[转载] 这是一所教会了我笑的学校 徐汇中学“生态教育”鼓励学生多彩发展

这是一所教会了我笑的学校
徐汇中学“生态教育”鼓励学生多彩发展
2010年11月6日   03：科教卫·综合新闻   稿件来源：解放日报   作者：傅贤伟/彭薇

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　　本报记者傅贤伟 彭薇

    徐汇中学今天迎来160周岁生日。在众多校庆“献礼”中，有一本小册子显得尤为特别，上面记录的一字一句都是在校生和毕业生对母校说的“悄悄话”。有一名学生说“这是所教会了我笑的学校”，还有学生说“在学校，我第一次和‘转基因’接触，玩上了口风琴……”昨天，记者走进徐汇中学，近距离感受这所百年老校的素质教育魅力。

厚重文化孕育“生态土壤”

    不少中小学校长时常会被提问：“学校应该教给学生什么？”徐汇中学校长庄小凤说，学校要做到“均衡”办学——一头教学生文化知识，以顺利升学；另一头则是培养他们的综合素质，以拓宽眼界、增长见识。“两者不偏废，学生才能多彩发展。”

    走进校园，到处洋溢着浓郁的“文化味”：老校长马相伯的塑像底座做成 “W”形，是英文“Why”（为什么）的首字母，激励学生勤学好问；一条百米长的汇学长廊，像一本翻开着的书，讲述160年的校史精华；校博物馆中收藏的各时期校本教材，展示了不断改革创新的教育理念。

    庄小凤告诉记者，在沪上的学校中，徐汇中学有很多“率先”：开设数理化和音体美课程；对学生进行油画训练；拥有足球场……厚重的文化，为徐汇中学的特色发展提供了“生态土壤”。“从办学传统来看，这所学校一直强调科学、人文、艺术各方面均衡发展，160年的历史滋养着今天的多彩生态教育。”

“花样课程”开阔学生眼界

    这学期，学校开设了80多门 “花样课程”，让学生们网上选课。没想到，选课当天学生报名非常踊跃，一时间造成校园网短暂瘫痪，不少家长甚至打电话给校长要求“增加名额”。《动漫设计》、《纳米科技》、《送给妈妈的烘焙手册》等课程涵盖多个领域，充分调动了学生的兴趣“细胞”。

    这些课程并不是教师心血来潮而开设的，它们源自于20多个挂牌的特色工作室，有舞蹈、飞镖、口风琴、合唱、美术等。副校长曾宪一说，这些“花样课程”并不是学生在中学时代的“匆匆过客”，而是有着专门的活动地点和时间，每个学生都能参与。上合唱课时，不少学生自我观念强，故意突出自己的声音，通过不断磨合，这些独生子女学会了包容和沟通，达到音色统一、节奏整齐。“合唱中没有‘我’，只有‘我们’”，孩子们在合作中认识到集体观念和协作精神的重要。

    在学校，每个学生还有开眼界的 “重头戏”：从高一起，每周要去现代实验室上两节课，这些实验课不是“照本宣科”，而是探索新奇的前沿生物领域。这个大型实验室里有基因工程、生物安全等项目，由校友捐赠资金建造而成，上海交大全程指导教学。在这里，学生们争当基因“小裁缝”，筛选转基因植物，学到了快速检测瘦肉精、农药残留、转基因成分的方法。有关生物信息的先进软件，又让学生了解了基因预测、蛋白质序列分析等技术，他们兴奋地说：“我们在做的东西，国外科学家曾借此获得过诺贝尔奖呢，高深的科学并不是高不可攀。”

“三好教师”产生“生产力”

    徐汇区教育党工委书记王纪远说，徐汇中学的多彩、生态教育，离不开多彩的教师，“这些教师，特别是党员教师，在师德风范、教育能力和育人质量上堪称‘三好’，产生了强大的教育‘生产力’。”

    史莉莉老师被誉为“拼命三郎”，为了让学生信心满满地参加音乐比赛，怀孕九个多月仍坚持工作，创下了女教师 “上午还在排练、下午就去生产”的纪录。物理老师沈玉丽是“家访王”，暑假里挨家挨户上门家访，再偏远的小区，她也不放弃，有的学生家甚至去几次，让学生和家长都很感动。

    学校还有一批教学上颇有个性的老师，人人都有“封号”。赵蕾老师在数学教学上别有一套，给学生布置“每日一练”，按班级每一个学生的水平布置不同的练习题，对症 “出题”。学生成绩进步明显，她被亲切地称作“小魔女”。洪晟老师每堂英语课都设置“八分钟”特别时段，让学生“唱主角”，演讲、表演英语小品、讲有趣的英文故事，有时还让学生选歌，一起欢唱经典英文歌等，因而被学生称作“金点子达人”。

    庄校长说，徐汇中学这样的“三好教师”不是一个、两个，而是一群。接下来，学校打算和上海社科院合作开发一些课程，包括心理健康、哲学、生命教育等，让特色教师覆盖面更广一些，产生更大、更持久的“生产力”。.