什么事情要问老师都是畏畏缩缩，从小如此。.

引用:

原帖由 byiyi 于 2014-9-16 08:20 发表
也说一下教师节的事情
    教师节前夕，女儿就和我感叹小学数学刘老师，最经典的两句话就是“那哪是我的老师呀，简直就是我的第二个妈妈”“我数学成绩不好，却有个好数学老师”。再此作为妈妈向刘老师致以最纯洁、 ...

我觉得妈妈开导的很好，👍.

我们继续交流、共勉,yiyi是我们大名，如果有可能哪天给两个小朋友创造个见面机会。.

昨天依然近10点做完作业，她自己还感觉良好，说这作业真奇怪，我如果感觉多的时候，就真做的很晚，我如果感觉不多也很快就做完了，作业是不是听到我说少就变乖了呢？我说有句话叫困难是弹簧，你弱它就强，你感觉作业多的时候，可能比较消极，心态是反正这么多，慢慢做吧，而你感觉少的时候，心态是就这么点很快就做完了，心态不同效果就不一样
   做完作业又开始慢慢收书包，等我发现书包已经收了不知道多少分钟时提醒人家，人家才如梦初醒，说着我快我快收上书包，之后又总看我脸色不好，总说我快行了吧，我以后快行了吧，我晕，忍不住河东狮吼，吼完说我也没说你什么呀，只是提醒你一下而已，你可以不回答只快起来，也可以回答一句就可以了，这种事不必总观察我的脸色呀。不过各位亲，天地良心我也没摆什么脸色给她看呀，是她以自己的心情做出的不正确的判断呀，敏感的孩子伤不起呀！ .

一样一样的呀，有时候我没说儿子什么，他偏说我在说他，意思是批评他！然后就是一番唇舌战，我本意是希望他快的，结果却越来越慢！我家的也是异常敏感，不知如何面对！.

是不是对这样的孩子我们只能用开放的心态，幽他一默去化解呀？可这我不擅长呀 .

也有同样的烦恼.     我们现在初一了,   作业呢比预初时又多了,    加上可能动作慢,     也要到11:00多才能睡觉,      11:00之前睡算是早的.       上个周末作业多得来做了2天.      哎,    作为妈妈也很焦虑,    这样下去怎么办呀,    身体吃不消,    学习也没有效率,     真心希望学校能减少作业量..

今天同事说问了上周徐汇区统考的成绩，她孩子考得不好，她郁闷的心情一下感染了我，誰让我女儿一直和她女儿水平相当呢，我女儿也一直是垫底生呀，本来预初一直调整心态，希望能一直鼓励女儿，她只要做最好的自己就行了，但在成绩面前不淡定呀，可见没有成绩做基础，鼓励孩子自信是很难得，亲们鼓励一下我，给点力量，或者有更好的指导意见给我下，不甚感激呀！.

昨天要求我给她检查数学作业，理由是老师说如果全班同学都做对了就不在布置这部分的作业，我拒绝了，和我闹了一段时间，最终同意不找我检查，我的理由是如果我检查出来告诉她，那呈现给老师的不是真实情况，第二，我早晚有一天检查不了作业，没有一直提供辅导作业的能力，作业还是应该她自己解决好。最终接受了，现在终于少了剑拔弩张的情况。孩子长大了，我也成长了，不再像过去孩子急，不听话我就发火，终于可以静静地面对孩子的焦躁不安，坚持自己的想法，等待孩子静下来，五年的过程呀，我终于也进步一点。.

今天女儿被美术老师批评了，原因作业拖了几天没交，她自己感觉在学校很忙，回家作业也做得很晚，还没适应初中的节奏，一片忙乱中，据老师反映就是做事条理性不够，不会自己安排时间，继续努力吧！希望她尽快适应！.

有个和你一样慢性子的女儿。也是今年预初，进了区里知名的民办初中，孩子还在适应新预初生活中，共勉！.

妈妈谦虚了，能进知名民办初中的都是牛娃呀！看来慢子是分等级的 .

继续出状况，语文老师的作业要求没弄懂，作业不符合要求 昨天作业很少，女儿大喜，在家校本上写“作业可真少呀，而且我没被台风刮走有幸活了下来”，我晕，没看见上海有谁被台风刮走过呀！结果是在狂喜中磨磨蹭蹭做作业，一点作业做到了10点多，妞的结论是我不喜欢作业少，作业多了我就会抓紧时间，妈妈，明天就算只有一条作业我也抓紧时间做完，唉，有多少明天可以重来呀，忍不住对她唠叨一番，可能这是没必要的，也许唠叨把她仅存的一点悔意搞没了，但我控制不住自己，现在依然是抓狂的心态，妈妈的修养很重要呀，对孩子也是要审时度势的，可我做不到呀！如何沉淀自己是一个重要课题。.

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昨天开家长会，妞一个人写作业，吸取前天的教训，作业算是做快多了，但我依然焦虑，家长会学生把自己的课默本放在自己桌上，我翻翻看，一个一个的小叉叉真是刺痛我的心呀，这么多的叉叉咋学下去？无论老师家长给多少学习建议她依然我行我素，就像今天早上我说晚叫了10分钟，要动作快点，结果人家20分钟依然没吃完早饭，那就只好不吃了，上学去，自主性还是关键，但自主性又如何发挥？焦虑。。。。。
    反思一下，其实孩子的任何问题都是家长的问题反映，我女儿也不例外，肯定和我的一些做法有关系，比如从小学开始做作业时我就不停的会在旁边说快快快、怎么这么慢，或者她在做一项作业，而我检查作业发现了其他项目的错题，就会马上叫停她，让她改错，这可能都不利于孩子专注度的养成，希望其他家长引以为戒。
    我好象每次写份记录就是写孩子的种种不好，我的种种不安，从今后打算每天挖掘一个孩子的闪光点记录，就像我女儿有次和我说的：“妈妈，我学习不好，很多都不好，但有一点，我身体好，不用你总带去医院，这点总好吧”，我当时觉得多可笑呀，现在想来是有道理的。下面就记录孩子的进步点：
    1、作业吸取教训做的比前天快
    2、负责任的准备小组的美术课用品
    3、数学作业准确率提高.

赞同，每天发现孩子的闪光点，希望他们发自内心的改变！.

孩子也是慢性子，每周做作业总要豁边一趟，弄到很晚，焦虑。我的孩子也快不起来。.

舍不得打骂，大了也不能打骂了，改成唠叨，像祥林嫂一样不停地说说说， ，真的要改了。.