之所以开这个帖，是因为有妈妈问我关于西外的事。其实当初决定送小女去西外读书也是经过再三思虑，甚至于引发了我关于教学理念的激烈的思想斗争（说得似乎有些严重， ）。最终以小孩为本的观念占了上风，还是给她一个快乐学习的环境吧，健康、开心就好。

        西外预初有6个班，每班30人左右。1、2、3班是对照班，4、5、6班是实验班。根据校长在家长会上的说法，所谓实验班，是指采用先进的教学方法的班级，以培养学生自主学习的能力为主；所谓对照班，是指仍沿用传统教学方法的班级。当然，如果实验班的好的方法行之有效的话，会推广到对照班的。而他们分班的标准，是根据面试时学生的表现和学生的成长记录，看孩子是否具备这方面的能力和潜质。而预初的最主要任务，就是培养孩子独立的能力，和良好的学习、行为习惯。

       小女住宿。4个小孩一间寝室，有空调、独立卫生间、淋浴喷头。寝室小小的，小床大约有1米高，可爱的，有护栏，小梯子爬上去。床下的空间被一个活动书桌、一个衣鞋柜填满，置物的空间足够大。被褥、脸盆是学校配的，崭新、干净。大约每个班一个生活老师，满面笑容，有问必答。总之，我对宿舍的第一印象还是满意的，小女更是兴奋，不停地打量自己的小床铺。（想当年偶读书那会，铺盖卷、脸盆、一应家什，逃荒似的背到学校， ）

        第一周回来小女向我汇报她的日常生活：早上6点多，被生活老师喊醒，清理好床铺和自己，去操场跑步（第一周是400米）。早饭，上课。中午一小时吃饭和自由活动时间，再上课，晚饭。晚自习，8点半左右回寝室，洗澡，9点熄灯，睡觉。

         她们的教室里可以听到BBC。有天晚上打电话到寝室，说正在听英语。我想作为外国语学校，英语教育应该是学校的一个卖点。作为一个曾英语专业毕业的妈妈，我深知学语言重在听说，熟练运用字典也很重要。回头再细细问问小女学校在这方面的措施。不过小女在开学前一天就拿着老师开的单子让我准备了随时听以及一大堆字典带到了学校。

       我最满意的地方是她们开了国学课。其实国学博大精深，蕴含了中国古典哲学、文学、艺术等文化，对其的学习应是从小开始并持续终身。好在这个学校在西化教育的同时没有忘记中国的古典文化。

        她们每天下午第三节课是活动课，可自选。有“生活中的科学”、“动漫”、乐器等，都有老师带教。

        体育设施很全，篮球场、排球场、游泳池等，有体育馆和艺术馆。学校鼓励运动。

        记得开学那天，我问一个路上遇见的孩子：“你喜欢西外吗？”“喜欢。”“为什么？”“因为觉得自由。”这个小男孩的回答给了我忐忑不安的心些许安慰。因为我知道，对于成长的孩子，喜欢，意味着接受，意味着对学习和生活能有乐趣和热情；而一旦让她感到压抑、紧张、烦躁，她也许就会对你紧紧关闭她幼小的心扉。当你无法知晓孩子的内心世界时，亲子关系就濒临危险的边缘了。

       这只是开学第一周的印象。以后的日子，靠家长和学校的共同努力吧。.

会紧张的，我儿子现在小学三年纪，老师抓的很紧了.

我女儿也是刚进预初,一周下来,感觉很好,女儿说很喜欢这个学校..

我女儿在预初5班。你家宝贝在几班？有空我们多交流！.

你说的这些问题我以前很少考虑过，对女儿散养惯了。在她小学时，我只要求她放学回来首先把作业完成就行了，完成之后就自由活动。她的作业我从不检查，但要求她要知道自己错在哪里（不懂的主动去问老师或同学或父母），同样的问题不能错第二次。这样的习惯从她上幼儿园大班时我就刻意培养了，所以她学习的主动性和自理能力还不错。小孩是需要鼓励的，你给予她管理自己的信任，她就会向你证明她有这个能力。我这样放养她，她也以她在小学的表现证明了自己：成长记录全优，年年三好生。当然这都是过去了，在西外又是个新的开始。我只希望她能走好每一步。
不过这周她从学校回来，我会就有关老师和作业方面的问题向她多加了解，下周向你通报
给你一个小小的建议（仅供参考）：我觉得改变一下思维方式，可能会更好：比如可从培养孩子自己的学习习惯着手，不要让她太依赖于老师或家长。因为对于学校来说，师资的配置牵扯到方方面面，不可能仅考虑某些家长的要求。如果过多的要求学校，那么每个学校都有不尽人意的地方。十全十美的学校是不可能有的。授人以鱼不如授人以渔。学习关键在自己。但学校也不应该让学生压力过大，整天做作业。本人非常不喜欢题海战术，硬生生把生龙活虎的孩子打磨成做题机器。这个你可以向学校提提意见。
小女的教室我去过，不到30张小桌子，不用担心前排后排的问题。.

我们是小学部2年级的学生，已经进入西外这个大家庭1年了。我们班上有转进的学生，也有转出的学生。
除了硬件，大家都知道，就说老师，我认为都很不错。老师是住在寝室里的。晚上还会去小朋友的寝室和她们聊天，一起玩。小女有些秘密都和班主任说，而不是我。学校也比较重视素质教育的。今年暑期，我们参加了少年宫的暑托班。小女去了几次，就提出不想去了，问她原因，她说班里的很多小朋友都喜欢讲骂人的话，脏活。我问，是否因为你和人家吵架了，所以别人骂你，她回答说，不是，看到谁都会这样说。当然这些脏话，无非是：神经病、你有毛病、傻子等等。但从小女的反感来看，是学校的教育，使她们的学习环境中，几乎没有人会说这些话。
开学之前，我也很严肃地问她，是否还愿意在这个学校读下去，如果转学，就可以不要住读了。得到的答案是坚决和肯定的：不转！说明她接受这个学校。
也希望孩子在西外读书的bbmm 上来多交流。.

我女儿在预初3班,，我们多沟通。本周三晚上我去看女儿，因为塞车的缘故，到学校已经8：40左右了，到她们宿舍，几个女孩子竟然在洗衣服，我从心底里觉得高兴。.

都是西外的家长了
周末仔细问了小女，她说6点上晚自习，她基本上是7点到7点半之间完成作业，晚自习由语文、数学、英语三门主课老师轮流坐堂。
也看了她的作业本，老师都有仔细批改。
一天的课程，从早到晚，安排得满满的，不过小女说体育课很多，（具体课程表我也没看，偶是粗心的家长），还有外教课、口风琴课、自选的兴趣课。英语用两套教材，小女感觉英语课蛮多的。
总的来说，课程安排还是不错的：重视英语，兼顾国学，鼓励运动，发展兴趣。接下来就看老师的适当指导和孩子自身的努力了。.

她以前选的是“生活中的科学”和“动漫”，这次回来说要把“生活中的科学”换成合唱队，我还不知道换没换好。都是她自己做主，事先也没跟我打招呼。要是换好了，她们就在一起训练了.

因为我想试探她,如果她不喜欢学校或者老师,或者不适应住读生活,完全可以顺着我的话说:好的,那就转学.但是她完全没有考虑的说不愿意换学校,让我比较安心.她是从心里接受这个学校和环境的..

真高兴又看到西外的新帖子，和这么多家长一起共享信息！谢谢星星雪！很感谢有这么个渠道，可以真实地了解一些情况。
我女儿明年将升预初了，现在是又倾心这所学校，又不太敢进这所学校。请问各位：今年新生的生源怎么样？有没有人知道录取比例占报名人数的比例大概是多少？还是象外界所说，随便什么学生都能进的？.

报了就能进,我儿子报了,一周就来通知,本来满想去的,后来儿子说他们班差生也进了,报名时本来要招8个班,现在招了6个,上西外吧看付面的多,所以没去.

对于生源和录取比例的情况，我不是很清楚，但肯定不像某些学校那样，会有几千个孩子去竞争几百个名额。毕竟西外是个新学校，而且也没有“四大名校”的背景作招牌。据校长说，今年预初的生源还不错，具体情况应该学校最清楚。

就我而言，西外的教育理念是我选择这所学校的主要原因。如果家长依然持有比较传统的教育理念，那么可能就会感觉与这所学校不相适应。我本人对儿童教育很感兴趣，看了一些这方面的书，也尝试着把这些理念运用到对女儿的教育中去。我不热衷于带着孩子考级考证书，不喜欢无休止的抄写作业，不愿意当小孩的陪读，也不奢望我的小孩“早慧”。在我看来，除了个别智商特高的天才和智障者之外，大多数孩子都是灵动的，有创造力的；而一纸考试便将孩子划分为好生和差生，我认为是不公平的。个人认为小学的那些知识，正常智力的孩子都是能掌握的，而所谓的好差之分只不过是熟练程度和掌握的早晚的区别而已。

在我拖着小女经历的小升初考试中，西外的面试方式及校长所声称的考察重点至少符合了我的想像。除了语数外，还有简单的音乐和体育测试；考察孩子能否集中注意力，行为习惯，是否影响到别人等，而不像其他学校，一进去就闷着头做题。也只有这所学校，小女面试后是说“喜欢”的。

我认为择校的标准更多的在于家长对孩子的期望和孩子自身的素质。如果家长更看重孩子的考分，如果小孩的学习较大程度依赖家长的帮助，那么我觉得西外不合适。还是那句话：适合自己的学校才是好学校。

[ 本帖最后由 星星雪 于 2008-9-18 17:27 编辑 ].

谢谢大家的回复及提供的意见,我很感认同!我会经常关注这个论坛的.感觉西外的家长都挺有独立思考能力的,但愿西外这所全新的学校能帮助我们达到教育的理想境界..

首先赞一句，你真是个细心的好妈妈！了解得那么详细！
她们住校生在8点左右还有一次奶加点心的供应，小女说奶是光明的，点心很好吃。学校规定每周只许带最多30块钱的零钱。我家小女需要减肥，我不许她吃零食，她的零花钱一分没花过。但她说她们班其他孩子有很快就把零花钱花光买零食的。学校里有个小超市。
以后我们多交流！.

请问哪位家长知道,他们预初的平行班和实验班是怎么分的?有向家长征询过吗? 我们是开学后才知道的..

不好意思,之前写错,是"对照班"和"实验班".

我也是开学交学费那天的家长会上才知道的。之前没有得到学校的征询。家长会上校长就分班的标准解释过，说不是按照成绩（他们确实没有分班考试，只考了一次摸底），分在实验班的孩子是学校通过面试考察，认为有独立学习的能力和潜力的孩子。学校会对实验班采用能够培养独立学习能力的方法，在对照班仍实行西外传统的的教学方法。当然如果在实验班的教学方法被证实行之有效，会推广到对照班的。校长同时也强调，不管是对照班还是实验班，师资力量的配备是一样的。
我个人还是比较认同这种分班标准的。如果孩子自主学习能力较弱，还是应以老师的辅导帮教为主，否则一放手，孩子不知从何学起；而对于自主性较好的孩子，则要充分发挥他们的积极性主动性，这样既能保持学习的兴趣，又能培养独立思考的能力。
我不太赞同按照考试成绩分班，并配以不同程度的师资。那样的话考分高的心理压力会越来越大，而进入差班的则因师资等不同的待遇无形中就会自卑。在孩子还未能对自己进行正确评价的时候，环境对他的影响是巨大的。 差生的标签在孩子心理的映射就是认为自己学不好了，这样的心理甚至会使一部分孩子自暴自弃。对孩子应该是鼓励的态度，没有学不会的孩子，只要施以正确的方法。.

谢谢您的详细解释，我也非常认同您的观点。女儿在过去三个星期的学习生活中，觉得很快乐，这是我想要的。每个人的童年只有一个，我希望她能快乐成长。本人不喜欢题海战术的教育，孩子长大是要接触社会的，能力培养才是最重要的。.

您们好!很高兴在这里和您们交流孩子学校学习,我家大宝今年刚转入初三,不知有没有初三的爸爸妈妈呢?.

因为小学版块里没有这个学校,所以只能在这里问问,小学的费用是多少,有走读班吗.

我想应该有的吧，但这个圈子好像很冷清的。但愿在我们的共同努力下能热闹起来.

小学是10000元/学期，可以走读的。.

是有点冷清哪!.

还是没有在小学版块里找到,所以只能到这儿了,因为你们都是预初了,我们还是小学生,所以想多了解了解小学部的情况,有哪位好心的妈妈可以提供一下,.

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希望这个帖子不断的更新，为关心西外的带来更多的消息。
很早之前关注过西外，因为在松江新城买了房子，想着以后搬到那边就在那里读书。但看到的几个帖子都是负面的消息，所以很犹豫，明年女儿就要读小学了，所以很希望能有正在读小学的家长来说说。.

想问一下西外的费用情况？侄女要预备了，正在找学校。.

初中学费12000，加上服装费、伙食费、交通费等，一共17000/学期。.

谢谢，贵的
还要了解一下西外幼儿园的情况嘿嘿，我儿子快上幼儿园了.

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幼儿园的情况就不清楚了，家长可以打咨询电话去问吧。而且他们的招生已经开始了，也像往年一样有周末的家长接待日活动的，抓紧时间去问吧。.

但愿西外越办越好。最好是学费再少点就好。.

有需要的家长也可以去他们的网站看看:www.xw.sjedu.cn
招生热线：021-37727030，021-67737918
　　　　　021-67737739　　
地址：上海市松江区文翔路1100号 邮 编：201620
电话：67737739，37727025 传真：67737693.

我们是因为在松江买了房子, 才去了解西外的, 本来小女在徐汇读书, 就目前拿到手的一些证书,进好一点的学校问题应该不大. 现在就在西外和徐汇的中学之间比较. 毫无疑问西外有完全新的教育理念, 从上周的招生会中, 从他们的林校长那里也知道了他们的教育思路, 但我最质疑的是, 他有什么样的管理能将他的理念贯彻执行下去, 光靠他自己的想法是肯定不够的, 招生会上, 林老师是讲了很多很让人向往的教育理念,说实话,我非常认同, 就是担心他们没有这个决心和能力做好它,最后弄个四不象收场. 真的不敢下这个赌, 另, 在google上搜到一些博文, 里面有
ms从西外出去的小孩子的评论, 语言粗俗,说了很多学校的内情,让我对这个学校越来越担心, 本来都已经做好准备明年预初就过去了, 现在强烈困扰中, 真希望已经在里的妈妈能经常讲讲西外, 让我们更多的了解它,谢谢.

和你一样，在决定把女儿送去西外之前，我也在网路上搜索过，也看到一些负面言论，但后来发现，被西外劝退的小孩发表的言论偏激，而从西外正常毕业或转而出国的孩子，他们的言语中对西外还是有所怀念和留恋的，他们也相信通过他们和老师的努力，西外会越来越好。
女儿在西外快一年了。总体感觉学校还不错。应该说，学校对学生的管理还是很严格的，比如这次期中考试，女儿说有个班有个学生作弊被处分，还说如两次或三次（我记不清了）处分，就会被学校开除。平时老师与学生、家长的沟通也很充分，女儿有个本本会记载每周发生的事情、自己的反思等等，老师也会在上面留些鼓励或建议的话语。我还问过女儿：怕老师吗？回答：不怕。问：平时跟老师谈心吗？是老师找你，还是你主动找老师？答：都有。老师会在我做完作业后，找我谈心。
上学期开过一次家长会。可能是学校远，我们不是集中开会，而是和老师分别约时间，几乎是一对一地开会。我感觉这个班主任虽然年轻，但很关心学生。这种关心不只在学习上，还包括情感的变化、情绪的波动、与同学交往的情节等，是全方位的。这让我很欣慰。我期望的学校和老师不应两眼只盯着分数，而我感觉他们正朝着身心健康、全面发展的方向引导孩子。
班里的竞争意识也很强。每周有每周之星、每月有每月之星的评比。周考、月考、期中期末考，每次考试每门课都要有一个假想敌，要给自己设定目标。此外有不少的拓展课，学校把住宿生的时间排得满满的，以免他们无事生非，呵呵。不过的确，每次给女儿打电话，她都说在学校忙死了！
我觉得为孩子择校最重要的一点，是选择合适的学校。如果学校的理念与家长的契合，那么双方交流起来会感觉愉悦，对孩子的管理也会顺畅，有利于孩子的成长。我与几个西外家长有过交流，发现我们都有一个共同的特点：都没有让孩子上这个那个班，都希望孩子发展自己的兴趣，培养适应社会的能力。总而言之，我们没有为孩子设计一个成长的模式，然后为了这个大人的一厢情愿而让孩子在各个学习班中疲于奔命，我们只是给他以爱的阳光和雨露，再施以知识的肥料，让他自由地汲取、成长，而我们所要做的，是适时地加以修剪旁蔓的枝节、除草驱虫而已。
再好的学校教育也离不开家长的配合。我从没有过把孩子交给一个名牌学校就能教出一个好学生的奢望，因为成就一个好学生，离不开家教的重要作用。

[ 本帖最后由 星星雪 于 2009-5-5 10:46 编辑 ].

谢谢您详细的答复, 讲得真是太好了, 让我对西外有更多,更全民的认识了,
另,再问一个问题, 如果是走读生, 那课程的安排是不是会比住读生少很多呢? 我是指那些拓展课,如果不住宿, 是不是就没有更多的时间上了?
我们因为如果搬到松江,家里离学校应该很近,就不太会考虑住读了. 但是那些很棒的拓展课又是我们选择西外的主要原因之一..

走读生和住读生的课程安排是一样的。区别在于以下两点：
1、住读生早晨6点15分起床，大约6点半要去操场跑800米；
2、晚上6点半以后住读生要上晚自习，一直到8点半。
走读生不需要早上跑800米和上晚自习。
拓展课安排在每天下午第二节课之后。如果走读的话时间上一点不影响的。
再多说几句：我个人是非常欣赏每天跑800米这样的安排的。现在孩子的生活环境与我们的年代相比太过优越，每天跑步既可锻炼身体，又可磨练意志，培养持之以恒的精神。.

再请教星星雪, 大多数进西外的小朋友是不是已经有打算,以后要出去读高中或者大学呢? 是不是不去挤中国的独木桥的? 我在想, 如果要挤高考的独木桥, 西外的竞争力是不是就会差点了? 毕竟小朋友的精力是有限的, 如果侧重了许多拓展和能力的陪养, 在做题考试上会不会就少逊一点, 适应不了中国的考试制度?学校在这方面是怎么平衡的呢? 问了这么多问题, 您有空时多和我们聊聊, 非常感谢.

这个问题我不太清楚。西外有国际班，那里的孩子应该大多是准备出国的吧。
我家女儿在普通班，我暂时没有让她出国的打算。当然，如果在她高中毕业时，能够凭借自己的才能获得国外大学的青睐，我也会支持她留学的（暂且先做个美梦，呵呵）；不然就在国内读大学好了。我不赞成很小的孩子出国留学，除非举家迁往海外。心智尚未发育成熟，易受不良风气侵袭就不用多说了，自己国家的文化传承还没学好，就去别的国家半途学习他国文化，殊不知有些文化传统根基是历经数千数百年的积淀，外族人对其的学习往往是管中窥豹。自己的根尚未扎稳，就企图抓住别人的东西，到头来只怕是成了无根的浮萍，找不着自己了。
再说国内的大学，“千军万马过独木桥”真是个形象的比喻，但用在我们那个年代最贴切不过，用在当下就有些过时了。现在的大学普遍扩招，录取率比我们那时不知高了多少，现在所谓的“独木桥”应该是指屈指可数的那几所名牌吧。其实我以为中国的教育改革还是颇有成效的，借鉴了许多国外推行的方法，比如义务教育，比如发展职业技能教育，比如取消重点学校，比如使大学从精英教育变为普及教育等等，只是在国外看似行之有效的措施，与中国的国情一结合，就总会发生质的或量的改变。
原因在哪里？原因在于家长对孩子的期待。中国自古就有“唯有读书高”的传统，没有背景的人，只有通过读书科举这一条路，才能“学而忧则仕”，而中国历来是官本位的社会。因此，只有读书，做官，才能光宗耀祖，才是成功的人生。即便是现在，孩子的教育上也承载着父母过多的期望。学习，本应是快乐的，我看到一个现象，我想知道它是什么，为什么会长成这样，它由何发展而来，又将发生怎样的变化……于是，我去探究，去观察，去查阅与它有关的书籍，在这个过程中，我发现了许多以前未知的东西，我解决了许多问题，我获得了成就感，同时，也收获了快乐。为什么不让孩子这样学习并快乐着？当教育承载着升学、就业、成龙成凤的期待时，教育也失去了其应有之义。传递到孩子身上，就成了他的不可承受之重。
社会有行业差别，人的资质也有差异性。一个热衷于西点制作的女孩，如果家长非要她学法律，学金融，这对她是福？是祸？或许烹饪界少了一个天才的制作大师，而金融界又多了位碌碌无为的小员工。为孩子设计好人生之路是中国家长的惯性思维，而这条路是孩子乐意走的路吗？这样的人生是他想要的人生吗？
与其说是中国的教育出了问题，不如说是家长的心态有问题。如果家长拥有一颗平常心，如果家长愿意给孩子自由成长的空间，如果家长的跟风比较不是那么迫切，那么那些培训班不会如火如荼地开张，那些名校也不会受到众星捧月般的追捧，那些本应花朵般绽放的孩子，也不会在花季年龄过早凋谢。
我的话题好像扯得太远了！有感而发，一己之言而已。
话说西外在应试教育的屋檐下，不得不低下素质教育的头。《国学精典赏析》这门课这学期不开了，改上其它主课。（这让我尤为惋惜）不知下学期会不会接着开。作业也越来越多了，晚自习几乎都是在做作业。班里的学习竞争气氛也很浓，有些女孩子考不好还会哭鼻子。
但拓展课还一如既往地办下去。据女儿的述说，她们的课堂气氛也很活跃，比如在英语课上，很注重交流表演和口头表达的能力。我想学校是想在教学方法上多加改进吧，少些灌输，多些孩子的主导和参与。我也希望学校能在应试教育和素质教育中找到平衡点。就像林敏校长所说的，将东西方教育理念和方法的精华运用到学校的教育上。
我认为能力拓展与高考并不冲突。侧重素质培养与侧重做题考试是通过高考之门的两种方法，就像跟着旅行团旅游和自助游一样，都能到达目的地，游一样的景点，但过程、感受、收获完全不一样。
据我观察，复旦、交大的自主招生考试越来越重视书本之外的能力，比如，他是否有社会责任感，是否关心社会、关心他人？他不应只是埋头读书只关心自己、只关心书本的人。他对知识有兴趣吗？他是否具备学习的能力？有独立思考的能力？是否善于交往，善于和别人沟通？是否有一定的社会活动和组织能力？等等。这些能力从何而来？不是与生俱来的，也不是做题考试能得来的。在踏入社会以后，是善于做题考试的发展良好，还是具备多方面能力的游刃有余？我想结论是不言自明的。
高分低能被批评了那么多年，我想那些名校校长心中对于招收什么样的学生应该有一杆秤，否则就不会有只有高中学历的三轮车夫直升博士的佳话了。

[ 本帖最后由 星星雪 于 2009-5-6 16:39 编辑 ].