关于20日上午音乐试听课程的意见，很多家长已经通过短信发给我反馈了。你的描述很详细地说出了上午场试听课的问题，所所以正如我所预见的，参加上午试听的家庭，除了LILIANNE对我格外的信任，基本上都不会选择报名。而下午试听课，还是同一个老师，同一个主题，由于人数是8人的小组形式，妈妈们反馈的意见都是比较满意。即使因为各种原因最终没有报名，她们都会对课程的质量和老师的专业性比较认可。
1.最主要的问题还是人太多，15个人，小年龄段孩子，个性比较内向的孩子的声音就几乎被淹没了。不知道20、30个人的课堂上，幼儿园老师如何去和孩子进行对话呢。对话交流的形式通常是分组成6～8人比较合适。为内向型的孩子提供表达的机会和压力，需要建立一定的常规，不能在第一次就立刻能做到，特别是，这么多人，而且是陌生人的场合立刻能做到。
2.玩具的问题。生活馆里有很多玩具，并且会持续购进更多的玩具。不过，这些玩具并不适合2～3岁孩子的心智。例如，软性大积木，3岁的男孩和3岁半以上的女孩才会比较感兴趣。我就是在发现女儿的兴趣后才决定购买的。撒风子上周带着5岁半上大班的女儿到上海来度假，她女儿从生活馆回去后一直说这里玩具很多，很希望再来玩。
玩具太多，对于美术课的影响很大。课堂常规建立起来以后，玩具的干扰问题才可能消失。所以我今天和智慧果陆园长商量后，决定去买白布把玩具柜全部遮住，上课期间不能玩耍。至于软性大积木，只好在课前搬到游戏大厅里去了。
3.延时的问题。由于有两个家庭在路上耽搁了时间，为了等待他们入场，只好拖延了一些时间。童话乐园的活动原来计划是在自由活动10分钟，在一个小时紧张的音乐课后充分放松，再进行一个circle time的活动，集中好大家的注意力再进行。你离开后不久童话乐园活动就开始了，为了节省时间，又再次省略掉了 circle time，直接开始讲故事了。
4.美术课上的嘈杂。一方面是玩具的干扰，一些早早完成的孩子在摆弄玩具并发生争执；另一方面，是下一个试听班的人提前陆续到场了，就在旁边自由活动。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-23 23:47 编辑 ].

非常感谢心旷神怡，还有一些妈妈委婉地通过短信对我的真实反馈。
忠言逆耳利于行，儿童生活馆到现在还没有正式开张，从组织经验和教学技巧上绝对没法和国际品牌、国内品牌的教育机构相比较。我们的优势，就在于，我们会保持互动沟通，及时调整，不断改进。小品牌成长的力量就来自于学习力和灵活性。
所以我诚恳地希望，如果以后有试听和上课的家长，如果有任何意见和建议，请不要用沉默来对待我。如果你觉得在帖子里公开说出来，怕伤害了我，影响我的事业，至少，可以用短信的方式来提醒我、帮助我。
在这里，我特别要感谢乐乐平平妈妈，她提出的意见非常有价值，水准很高。我会及时和音乐、美术老师进行沟通。.

这是晴晴美术课两次试听时的作品，她用方老师提供的各种零碎创意材料，通过剪、撕、拼、贴，做了两个风格的属于自己的画册封面。
还有家庭作业，观看了傍晚的太阳（奇怪，是个淡黄色的，象月亮一样，我以前从来没有注意过）后，晚上画出来的。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-24 09:43 编辑 ].

.

呵呵，你从“全职妈妈创业联盟讨论帖”跟到这里来啦。谢谢你一直以来对我的关注。
是的，8人班其实都是有挑战性的，不过，还好，这个老师具有扎实的幼教背景和丰富的音乐教学经验，20日下午的试听看下来，能够轻松驾驭。
15个人其实那天上午她还能勉强应付，就是15个人的混龄试听班，从3岁不到，到5岁半，孩子年龄和能力跨度太大，都是第一次来听这样的课，仓促之间超出了课程的承受极限。
小年龄段6~8人为宜，4岁以上的最多10人，8人为佳。.

引用:

原帖由 angel.shi 于 2008-9-24 08:46 发表



楼主好，10月10号的课我们可以先试听吗？想先观察下女儿的适应情况。另外还有一个小朋友也想来试听，3周岁，陈佳琳。

谢谢你介绍你的朋友过来。考虑到这个班年龄偏小，吸取上周试听的惨痛教训，不想安排太多试听了，可以让你的朋友等你试听过后再决定是否要过来么？
如果你觉得满意，再让你的朋友下周过来试听吧。.

先说20号上午的音乐课，大家都知道人太多了，不光小孩多，大人也多，不过我们本来就是编外试听的  课程内容很丰富，儿子上课的时候就跟我说“这里挺好玩的嘛”，挺适合我这种只要培养音乐爱好者的。如果是要为学琴打基础的话，我觉得音乐方面的信息量和强度都不够。影响我报名的只是同类课程的性价比。

童话乐园挺好的，有舞台剧的形式，让孩子参与其中，很适合在晚托中开展。

21号上午的创意美术，形式很好，可是没见老师引导，还有老师的嗓子嘶哑，好象声音发不出，不知道是不是感冒了还是没保护好。个人觉得这个课比较适合3。5岁以上的孩子。

另外生活馆的绘本太少了吧！还有我参加团购的

[ 本帖最后由 linlin_shen 于 2008-9-24 10:20 编辑 ].

晴妈，我们报名10号音乐的试听，看到只有5：30有名额了，就报5：30的试听吧。
男宝宝
姓名：鱼多多

我们参加了上周的美术试听，和晴晴抢玩具的就是我们
老师不错的，感觉我们还是小了一些，注意力很容易被玩具分散，而且喜欢和大的小朋友打打闹闹。我想参加你团购美术用品，自己在家玩玩，再过半年或者1年左右再参加课程。
所以想如果音乐课以游戏为主是否能保持他的注意力呢？想试听一下先。.

谢谢你发表反馈。我没有认出你来，还以为你没有来呢。
非常高兴您儿子喜欢音乐课程，他是30个月是吧，呵呵。音乐方面的信息量和强度的问题在下午的试听得到了改善。
美术课你也过来玩了？嗯，最好是4岁左右的孩子来上美术课，2～4岁还是让孩子大胆随意地涂鸦吧。
绘本其实不少的，第二层4岁组，和第三层5岁组除了外面精装版的绘本，里面还塞满了软皮的简装绘本，你可能没有发现，faustina大概发现了，瞄上了这个特殊的书柜，还想也订做一个呢。
还会买一些，可是没地方放了，得等会员们借回家以后再买了。另外就是，3岁前的绘本不是太多，正在跟思玮妈妈联系，希望她能把她为3岁前思玮购买的巨量藏书贡献出来。.

引用:

原帖由 joyyun 于 2008-9-24 11:58 发表
晴妈，我们报名10号音乐的试听，看到只有5：30有名额了，就报5：30的试听吧。
男宝宝
姓名：鱼多多

我们参加了上周的美术试听，和晴晴抢玩具的就是我们
老师不错的，感觉我们还是小了一些，注意力很容易被玩 ...

宝宝多大？5：30这个组的孩子都在3岁半以上，怕你们年龄小了，吃亏哦。要不，上课开始后下一周再预约六点半组的吧。.

引用:

原帖由 angel.shi 于 2008-9-24 11:20 发表


了解，不过10号不是正式开始一期12次的课程吗？之后再试听报名不就掉了一课吗，到底是怎样安排课程的呢，是很严禁的系统课程还是以启蒙熏陶为主，缺一两课都没关系吗？

课程的环节非常多，内容很丰富。从各类音乐游戏的角度来说，并不是很严谨的递进关系，而是感受各种不通类型的音乐形式，接触各种不同的乐器演奏方式。
然而，从乐理知识的角度来讲，是有一个递进加深的体系的。考虑到孩子们都是第一次接触乐理，我也给老师建议过了，在前期尽量浅显，并且多次重复和巩固，所以偶尔缺一次课程，几乎没有什么影响，家长担心的话，可以自己在家里有意识地带一下。.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-9-24 12:10 发表

宝宝多大？5：30这个组的孩子都在3岁半以上，怕你们年龄小了，吃亏哦。要不，上课开始后下一周再预约六点半组的吧。

宝宝3岁3个月，那就预约晚1周的试听吧，谢谢啦！.

谢谢晴晴妈可以理解我的这些抱怨！我总是想得太多了。而且其实不应该和社会办班来做比较。
我一直很赞同你的很多教育理念，也发现你很努力，而且很专业地做这件事。祝愿你能顺利启航，越行越远！.

我是晴妈找来的美术老师。
晴妈中午给我电话的时候希望我可以对于网上的评价有一个心理准备，笑。告诉她顾虑太多了。

对于视听课和我个人，有些事愿意和大家进行更多的沟通与互相了解。在视听课之前，我还没能在这里注册并发布关于视听的内容是我的一个过失。

关于我个人：
和大家的宝贝们一样，从2~3岁就开始学画。所受的教育是循规蹈矩式的。老师拿出一张画，让我们照着临摹，上色。逐渐认识到不同的动物，形状，图案。在我们所受的教育当中，很少有让自我得到充分发挥的教育。这种状况一直维持到大学毕业。而从高中起，有意识地开始参加各种画展开始，我们不得不绞尽脑汁去“创作”。那时候，我开始意识到，过去的教育方式，那种可以让家长立杆见影看到效果的教育方式的弊端——失忆。

孩子在3~6岁是绘画创作最好，想象力最丰富的启蒙阶段。如果在这个时间，开始临摹一些形状，那将扼杀他们的浑然天成的创造力。所以，当第一次和晴妈见面的时候，我们发现2人的想法惊人类似，而且，她正在找一个美术老师，而我又有3年左右成人美术家教的经验，所以，有了生活馆的第一次视听课。

我不得不承认，对于幼儿教育的经验，我是缺乏的，我非常愿意在各位家长的意见中，快速成长，并让每一个来到生活馆的孩子获得他自己想要的收获，而不仅仅是家长的。对此，您如果有什么不同的想法，我愿意倾听并交流：）

关于视听课：
1，这一次课程在课程的安排上，我们采取的是合分合。原来想传承昨天音乐课的一项“萤火虫”的互动活动，以加深昨天来过的孩子的记忆，并让新的孩子也体验一下轻轻飞舞的感受，但由于考虑到家长对此会失去新鲜感，所以临时换成另一个音乐活动，种种原因，包括我自己没有组织4个以上的孩子的经验，导致课程直接进入了主题。而最后，原来是以一个童话故事和点评为结尾，却被玩具占了先锋……其中种种我便不做解释，相信现场到达的家长们可以自己判断并有着自己的看法。

你可以保留你的看法。在下一次课程上，我们将到一个没有玩具的教室，并更好地作好对孩子的引导工作。

2，每个孩子都有不同的对于绘画的天赋和兴趣。我尊重他们。视听课上我的注意力始终都停留在想要更好地完成他的作品的孩子身上。我想我这样做的主要出发点在于不想由于喜欢玩具的宝贝们而使想要绘画的孩子受到冷落。在这一方面上，我会在下一次带上我的助教，更好地进行组织与配合。

最后，谢谢很多朋友的意见，这可以让我们的课程更完善并更适合孩子们的成长。
今天晚上，我会将当天课程的部分作品与上课时间里的部分场景照片，经过压缩大小（以方便网页打开）后传到这里。

再次谢谢大家的意见，和一些家长的鼓励与行动支持。我们不会让你们失望的：）.

欢迎美术老师方老师注册旺网成功，呵，加上你在内，我在这几个月讨论全职妈妈创业和儿童生活馆创建期间，一共吸引了4个人注册旺网，前来交流。有成就感啊。
我收到你昨天凌晨1点半发的旺网短信，吓了一跳，注意身体啊。.

我儿子就是玩城堡积木在第二节美术课时被你“赶”走的，第一天他就盯上那些城堡积木了，可是没有时间玩，第二天好不容易在两节课间隙玩了一小会儿
看到说思玮妈妈的巨量藏书，两眼都放光了呵呵，你的书就是摆在楼梯样的柜子里吧，只看三阁就觉得少了，我儿子以前很喜欢信宜宝宝行馆，就因为那里有一个看书的房间，有很多书，不过只为了看书去那里就觉得门票太贵。.

3岁前我主要以给她编讲床前故事为主，所以那是没有买太多书，就订了杂志《嘟嘟熊》、《婴儿画报》，3岁半以前又是到图书馆借书为主，搭配了杂志《东方娃娃》。
也是因为要开生活馆，终于舍得花钱买这些书了，你还嫌少，呵呵……
但金桥圈子里的思维妈妈很早就开始给孩子买书了，从现在开始，她倒不用买书了，就到我这里来借就行了。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-24 18:27 编辑 ].

做一个这样的幼儿早教，考虑过各个部门的许可证么？
我那个退休的特级音乐教师同事（区名师），曾经的梦想也是办个幼儿园之类的学校，但条条框框实在太多，不得不放弃，还是在著名的幼儿园之间辗转上课。（好在幼儿园派车来接）
而且现在家长们的要求很高，卫生和安全也是大问题，到了传染病季节怎么办
楼主的热情很高，请原谅我泼点冷水。
还有，陶泥烧制的条件麻烦，容易爆，上釉也麻烦（而且釉含铅），所以随便用点陶泥捏捏就好。.

呵，和我合作的智慧果早教亲子屋有全套许可证。场地的卫生和安全是符合规定的。
据说去年开始，新开业的教育机构认证更加麻烦了。
我这里并不开陶泥课，我也不是专业人士，只是提供陶土，和他们一起随意玩捏而已。.

美术老师昨晚3点钟发给我的21日美术试听场景剪辑，她初来旺网，不会用发图功能，只好发给我上传啦。.

报名参加绘画试听，三岁11个月的宝宝。

[ 本帖最后由 jiamama 于 2008-9-25 11:00 编辑 ].

我已经在顶楼登记了，非常高兴有和晴晴同月生的小姑娘前来！.

啊，不好意思，昨晚美术老师熬夜给第二个试听班的作品做了点评，我竟然没有看到这个附件，只看到现场照片剪辑。对不起了，方老师！

附件里将21日第二堂试听课的全部作品也做了个集锦，方老师还逐个给出了点评。希望那堂课的家长能看到，或许一面之间，方老师的艺术直觉并不准确，但或能对您有启发。

我记得有家长发短信反馈意见时，指出在试听课上应该让老师去指导家长和孩子，让老师展现自己的教学特色给家长和孩子看，而不是让孩子自由创作，让孩子展现自己给老师看。
其实我跟方老师接触了很久了，我知道这堂试听课其实就是她的特色，她最关注的是孩子，最想了解的是孩子，而不是关注要教给孩子什么。对于一个搞艺术的人来说，可以教的东西太多了，毕竟我们的孩子不见得象她这样，终身与画画结缘。所以她一直关注的是每个孩子最需要的是什么。

以下就是方老师为第二堂课小朋友作品的点评：

视听课上，我们展示着各种材料和孩子在第一和第二阶段会接触的一些对于创作的做法。尝试着看看，孩子们面对这些五花八门，甚至从来没有用过的材料会制作出怎样的作品。并在其中寻找到怎样的乐趣。因为第一阶段，我们只是用一些办法，使孩子爱上“创作”。这就是我们要做的。

很遗憾，第一堂课的作品没有及时地拍摄下来，所以，只能对第2堂课中的作品做一些“我之见”，如有不同意见，欢迎交流：）

    首先声明，以下仅仅代表我个人的看法，也许我的所学所想还是有所局限，也许我们所站立的角度不同，但相信，相同的一点是我们都希望给到宝贝们更好的更宽阔的发展空间。我不会作出一些总结，我会把我的建议写在这些感觉中。感兴趣的家长可以一起探讨。

Marry的《小白兔》：
在她的第一时间会想到画兔子，并且挑选橘红色的画纸，这说明孩子内心更多渴望自身的存在被引起周围的注意。她有一个故事，兔子在吃胡萝卜。在画面最下方一排画着类似花的胡萝卜。
值得赞扬地是她画出了脑海中的兔子形象。也许在许多大人看起来，这并不像，那只是过去的图形把我们的思维禁锢住了。当然，在技巧上她完全可以更多地学习一些表现方法和图形手法。使变形的兔子依旧拥有着那种显著的特征。
而且marry是在课堂中表现非常乖巧而略显胆怯的一个孩子。但是，她的思维连贯性是可赞可赏的。

才才的《超级飞》：
    当才才开始描述他的这副作品时，我有些担忧和害怕。他说他画的是断了的路，断了的桥，掉下来的叶子……在成人的词典里这都属于一些负面的词汇。一直到他说：“我要高高地飞过去，所以起名字叫《超级飞》。”总算让我呼出一口长气。也许是材料的限制，也许是其他原因，我们还不得而知。在开始制作的时候，他便凌乱地画出一些线条，然后看到和听到周围的声音以及同学们的动作，慌忙地在材料堆里寻找他所需要的东西……从整个制作的过程来看，他是喜欢创作的，但是，对于环境或者其他因素，显示出一些跟从和慌张。
    一如大家所知道的，3岁左右的孩子最喜欢线条和色块两种比较单一的表现形式。
    我想，才才需要更多的鼓励和充满阳光的故事。然后再开始习作一些表现的方法会更适合他的成长路线。

以上两张作品是我印象尤其深刻的两张。所以放在首位。这两个孩子都是在感情上表现出比较其他孩子更细腻更脆弱的一面。我希望在他们俩个的世界里，会有更多不同颜色的太阳，更多的温暖围绕。

瑶瑶的《爱画画的小矮人》：
    印象特别深的片段是瑶瑶的妈妈对我说：“她总喜欢画些零星的东西。她还在上面写了一排字，因为不会写，所以看上去有是一点一点的。”她指的是孩子在画面上方所画的粉红色的点和圆圈的部分。
在画面上可以看出瑶瑶对色彩的纯度非常敏感。没有任何一个颜色是混合搭配的。也没有任何图形是有交集或者连接。但在空隙间，又有着弧线形的画面的贯穿。在她有意识或者无意识中，形成一种构图。如果稍加引导，她可以在构图方面，并在设计创作方面有不小的成就。
虽然她只是单纯地喜欢画画，但她已经能够比较完整地表达自己的想法。
她的这副作品，如果将河面的部分扩大成类色块的大面积布局，其他部分的绘图成为点缀，就可以引发一种乐感，一种欢快的跳跃的音符与干净透气的画面相结合的乐感。
我认为它很棒。看着它，有一种轻松的快乐感觉。


飞飞的《小鸟》：
（先说一声抱歉，我不知道飞飞的名字是否这样写。）
隐约记得飞飞的妈妈瘦瘦的，长着一张清秀的脸，轻轻地倚靠在孩子身旁，在她创作的过程中，仔细地帮着她的宝贝撕拉丝带，认真地帮着她的宝贝扯下胶带……这是一副带着美好的童话感觉以及对生活的希翼色彩的作品。让人想起和同伴的游玩，想起乡村郊外的田园，想起山清水绿中，捕捉翩翩飞舞的色彩斑斓的蝴蝶。
那些树和花的精灵生活的地方，那些有着仙女用仙女棒解决人间疾苦的地方。
无论是表现手法还是构图上，它对于一个4岁的孩子来说都是非常惊人的。如果它是飞飞完全一个人独立创作的作品，那么，基本上，她除了需要补充一些手绘方面的技巧外，几乎已经是非常完备的一个未来艺术家。

这副作品所用的材料和想象空间与下一副妮妮的《天空与海洋》非常类似。两个家庭在课堂上也坐得比较近，有互相影响的可能，而这种影响是良性的。


妮妮的《天空与海洋》：
妮泥长地非常耀眼，像妈妈。像北边来的爽朗而漂亮的姑娘。大而水灵的眼睛，小巧的嘴。而她的画一如她的人一般，清秀可人。我不清楚天空和海洋的主题她是怎么想到的，但她的表现手法和安排的方式着实让我着迷。每一个细小的物品都被排列地很整齐，她按着从上到下自左向右的方式，一个一个细节为我们解说着。“小鸟，烟花，这是白云……”她指着那团白色的毛线，表情很是得意。笑了，连我都觉得很惬意舒适。徜徉在天空和海洋宽阔，蔚蓝的怀抱当中，晃入人间仙境。
如果上一副画带给人一种黄色的欢娱的雀跃和温馨，她的画就带给我一种恬静和宽阔。
她所绘出的鱼和乌龟（开始的时候想必她是想画蝴蝶，因为她对她阿姨是这么说的）已经基本可见雏形。她能够按照她想要地方式合理的安排属于各个地方的事物。
在夹页册下放有个束条，恰好遮住了她整个画面中第二精彩的海底世界。那是一些用不同颜色的丝带拼接重叠而成的一个色彩带。像海底的珊瑚群，又或者是流动的汪洋景观。
总之，我很喜欢这个娃娃，连同她的名字和她的作品。在她的身上，隐隐透着一种艺术家的气息。我认为，如果她能够学会运用色块与线条的相互组合，充分运用她的理性思维，结合柔软的感性，会使她的作品更富有生命力和张力。

晴晴的《泡泡仙女》：
“仙女没有在画面上出现，但是仙女的小鸟先飞过来了”这是晴晴妈妈放在画上的标注。晴晴在上视听课之前就见过两次面了。她总是喜欢不停地画，一直到一个画面画满为止。晴妈说那是由于老师指导和暗示的结果——涂满才算画完。
因为孩子喜欢画画，她想要自己创造一个空间给她。并不惜将她的孩子作为实验品，交给我这个对幼儿教育还算是生手的家伙手中。我们一致认可的是：要把孩子从过分满载的画面中拎出来。因为涂满画面，只不过是绘画的其中一种表现形式，并不是每一张都应该是这样才是漂亮的。
在晴妈的辛苦努力后，在我们一次次引导中，晴晴开始尝试用不同的材料配合画笔，开始在画面上有意识地构图。这张粉红色的《泡泡仙女》和在晴妈生活馆的白板上挂着的另一副作品可以看见其中逐渐的转变。
由于我暂时没有网上相册或网络硬盘等地方可以张贴起这些画，只好麻烦晴妈将这个帖子以及那张显示着转变过程的画展示给大家。那是泡泡仙女的上一张。在音乐视听课前后，分了几次才完成的作品。昨天，我才拿去塑封。我非常喜欢那副画。
在两大一小的黑色线框里，涂着粉红色、黄色还有蓝色的组合。并空着最小的那个线框。蓝色的部分在我们的疏导下，并没有把那个框画满。起初，她不断重复说：“我还没画完呢（还没画满呢）”但我们告诉她，这样也很漂亮时，她歪着脑袋想了想，又继续添了几笔。还有趣的是不知道哪个小朋友在她的粉色与黄色结合处用蓝色画笔写了个数字“3”，和大型色块配合起来倒也相应成趣。虽然她对那个“3”的出现表现出不满，但在得到赞扬后，还是开心地笑了。
晴晴是个很有艺术创作细胞的孩子。只要对她运用的语言恰当，她就可以非常仔细认真地听到你的引导。：）

这堂视听课确实把我的嗓子喊哑了，不过看着孩子们埋头苦干的样子，心里也着实欣慰。我始终会更关注原发性的喜欢绘画与创作的孩子，更喜欢通过与他们的近距离接触，互相了解，并作出适合每个个体宝贝的成长计划。大锅饭或者作秀也许适合家长的胃口，可是，孩子的成长，并不是我们的喜好所决定的。我这样想：）

最后，恳请看到这个跟贴的，到过那一次视听课的家长将您孩子的作品拍下来，放到网上，一来，它们是我们宝贵的资料，二来，我们可以补完那天没有完成的点评。他/她的作品+宝贝的名字。可以通过旺网短信告诉我，已经发送跟帖。我将尽快查看并评论。谢谢您的配合。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-25 14:24 编辑 ].

抱歉，由于我组织的不好，21日上午创意美术第一堂试听课的作品还没有来得及拍照，家长和孩子们就被我“请”出了教室，以确保第二堂试听课顺利进行。
其实那天美术老师非常诚恳地请求家长们回去把孩子的作品拍照放上来，可惜，没有一个家长这样做。
希望那堂课的家长能看到这个帖子，看到方老师的呼吁。.

成启瑶 4岁.

引用:

原帖由 yanwu200 于 2008-9-25 16:45 发表
成启瑶 4岁

我想，下一次视听课的课题为：太阳。首先非常欢迎您和您的宝贝来参加视听。其次，我不得不要求您在来参加视听课之前，先让您的孩子观察一下“太阳”原来是什么样的。然后如果能用笔画下来，带过来就最好。不要用我们的思维去影响她/她。只要她说那是太阳，那就是。让她自由发挥随意地画。在那一堂课上，我们会有一些不同的太阳给到他们。这也是我们第一阶段的第一堂课程内容：）

当然，如果和晴妈协商下来，下一次视听课已经预约超出3人，我们还是可以另外再开设一次完整的视听。和上一次的内容会是相同的。因为只有这种形式我们才能真正了解和领略宝宝的内心世界和他/她对绘画创作的渴望程度。

上一次的视听课中，有一些孩子本身并不是非常喜欢绘画的。当然，我们也不能仅仅凭借一次的观察经验就得出结论。所以，欢迎大家视听与报名参加第一阶段的启蒙。当中途，您自己或者我们发现您的宝贝并不合适，我们可以共同协商，对于孩子的未来发展。我的一个朋友，也就是涛涛妈，她的涛涛比起绘画来更适合表演，但她坚持希望孩子可以有一些手脑艺术的细胞，所以，我们同样会接纳。一直到孩子自己不想再继续为止。：）

晴妈，对不？.

嗯，现在已经有8个人了，如果再继续有人报名或预约试听，那么试听的人可以再组一堂试听课吧，就是打扫起来比较辛苦一点，这次你得帮忙清理战场，嘻嘻。
关于不喜欢绘画的提法，我持保留态度，不能凭一次表现来判断，一方面有玩具的干扰，陌生环境的新奇刺激，另一方面，有些孩子偏小，还处在涂鸦阶段，想画才画，不想画就去玩，有意注意还不够，还不适合正襟危坐地上课。到4岁左右，有意注意逐渐代替了无意注意，才适合来上课。所以我也是建议通过第一阶段的尝试，来确认这一点，他们是不是真的喜欢绘画，适合上课。
说到涛涛，我认识一个和他很类似的孩子，也是看电视看坏了，一刻不能停下来。但是他妈妈没有让他去学表演，而是让他学画画，希望他安静下来。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-25 21:09 编辑 ].

好啦好啦。最好挑摄影师休息的日子。那样我就不用赶着走了。.

对了，今天晚上尝试了6种天空的画法。下午走在太阳底下和表弟谈了关于太阳的传说，晚上又想起我们的课题，连我自己都来了灵感。希望10月14日开课的时候这些油画能干，那样我就能把我的9个太阳带过来了：）.

你能想到九个太阳的传说，太有才了，我主动请缨来为小朋友讲这个故事，好么？
中秋节的时候，我也给孩子讲了这个故事，还顺便把嫦娥奔月的故事也讲了，晴晴很喜欢的。.

至于你在第一次看晴晴作画时谈到的“强迫症”，我以前还没有觉察，现在深受其害。
昨晚她趁我不注意，又拿出一大堆蜡笔，把纸涂得满满的了。
通常我是不干涉的，但现在忍无可忍了，我就抢走她所有的蜡笔，只给她留了一根。
她非常不满地说，我还没有画满呢！！
我就开导她，你没有必要一定要涂得满满的啊，如果我们家里到处堆满了家具，你觉得舒服么？如果路上到处都是楼房，没有草地，看不到天空，你觉得舒服么？
她虽然点了点头，仿佛明白的样子，可过一会她就反驳我，“可是老师说不涂满就是没有画好！”她还很生气地说，“老师说我画得很好的，不许你说我画得不好！”
我都要吐血了……
现在每次去文峰，去名人苑，我最怕经过沙画和胶画旁边，她简直是飞蛾扑火一样冲过去，要去涂色填色！！

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-26 09:20 编辑 ].

看到这里,感觉真的是太好了,偶们是在长宁和普陀的交界地,如果在这里真能有音乐老师愿意上课的话,那对我们来说真是福气啊!希望能加紧落实啊,拜托睛妈了!.

浦西能组织就好了.

引用:

原帖由 vxfree 于 2008-9-26 13:52 发表
我是才才的妈妈，看到老师的点评真挺有心的，如果美术有１７：３０就好了，太迟了我们不太方便。

是的，老师确实很用心。
今天我们生活馆的爱心妈妈碰头会上，智慧果的陆园长向我们曝光了一些私立幼儿园的内幕，老师们在家长面前很会表演，可是家长不在的时候对待孩子则没有那么尽心。
方老师没有在家长和孩子面前作秀，但却把全部精力集中在那天来画画的孩子们身上。我也是在看到她做的点评时，才体会到她用心良苦。
美术课如果人更多的话，大概能开出这个时间的班来，你需要报名么？

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-26 14:25 编辑 ].

组织这样一个生活馆确实非常不容易。在我的金桥儿童生活馆获得可持续性运转的经验之前，我也不建议全职妈妈们立刻步我后尘，踏入这样一个艰苦的事业。.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-9-24 16:03 发表
欢迎美术老师方老师注册旺网成功，呵，加上你在内，我在这几个月讨论全职妈妈创业和儿童生活馆创建期间，一共吸引了4个人注册旺网，前来交流。有成就感啊。
我收到你昨天凌晨1点半发的旺网短信，吓了一跳，注意身体 ...

昨天和音乐老师沟通第一阶段课程时，音乐老师也决定要来注册旺网，以便与家长进行及时沟通了。这样，我和美术老师方老师也多了一个可以和音乐老师进行沟通的有利渠道。
不过，她是超级电脑盲，我很怀疑她能否通过旺爸的审核…….

智慧果的另外两间教室也都有玩具。不过，玩教具柜用白布挡住了，连那些一两岁的孩子都知道上课期间不能去扯白布找玩具。
我也扯了几米白布，把玩教具柜蒙上了。上课前就要给孩子们讲清楚，即使画完了，也不能扯开白布去找玩具玩，可以继续拿张纸随便画。
补充一下，拍照时周围有些凌乱，那是一个爱心妈妈的快3岁的孩子在附近玩耍，她呆在里面就不肯回家去了，生活馆看来对于3岁到6岁的宝宝都有很大的杀伤力，嘿嘿……

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-26 15:20 编辑 ].

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-9-26 09:17 发表
至于你在第一次看晴晴作画时谈到的“强迫症”，我以前还没有觉察，现在深受其害。
昨晚她趁我不注意，又拿出一大堆蜡笔，把纸涂得满满的了。
通常我是不干涉的，但现在忍无可忍了，我就抢走她所有的蜡笔，只给她留 ...

要立刻就纠正她或者用其他强制性的方法都是会让她的心灵和认知受到伤害的。
我的建议如下：
1，你已经做得很好。就是举生活里物品的例子
2，陪着她画部分的作品，当你发现画已经比较漂亮，还留有部分空白的时候，恰当地表扬她：“你这幅已经完成的作品真漂亮。”然后诱导性地取走她的画。之后我再配合你表扬她。用赞扬来做替代是最好的引导
3，让她画两幅同样构图的画，一幅满的，一幅不满，你来评价。
4，让她看更多绘画和画展，以及别人的作品。让她认识到满和不满都是一幅画，没有必要去强求。
5，告诉她，老师在学校要求画满也是对的，因为学校的老师喜欢画满的画。而晴晴自己在家里，想要画满或者不画满都是可以的。只要晴晴觉得漂亮。当然这是最后一步。在她认识到不画满也是一个作品的时候再进行。

另外，相信你的故事一定说得比我好。第一堂课程肯定由你来讲。嘿嘿~.

还有，等我月底这两天忙完，音乐视听课也有一些照片，不过不多，跟邬大美女说一下，我弄好了也放上来。.

还有还有，我的课程不能超过8个人。最好是6人一个班。
这样的话，
一来我可以记住每个孩子和他的创作可以有更好地引导。我的记性不是太好，所以，没有助理帮我做一些笔记基本上我做不了事儿，哈哈。下次上课我会带她来。
二来，孩子们的互相影响容易向好的方向发展。
三，8个人以上的话，桌子会比较拥挤，无法让孩子充分地施展。这和音乐课不同，我们必须有许多需要展示的东西和工具材料等。

顺便说，还记得我所过的3721定律么？自然界是很奇怪的东西。记忆力或者星期，或者习惯的养成，都是3天，7  次重复，21次记忆。那就成一辈子的习惯了：）不管是孩子还是大人，都是这样。

我好象比较罗嗦的样子。嘿嘿~.

晴妈  我在浦西开了一个。不过没有你这么热闹，才开张，只是弄了一个读书会而已。有机会到你那里参观一下吧。借鉴一下经验。.

我好像看到你那个帖子了，恭喜你的小小图书馆开张。可是，目前就只有读书会这个项目么？
10月11日、12日对外开放，欢迎你来参观。.

引用:

原帖由 艺术畅想 于 2008-9-26 21:50 发表
还有还有，我的课程不能超过8个人。最好是6人一个班。
这样的话，
一来我可以记住每个孩子和他的创作可以有更好地引导。我的记性不是太好，所以，没有助理帮我做一些笔记基本上我做不了事儿，哈哈。下次上课我会带 ...

明白。
现在初步决定再开一堂试听课，时间是10月12日周日上午十点。现在起接受预约。
对了，时间安排上，不妨碍你吧？嘿嘿

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-27 07:45 编辑 ].

引用:

原帖由 艺术畅想 于 2008-9-26 21:29 发表
还有，等我月底这两天忙完，音乐视听课也有一些照片，不过不多，跟邬大美女说一下，我弄好了也放上来。

对了，关于音乐试听课的照片，我还是那个原则：即使是我自己和我孩子的形象，我也不愿意在网络上公开。
这是个人的隐私问题。有人无所谓，但是有人会很在意。我想，音乐老师也不喜欢披露自己的形象吧。
请把照片全部发给我吧。其实那天，我自己也拍了不少。也是作为活动记录保存，将来有空可以发到会员邮箱里，总之不会放到网络上公开。.

其实我们开的创意美术课，是一项实验课程。我和美术老师之前从来没有开美术课程的经验。没有想到，有些妈妈不光自己给孩子报名，还介绍了朋友的孩子来试听。我们已经准备在美术课开课前，最后再开一次试听课。

对你们的信任，我深表感谢。但我也想提醒你们，以及你们的朋友确认，你到底为什么要让孩子来学画画，你想让孩子在这里学到什么？请更多地了解我们的美术教育观念，更多地去了解幼儿美术教育理论，这样，我们相伴的这条道路会走得更远一些。不然，你很可能在初期那些很不象样的涂鸦画作前面就失去了信心和信任。.

好的 我正好那段时间要去浦东。也去看看别人怎么搞的。借鉴一下.

我完全没有问题，也赞同你对照片形象的说法。一如往常，我会把我做好的图片发到你邮箱。时间的话，我随时可以调配的。孩子是祖国的花朵。哈哈~.