旺网现在是我最亲的家，每次有了困惑总要到这里寻求帮助，每天也都要上来逛逛。
话说我们的英语课外学习，很曲折，效果也总是差强人意。
我们女儿四年级，她的英语成绩在班里总是前三，成绩还好，可是口语不行，比如发音不够准确，比如英语表达不够流畅，学校英语口试总是在英语发音和语调上扣分。我们从小一开始，就和同班四五个程度差不多的同学一起请了一位美国老师，在家里学英语，老师教的形式还算活泼，但我们在选择教材方面像神农尝百草一样，几乎用遍了时下流行的每种教材，总是浅尝辄止，罗列如下：新概念青少版1A1B,加州语文教材，新概念成人版1， sbs1和2，我们总是和老师强调，我们主要是想通过这些教材把口语学好，可是，孩子们的口语真的很一般。
几位家长都相处很好，老师好像也很认真，但为什么口语就是学不好？现在要开学了，我们几个家长又商量着想换教材了，我倾向于转学新概念成人版2，因为毕竟是经典教材，即使口语还学不好，起码语法学了，可是，老公认为他学了一辈子哑巴英语，不能再让女儿这样了，成人版不学口语，注重语法，他自己也能教。请了外教就是学口语的，那，旺网上各位睿智的bbmm,究竟怎么学，口语才能学得好？
我们不在乎学语法，成绩也先不考虑。H爸爸的文章和他推荐的婉婷学英语，我也拜读再三，可为什么那么好的方法，到我们这，也解决不了难题了呢？求有经验的bbmm解惑！！！万分感谢！、

[ 本帖最后由 xiawang 于 2013-2-17 22:17 编辑 ].

教材的问题我不懂，但假如孩子平时经常听英语歌曲、看英语电影，又有外教老师一直可以交流，口语不会不好吧.

听听听听，听到能脱口而出，语音面貌就会改善。外面那么多有趣故事的音频，随便挑孩子感兴趣的就行，为什么要花那么多时间在教材上啊？没有哪个外语达人是靠教材修炼出来的，同样，没有人是靠熟读语文教科书而成为文豪的。

至于表达，不知道孩子的中文表达如何。中文表达能力强，说明思维清楚，词汇丰富，英语的表达也不会差到哪里去的。

实话说，孩子是在中国的中文环境里，要口语怎么出色，不太现实。但是，只要现在打好输入的基础（海量的读和听，当然要注意复现，不能漫无目的乱听），一旦去到英文的环境里，提高口语不是什么困难的事情。

真正的口语好，是对一个话题言之有物，有自己的思想。日常生活里的那些普通交流用语，没什么含金量，也难不到哪里去。.

暑假到美国呆两个月，参加真正的美国夏令营.

孩子 的普通话标准么？

如果普通话非常标准，那英语的口音问题可能是缺少练习和正确的指导。如果普通话都还不准确，那费的功夫就要更大了。

楼主说的口语至少包括两方面问题：一是发音，就是上面说的，涉及一些物理基础（口腔肌肉的训练之类）。另一个表达，能否流利表达是关于思维。有些人有口音，但是表达很流利。

一次解决一个问题比较好。至少要分别做单项训练。

楼主好象有点心急啊，其实学语言急不得。孩子才四年级，家长们当年都是初中才学英语的，后来学得好的也大有人在。

发音练习 一定要慢，字正腔圆的练。不要图快。慢的能说得很准确了，以后自然会快。一开始就图快，往往就口齿不清了。找一些内容很浅的儿歌来练习。

网上我看过一个很不错的视频 ，指导表达的。有空可以学习一下：
【英语发音纠正全套教程】这个太强大了，学好英文必须收藏！！华纳兄弟的Andy Krieger先生毕业于斯坦福，曾为许多外国演员纠正带口音的英文，并通过自己的经验总结出了这一套发音纠正教程~
http://www.tudou.com/programs/vi ... d=99773109_06_05_99

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2013-2-18 00:01 编辑 ].

引用:

原帖由 不不园 于 2013-2-17 23:32 发表
真正的口语好，是对一个话题言之有物，有自己的思想。日常生活里的那些普通交流用语，没什么含金量，也难不到哪里去。

顶这句！

不要太纠结于口音，把大量时间花在口音上是不值得的。
另外，如果学好英语是准备将来出国留学的话，恐怕口语不是最重要的。如果不是为了出国，那么作为一个外国人在外国学英语，楼主孩子这水平已经相当好了，不要那么苛求完美。.

我们也看英语小说之类的，可跟环境有关系吧，说的机会少啊，所以，虽然一直在坚持学，可效果不好.

LZ说孩子英语的口音和语调不准，我感觉不是教材的问题，是听得少了。小孩子的模仿能力很强，也很喜欢学，他会听到什么样的就会说什么样的。我儿子就是这样，学BIG MUZZY的时候一口MUZZY腔，现在学3L又是一口的Sandy腔。不管什么教材，坚持学下去，多听配套音频，一直听到孩子能自己复述出来为止，肯定有效果的。.

为什么要花那么多时间在教材上啊？没有哪个外语达人是靠教材修炼出来的，同样，没有人是靠熟读语文教科书而成为文豪的。---------------
是的，可是没有教材，只是和外教海阔天空的聊吗？好像觉得也不太靠谱啊，所以真的觉得练口语的方式究竟应该是怎样的呢？.

我们也考虑过的，但身边有朋友去美国参加游学和夏令营的，说效果也不好，往往是几个中国孩子扎堆，在小圈子里照样用中文交流，我们一家寒假去了新加坡，呵呵，没有一次机会说英文啊.

说得真好，我要让老公也好好看看，看来还是有点太急了.

出国上学是要的，但现在也觉得花的功夫够多，却样样不精，新1的课文都背得很流利了，可里面反复操练的过去进行时啊之类的一点也不会用，和外教交流是都是极简单的短句子，根本想不到时态的，更别说用词了，这样学的英语有什么意思呢.

那我觉得你儿子在语言方面是很有感觉的，我们只会说普通话，英语就说的一点感觉也没有，每天早上吃饭时也是学校的课外的音频反复地放，却没什么用啊.

引用:

原帖由 xiawang 于 2013-2-18 10:54 发表
出国上学是要的，但现在也觉得花的功夫够多，却样样不精，新1的课文都背得很流利了，可里面反复操练的过去进行时啊之类的一点也不会用，和外教交流是都是极简单的短句子，根本想不到时态的，更别说用词了，这样学的英 ...

我个人觉得你们学的这些教材都是给英语作为外语来学的孩子用的，是跟着中国学校英语教学思路走的，请美国老师来教，似乎不搭调，大约本意是想让老师带个好的口音，但是除去和老师日常对话，孩子说出来的其它句子全部都是书上来的，或者从中文硬翻译过来的，所以就会疙里疙瘩，表达方式也会有问题。建议还是多看原版的书，原汁原味的表达不是一个老师一周来上一节课就可以提高的，大量的阅读有时候可以事半功倍。.

学英语最大的误区就是根本用不到英语却不断地学，越学越不用，越不用越学，生怕哪天要用的时候来不及。这个就是家长的纠结心，而我们在生活中有很多类似情节。
所以你最好无论大小有个目标，这样至少有了用的机会，多创造这样的机会水平自然会提高。口语教材一般在一套系列中是最先被忽略的，因为这个没有明确的目标可以树（个人体会不同意的不要砸我哦！）。所以可以在听读译上面下功夫，讲自然就出来了。尤其是听最重要，听懂了就会讲哦。牙牙学语就是听懂了。

[ 本帖最后由 heart 于 2013-2-18 11:49 编辑 ].

看英语小说并不是听，对没有语言环境的中国学生来说，听、看一些原汁原味的英语电影、歌曲，对发音什么是有很大帮助的。
孩子语言模仿力还是很强的。.

1.跟读. 不看书,让孩子跟着磁带先一句一句反复听懂,再一句句跟熟,直到一篇一篇背熟。不是特意背,是跟的遍数太多，自然背住的。四五盒磁带下来,孩子语音肯定很标准，听力也很好。你上面的教材选一套孩子最喜欢的能坚持学到底的就行。
2.孩子喜欢的动画片,反复看几十遍.一定要他喜欢，才自得其乐。直到可以随便背着就能说出台词。这也不是故意背的，是因为喜欢，而且家里天天放着，无意中就记熟了。
3.多听英文小故事，多读英文绘本。太多经典的书目与优美动人的故事，女巫的，海盗的，魔幻的，恶作剧的，投其所好，让他乐在其中。
4.以上三步都不用花什么钱，也不用上补习班。只不过花钱买了点书。完成以上三步后,可以稍多花点钱找外教来一对一练口语.这时花下的每分钱都物有所值.因为孩子已具有标准的语音，有很多的词汇量，还知道许多英文动画片，书籍。与外教交流言之有物，进步就很大了。而且没有这一步的一对一交流问题也不大，只要他有机会去纯英文交流的环境，他也会在很短时间内适应，进行流利交流，因为有了前三步打下的扎实基础。实际上完成前三步时，就发现孩子自己在家里情不自禁地说着一段一段英语，甚至说梦话都是用英语说，因为肚子里装满了英语就自然而然从口里溢了出来。这是不是就是“口若悬河”的来源？
以上供你参考。

[ 本帖最后由 huaxu 于 2013-2-18 14:11 编辑 ].

以前在学校的时候， 新概念是侧重阅读和语法的， 现在的情况不知道怎样。
教材换得太多了！

我们是幼儿园大班开始学的，现在在吉的堡学了2年了， 自己感觉教材还可以， 教的是台湾老师+外教，听力很好，开口不成问题。
价格也平民， 可以小学一直学， 自然拼读已经自己有点会拼了。
不过不是所有的教学点或班级家长都满意的。

很多是国内的老师+外教就不是很理想， 国内的老师毕竟母语不是英语， 很多还是学校刚毕业的。

也有同事的孩子上乐宁的， 全外教， 他觉得也不错， 是个美国黑人上的。

自己去试听看看， 要练口语， 起码上课的老师要有能力让孩子想开口说话。
加州教材适合学有余力的孩子， 教学和复习都要跟上。.

我们上课也能说几句的，但总感觉的语音语调不行，多说几句的话有难度，所以虽然是外教，到底怎么练好口语，要有教材吗，不用教材，怎么聊才能聊得有提高.

实际上完成前三步时，就发现孩子自己在家里情不自禁地说着一段一段英语，甚至说梦话都是用英语说，因为肚子里装满了英语就自然而然从口里溢了出来。这是不是就是“口若悬河”的来源？
---------呵呵，这是多么令人神往的境界啊，我要好好考虑考虑.

只是听，没有人和她对话，没有环境和机会说，怎么提高呢？我不行，老公也不愿说，生怕自己的洋泾浜英语误导了女儿.

如果经常听原汁原味的英语，跟读、模仿就更好了，一般来说是不会有发音问题的。至于流利的口语，那是后话。语调问题很多中国人都有，英语语调跟中国人习惯不一样，跟外国人说中国话怪声怪气差不多 你先要把自己问题厘清。

我觉得你们孩子学校老师蛮严格的，语调问题也要扣分，难道你孩子没跟着录音读？

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2013-2-18 14:59 编辑 ].

学了很久很久的英语，看了大家的建议，更加强了我“听决定说”的想法。
LZ的孩子很优秀，我不敢给啥建议，只是想问一下LZ孩子的英语学习情况，比对一下安妮鲜花的一些理论。
安妮在她的博客中写道，孩子要过语音关，累积语音输入时间要达到1000小时，多种多样的生活场景、语音输入模式，通过这种方式才能自然习得一种语言。
因此，想了解一下，LZ孩子平时常看英语动画片吗？每天看吗？目前听力水平是否能裸听MTH、Avatar、Arthur之类的动画片？.

我觉得8F说的很好，重在听力。我小孩同时在学三种不同的外语，发自内心的感受。另，我小孩也只会普通话，上海话怎么也教不会.

是的，学校是英语特色，要求挺严的.

安妮鲜花？我去看一看，呵呵，现在越来越相信“没有一种教育的方法适合每一个孩子。”可我们都只有这一个孩子，在摸索的过程中，孩子就懵懵懂懂地长大了，多少遗憾.

我们发音还可以， 语音语调比我们地道， 这点我还是满意的。我自己觉得语音语调估计跟中教学的话总是不会太好的。
开口说的也不算多， 他们的中教要求一进教室全英文， 老外不会说中文。

另外， 自然拼读是对听和阅读都很有帮助的。
只有听的正确， 才能说得好。

[ 本帖最后由 Galaxy 于 2013-2-19 09:54 编辑 ].

嘿嘿，我们也是走了多年的弯路，到现在还在摸索中探索着。。。。。。
但有一条原则，我一直是坚定了，不选让20%的人成功的方法，找寻让80%的人成功的学习方法。因此，钟姑娘的学习方法一直膜拜，但绝不敢尝试。
其实，现在流行的安妮鲜花、漏屋等英语学习理论，深入了解后，就会发现这些理念不是他们个人基于某个孩子身上得到的理念，而是引用了一些语言学家的观点，其中大部分是语言学家美国Stephen Krashen博士的研究成果，这些研究成果已经表明对于80%的人学习Second language是适用的。只是这种类似于孩童哇哇学语的方法耗时费力，需要大量的时间积累，在目前比较激进的学习氛围下，很难被坚定地执行下来。.

学习任何一种语言，都是需要慢慢积累的。从量变到质变，这个过程还真是很漫长
从我家小儿学习情况来看，多听还真是硬道理。从一开始拒绝--慢慢接受--喜欢，现在就挑英语故事听，而且喜欢反复听，经常自我陶醉在其中。
楼上妈妈千万不要着急，找一些简单的英文动画片和孩子一起看，给他听的内容也不能太难。还有就是一定要注意找一些故事情节生动的、你孩子喜欢的故事，相信他会慢慢喜欢听的。其次就是找绘本给孩子看，慢慢积累词汇量，不用专门请外教，相信不久的将来，您的孩子一定能说一口地道的英语.

好的外教老师是有自己的一套教材,一套教学方法的.如果学了很久也没有进步,要考虑这个老师的教法不适合自己的孩子..

所謂耳熟能詳，學習任何語言都是從聽開始的。

增強聽力有以下方法：
1）每天看一部原版電影（電視劇、紀錄片都行，別看動畫片，因對白太少，幫助不大），盡量不看字幕。
2）下載audiobook，睡前聽書
3）按照閱讀能力選書，朗讀幾頁給家人聽
4）聽英文歌
5）free talk

在選材方面讓孩子自主，這樣會增加持續學習的興趣和培養孩子自主學習能力。.

盡量不要用國內的教材，不死記硬背，生詞用phonics方法拼記。

每天按照樓上的做法練聽力，每週一次跟外教練對話，三個月必見成效。.

家長不需要互動，鼓勵和聆聽就行。
時間可以利用片段，半小時就夠了，貴在堅持。.

老师有问题，老师围着你们选的教材转，基本上不是很有方法的老师了。老师自己的经验和想法是什么呢？

[ 本帖最后由 不二周助 于 2013-2-19 22:46 编辑 ].

口语不用纠结，没有很好的英语思维是绝对说不好口语的。但是学您所说的教材，哪怕滚瓜烂熟也很难有英语思维。.

昨天才开学，功课就这么多，要做到11点？？？太吓人了.

不二周助，欢迎欢迎，那么请你帮我指点迷津，到底怎么样才能培养好的英语思维，我看过你的很多帖子，知道你在教育方面很有见地的
-----老师有问题，老师围着你们选的教材转，基本上不是很有方法的老师了。老师自己的经验和想法是什么呢？----------有道理，这个老师也是朋友介绍的，觉得他的课堂很活泼，而且也一直没遇到更好的老师，就这么一直跟下来了，小朋友都喜欢的，我们家长换什么教材他都ok的，我们听下来，他备课也蛮认真的，所以，----反正，很迷茫地在继续

[ 本帖最后由 xiawang 于 2013-2-20 11:14 编辑 ].

跟外教对话，怎么确定聊天的主题呢？又怎样通过这种方式把口语水平逐渐提高呢？您有这方面的实例吗？能启发启发我们吗.

聊天主題可以讓外教和孩子一起決定，這次決定下次的話題，必須是大家都有興趣的話題。
在聊天過程中，孩子必須用英語思維，避免腦中翻譯的過程，外教發現孩子的用語不地道時，可以及時作出示範。通過模仿，孩子就會慢慢習慣像外國人那樣聊天了。

不二周助說得對，學習語言，首先要學習他們的思維模式，哪怕是英國人學習法語，也是這樣，必須用法語思維。我學法語的時候，老師用的教材就是法國學校里的法語教材，都是一些介紹法國人生活和文化背景的文章，融入他們的文化，才能掌握好語言。.

這就得看你們把重心放在哪裡了， 在有限的時間里，必須有所取捨。取捨已定， 就不需要糾結了。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2013-2-19 22:40 发表
老师有问题，老师围着你们选的教材转，基本上不是很有方法的老师了。老师自己的经验和想法是什么呢？

稱職的老師都有自己的一套教材和方式的，不會摸石頭過河。.

同样就外教问题求教各位前辈。
我有一种想法不知道是不是对？向各位前辈求教。
当孩子尚未达到语音输入满了自然溢出时，这时候跟外教学习他们的语言，外教一般是特意放慢语速，慢慢地教孩子“读”英语，这时外教所起的作用感觉不大。
当孩子有输入足够，自然输出时，这是通过和外教的不断交流、对话，来训练语言表达，在此时单独请外教是否更加有效一点。.

学习了，让我回去好好消化消化.

良师可遇不可求啊，我们现在只能退而求其次了.

引用:

原帖由 不二周助 于 2013-2-19 22:42 发表
口语不用纠结，没有很好的英语思维是绝对说不好口语的。但是学您所说的教材，哪怕滚瓜烂熟也很难有英语思维。

借LZ的帖子，请教不二老师：
我家7年级的孩子，英语水平一般，从6年级开始听《大家说英语》，现在发现这个对她来说太简单了，本学期开始听《空中英语教室》，但《空》对她又偏难。我现在的做法是让她先读一遍原文并把不认识的词汇查一查（《空》的杂志我也订了），然后再听，听的时候不懂的地方我给她解释一下。请教您，我这样做坚持下去能提高吗？还是我应该去挑比《空》稍微容易点的听呢？

另外，回LZ， 我个人觉得说还是要言之有物，我之前给孩子听《大家》，因为她全部能听懂，每次她听完，我让孩子就当天听的主题说一段话，其实效果还是不错的。语音语调，多听以后她就会模仿了，而且我家每次听完之后都用英语问我问题。所以我觉得听还是王道。.

沒什麼基礎時最好以小組形式上課，氣氛比較好，玩中學習。
上了中學，單對單上課效率比較高。因為這不光是指練習口語，還包括寫作、演講等等。.

顶一下。.