1楼lucyheyanping
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发表于 2007-11-14 09:50
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有知道直映认字的吗?
一直为小儿的识字而苦恼.近日无意中在网上看到直映认字的介绍,感觉很神奇,又有点将信将疑.把网上的介绍拷贝过来,有知道的妈妈上来说说看法吧.我了解下来上海也有这个培训班,也有培训教材卖.我一直在犹豫是否要去参加.
直映认字作为一种新兴的教学方法，依托直映原理，通过联想记忆、分散记忆和重复记忆，开发孩子平时不太用的右脑，具有不重复、儿童化、形象化、阅读化、科学化等特点，并通过科学合理安排内容、注重兴趣培养、增加教学趣味性、提供良好的环境以及合理利用家长资源等策略，让孩子处于一个非常快乐的学习状态，让他们学得快、学得多、学得开心，学得轻松，让他感觉认字是一件非常快乐的事情，这是我们的目的，也是直映教育的精髓所在。
儿童直映认字是根据当代儿童心理学、记忆学及近代脑科学原理，开发创编的一套目前国内比较适合5-8周岁儿童学习的认字方法。一般5-8周岁的儿童用“直映法”来认字，每天只需花约30分钟左右的时间，3-6个月就可以认识1500-2000余个常用汉字，同步具备阅读能力。直映认字彻底改变了儿童以往机械法记忆认字的学习方式，是现代脑科学关于儿童学习模式的最新的研究成果，让认字变得更加轻松、生动、有趣。目前直映认字教学点已经遍及浙江、福建、广东、山东等国内100多个城市并延伸至新加坡、马来西亚、美国、加拿大等海外城市。实践证明，直映认字效果比传统方法能提高5-10倍。
直映认字作为一种新兴的教学方法，为什么会在短短几年的时间里就引起了全世界学者和教育界人士的广泛关注呢？它到底有何特点能得到家长和孩子们的一致认同呢？该如何指导呢？下面就这一问题进行讨论。二、直映认字课的指导策略
一、直映认字的特点
我们把图像直接映射到大脑里的现象称为直映。它表现在很多方面，例如：孩子在玩拼图游戏的时候，即使再复杂的图案只要他看上几眼，他都能迅速、准确、轻松地把它拼好；当孩子看到电视广告时，他只要看过一两次就能把广告的内容一字不漏地背出来。这些都是直映能力的表现。直映认字就是依托这种原理，结合联想记忆、分散记忆和重复记忆，开发孩子平时不太用的右脑，激活孩子全身细胞，让他处于一个非常轻松的学习状态，让他感觉认字是一件快乐的事情，这是我们的目的，也是直映认字的精髓所在。
目前国内的认字方法很多，大多数是通过韵语、儿歌等形式进行，它们的缺点是都要孩子死记硬背。由于儿童的机械记忆能力很强，大多数儿童可以背下来，但是要拆分到能把字搬家，在阅读中也认识就困难重重了。很多儿童在认字书上能认识每个字，在阅读中就不认识了。也有少部分是通过部件、笔画的拼凑来认字的。儿童在拼字的过程中容易把笔顺搞错，养成习惯了，以后上学写字就很难改变了。“直映认字”综合了众家之长，完全避免了它们的缺点，因而使得认字的效果有了突飞猛进地发展。5、6岁的儿童80%都只要3-6个月就可以认识2000余个字，达到阅读儿童读物的目的。总结起来，直映认字有五条突出的特点：
一、不重复。“直映认字”继承了古代的《三字经》、《千字文》的认字原理，以不重复的原则进行编排，它将2500个常用汉字编成1136个词语，不仅便于记忆，而且极大地提高了记忆的效率。由于书中的词语主要以两个字的为主，因此它从某种意义上说，也可以说是一部 “两字经”。
二、儿童化。 “直映认字”所组成的1136个词都力求贴近儿童的生活，内容简单易懂，儿童极易理解。如：禾苗、玉米、巨大、千万、洁白、多少、毛巾、昆虫、站正、贝壳、飞云、开始、拍手、朋友、专家、国王、战士、时间、关门、农村、城市……又在这些词语下配了图，儿童一看就明白。因此，一般的孩子只要看过2-3遍，就能琅琅上口，并能基本准确地把握词语的意思，再看上几遍，就可以把汉字牢牢地记在脑子里了。
三、形象化。“直映认字”继承了传统的看图认字的优点，简单地说是把传统的看图认字系统化了，开创了系统化看图认字的先河。在教师生动的讲解下，学生一看到图就能联想到词，一看到词就能想到图，充分发挥了直映的优势，完全避免了机械的死记硬背。
四、实用化。“直映认字”的每个单元都配有阅读材料，使认字变得相当实用。如：第一单元286个字学完，就可以阅读由第一单元的字组成的8个有趣的小故事，近1000字；第二单元293个字学完，又可以阅读由第二单元的字和第一单元的一部分字组成的10个有趣的小故事和儿歌，有2000多字；以此类推。“直映认字”与阅读的紧密结合，真正做到了学以致用，举一反三，这一点是目前任何一种认字法都没有做到的。
五、科学化。“直映认字”的编排符合儿童发展心理，遵循儿童思维规律。儿童观察事物、记忆事物就是“直映式”的，像照相机一样直接把词语摄入大脑中。在教学过程中，直映教学方法与联想、双重密码呈现、延长分配学习时间等科学的记忆方法原理相结合，同时，在复习的过程中，遵循遗忘规律，使儿童学会科学的认字，从而提高认字效率。
二、直映认字课的指导策略
1、科学合理地安排学习内容
直映认字训练中，只有将训练要求与儿童的实际水平及认知特点有机地结合起来，才能达到预期的目标。过少或者过多的内容都不利于直映能力的发挥。直映认字课程安排应该紧凑，一次课以学习64个词语（128个生字）为最佳，在教学过程中，通过“看——读——听——想——念——练”的模式让孩子轻松学会词语和生字，比如：“跟踪”一词，先让孩子看图跟着老师读一遍，接着老师通过讲故事的方式让孩子理解“跟踪”的意义，然后通过与家长的配合反复认读词语、拆分词语读生字、点读配套阅读材料以巩固练习的方法把“跟”和“踪”这两个字学会。另外，在教学过程中，教师要根据儿童直映特点，由浅入深，由简到繁，循序渐进。
2、注重学习兴趣的培养。
兴趣能够挖掘人们的内在潜力，是人们不断克服困难，继续前进的动力。许多成功人士之所以能够成功，就在于他们对自己做的事有强烈的兴趣。因此，在直映认字教学中，我们始终将教育内容定位在让孩子便于理解和接受而产生兴趣的基础上，结合一定的游戏和表演，以此来激发孩子认字兴趣。让学生能视认字课为兴趣课，在认字的同时也能满足自己玩的心理。当然，儿童不是天生就对认字发生兴趣或产生明确动机的，当他们缺乏学习兴趣和动力，没有明确学习目的的情况下，教师就要运用运动、表演等身体语言或比赛等区域活动或者其他活动进行兴趣迁移。利用他们的期待效应，相机诱导，鼓励他们积极参与、互动来提高认字效果。我们在直映认字复习课的时候，通常会安排几次个人或者小组竞赛，通过抢答、轮流答等方式来巩固生字，鼓励他们表演和比赛，并作适当奖励，使孩子在学习的同时又能享受到成功的喜悦。
3、增加教学的趣味性。
孩子在幼儿期通常都比较好奇、好问、好玩、好动，而且精力旺盛，他们不喜欢单调枯燥的模式化训练，只有趣味性的教学才能吸引他们。根据幼儿好动、注意力集中时间短等特点，我们每节认字课中都要安排适当的思维训练，如：教师给出一个圆形，让他们思考：“这个圆是什么？如果再在下面加一竖，又变成了什么？”并鼓励每个孩子努力说出自己的想法；又如：带他们边运动边认字的游戏等等。类似于这样的训练，一方面可以解决孩子注意力不集中等问题，有效地调节课堂气氛，提高教学质量；另一方面也有利于扩展他们的思维，提高孩子听、说、读的能力，培养他们敏锐的观察力、丰富的想象力和求新求异的创造力，调动孩子的积极性和主观能动性，增强孩子们的学习兴趣，让他们在“自主、合作、创造、指导”的课堂中轻松、快乐地学会学习、学会自主，为进入下一步的阅读和写作打下扎实的基础。
4、提供一个良好的学习环境。
主要包括物质环境和精神环境。5-8岁的儿童容易受到新异事物的影响，我们要为他们提供一个清静、整洁、充满童趣的学习空间，使其能够集中意志，专心学习，而且学得开心，从而提高学习效果。与此同时，在认字过程中，需要不断的巩固和强化训练，这就需要孩子有坚强的意志力，当他们受到阻力和挫折时，我们老师和家长就要有足够的爱心和耐心，积极地给予支持和鼓励，对于他们受磨砺的过程中所表现出来的一点点闪光点也不能放过，要对他加以赞赏，用赏识教育和纵向比较教育法，帮助孩子减轻失败的挫折感，让他不断体验进步、感受成功，逐步建立自信，从而达到认字的教学目的。
5、合理利用家长资源
家长是直映认字教学的一个非常丰富的资源，应加以合理开发利用。目前，直映认字复习巩固的阶段就是在家长的配合指导下完成的，教师可以通过与家长的定时沟通来了解孩子在家复习情况，以便清楚地知道他的不足之处，以确定解决的办法，帮助孩子进一步提高。如果条件允许，可以在课程进行到一定程度时，适当安排一次亲子课程，让家长在与孩子的互动中，增强对直映认字的认识，提高其辅导学习的技能，增加孩子和家长的信心。由此可见，合理的利用家长资源不仅让家长在与孩子同堂学习的过程中进一步了解自己的孩子，正确认识孩子，而且在很大程度上促进了孩子学习的积极性，增强了他们的自信心。
综上所述，根据儿童直映认字自身特点，合理安排认字课程，注重直映教学方法，对儿童早期教育具有重要意义。对于如何继续提高儿童直映能力和直映教育教学质量，在很大程度上仍有待于进一步研究和探讨。.
