孔老师：区教学新苗奖二等奖（第二名），课件比赛三等奖，区长征突击手，所带初三毕业班成绩在区名列前茅，4年班主任经验，区青年教师初中学科研究小组成员（全区三只有三人）。同步提高班：针对学生的学习情况准备讲义，有针对性的讲解、练习，激发兴趣，增强自信，提高成绩。


      

咨询电话：021-51088118
上课地点：愚园路300号2605室（北京西路口，申乐大厦）
交通：地铁2号线、7号线静安寺站（1号口），公交15、20、37、40、45、57、76、94、113、138、506、824、
825、830、921、838、927、939等

复豪教育2013年暑假中学招生.jpg (72.07 KB)

2013-5-21 14:41

[ 本帖最后由 静安 于 2013-5-21 14:47 编辑 ].

有兴趣,想具体了解一下收费和什么时候开课. 初一学生..

初中和小学的学习方式有很大不同，学习科目骤然增多，单科知识点难度增大，所学知识的深度和广度增加，老师教学方法的不同，都给初中学生带来较大挑战。我会全力帮助学生养成良好的学习习惯、注重心理辅导、开展学法指导，使学生保持学习优势、确保赢在起跑线上。
        小班化的课程可以兼顾每位学生的学习情况且可以充分调动学生的积极性，针对每一个学生的具体情况制定专属于他的个性化教学方案：
分析学生期末考试试卷。通过分析试卷帮助学生查找刚刚过去的一个学期各学科知识存在的不足，查漏补缺，并与学生一道共同制定相应的补救计划。
帮助学生对上半学年各学科知识进行归集和分类，疏通知识脉络，理清知识结构，为下半学年乃至以后的学习夯实基础；并且预习下一学期的内容。
帮助学生解答寒假作业中重、难点问题，使孩子能度过一个充实、轻松愉快的春节。
        根据孩子的实际情况，制定专门的补习计划，以最快的速度赶超其他孩子。
        帮助学生端正学习态度，激发学生的主观能动性，培养其分析问题、解决问题的能力和方法，变被动学习为主动学习。
        请各位同学可以参照教学知识点分布大纲进行适当的预习：
1月25日：
5.1有理数的意义：1、用正负数表示两个意义相反的量；
        2、有理数的分类。
5.2数轴：1、任何一个有理数都可以用数轴上的点把它表示出来；
         2、相反数的定义；
         3、如何表示一个数的相反数。
1月28日：
5.3（1）绝对值：1、绝对值的定义；
               2、一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0；
               3、一个数的绝对值一定是一个正数或零（即非负数）。
5.3（2）绝对值：1、有理数大小的比较：正数大于零，零大于负数，正数大于负数；
               2、两个负数，绝对值大的那个数反而小。
1月29日：
5.4（1）有理数的加法：1、同号两数相加；
                     2、异号两数相加；
                     3、一个数同零相加，仍得这个数。
5.4（2）有理数的加法：1、有理数加法运算律：加法交换律，加法结合律；
                     2、三个以上的有理数相加，同样可利用加法的交换律和结合律。
1月30日：
5.5（1）：有理数的减法：有理数减法法则，减去一个数，等于加上这个数的相反数。
5.5（2）：有理数的加减法（练习）：加减法统一成加法。
1月31日：
5.6（1）有理数的乘法：1、有理数乘法法则，同号两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；
                     2、任何数与零相乘都得零。
5.6（2）有理数的乘法：1、几个不等于零的数相乘时，先确定积的符号，再把绝对值相乘；
                     2、在做混合运算时，看清运算符号，注意运算顺序。
5.6（3）有理数的乘法：1、乘法交换律；
                     2、乘法结合律；
                     3、乘法对加法的分配率。
2月1日：
5.7（1）有理数的除法：1、有理数除法法则：甲数除以乙数（零除外）等于甲数乘以乙数的倒数；
                     2、零除以任何一个不为零的数，都得零。
5.7（2）有理数的除法：有理数乘除混合运算，先转化统一成乘法，同时可确定结果的符号，再计算结果。
2月4日：
5.8有理数的乘方：1、正数的任何次幂都是正数；
                     2、负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数；
                     3、0的任何正整数次幂都是0.
5.9（1）有理数的混合运算：1、有理数混合运算顺序，先乘方，后乘除，再加减；
                         2、同级运算，从左到右进行。
2月5日：
5.9（2）有理数的混合运算：1、可合理应用运算律，使运算简便；
                         2、当一组数据较为接近时，求其总数的方法。
5.10科学计数法：1、科学计数法的定义；
                2、ax10n中，n等于原数的整数部分的位数减1。
2月6日：
6.1列方程：1、方程的定义；
           2、列方程；
           3、项、系数、次数的概念。
6.2方程的解：1、方程的解的定义；
             2、方程解的检验方法；
             3、合并相同的项（合并依据）。
通过九节课的学习，帮助学生全面消化、吸收各科知识要点，养成较好的学习习惯和学习方法。引导学生建立完整的知识体系，拓展其解题思路与方法，培养创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

[ 本帖最后由 静安 于 2013-1-10 17:09 编辑 ].

众所周知，函数和几何是贯穿初中数学学习的两大重要部分，也是中考分值最大难度最大的内容，被称为"初中双关"。经过初一上学期的学习，同学们在学习上已出现了差异化，而初一上学期的知识相对简单，差距不明显；但初一下学期知识相对难度较大，涉及到代数式更深层次地变形和应用，更为重要的是将对支撑整个初中几何，绝大多数学校特别是重点中学从初二下放到初一下学期来学习的全等三角形内容进行学习，因此大大增加了学生的学习压力。"好的开始是成功的一半"，寒假提前预习下学期内容，为下学期的几何代数学习奠定良好的基础。
        小班化的课程可以兼顾每位学生的学习情况且可以充分调动学生的积极性，针对每一个学生的具体情况制定专属于他的个性化教学方案：
分析学生期末考试试卷。通过分析试卷帮助学生查找刚刚过去的一个学期各学科知识存在的不足，查漏补缺，并与学生一道共同制定相应的补救计划。
帮助学生对上半学年各学科知识进行归集和分类，疏通知识脉络，理清知识结构，为下半学年乃至以后的学习夯实基础；并且预习下一学期的内容。
帮助学生解答寒假作业中重、难点问题，使孩子能度过一个充实、轻松愉快的春节。
根据孩子的实际情况，制定专门的补习计划，以最快的速度赶超其他孩子。
帮助学生端正学习态度，激发学生的主观能动性，培养其分析问题、解决问题的能力和方法，变被动学习为主动学习。
               请各位同学可以参照教学知识点分布大纲进行适当的预习：
1月25日：
12.1：实数的概念：1、无限不循环小数（无理数）；
        2、实数的分类。
12.2（1）：平方根和开平方：1、平方根的定义；
                         2、平方根的特征；
                         3、开平方的定义；
        4、开平方与平方互为逆运算。
12.2（2）：平方根和开平方：用“逐步逼近”的思想方法体验无理数获得近似值的过程。
1月28日：
12.3：立方根和开立方：1、立方根的定义；
                     2、立方根的特征；
                     3、开立方的定义。
12.4：n次方根：1、有理数大小的比较：正数大于零，零大于负数，正数大于负数；
               2、两个负数，绝对值大的那个数反而小。
1月29日：
12.5：用数轴上的点表示实数：1、无理数用数轴上的点表示；
                            2、实数的绝对值、相反数；
                            3、实数的大小比较；
        4、数轴上任意两点的距离。
12.6（1）实数的运算：1、实数的加、减、乘、除、乘方等运算的意义，与有理数运算的意义一样；
                     2、两个运算公式。
1月30日：
12.6（2）实数的运算：1、准确数、近似数；
        2、精确度的表述方法。
12.6（3）实数的运算：使用计算器计算（按要求取近似值）。
1月31日：
12.7（1）分数指数幂：1、分数指数幂的定义；
                     2、有理数指数幂运算性质；
        3、分数指数幂的运算。
12.7（2）分数指数幂：1、利用计算器计算；
                     2、若原式是方根形式，利用幂的运算性质进行计算时，所得结果如有分数指数幂一般应化成方根。
2月1日：
13.1邻补角、对顶角：1、相交线（互为邻补角、对顶角）；
                    2、对顶角相等。
13.2（1）垂线：垂线与斜线：1、两条直线相交；
        2、过一点作已知直线的垂线；
        3、线段的垂直平分线。
2月4日：
13.2（2）垂线：点到直线的距离：1、联结直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短；
        2、直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离。
13.3：同位角、内错角、同旁内角：同位角、内错角、同旁内角的认识。
2月5日：
13.4（1）平行线的判定：1、在同一平面内，两条直线的位置关系只有两种：相交和平行；
                      2、平行线的画法；
        3、两条直线的判定方法1：同位角相等，两直线平行；
        4、平行线的一个基本性质。
13.4（2）平行线的判定：1、直线平行的判定方法2：内错角相等，两直线平行；
        2、直线平行的判定方法3：同旁内角互补，两直线平行；
                       3、解决问题的思想方法：遇到一个新问题时，常常把它转化为已知的（或已经解决的）问题来解决。
2月6日：
13.4（3）平行线的判定：在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行。
13.5（1）平行线的性质：1、两直线平行，同位角相等；
                      2、两直线平行，内错角相等；
                      3、两直线平行，同旁内角互补。
通过九节课的学习，帮助学生全面消化、吸收各科知识要点，养成较好的学习习惯和学习方法。引导学生建立完整的知识体系，拓展其解题思路与方法，培养创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

[ 本帖最后由 静安 于 2013-1-10 17:12 编辑 ].

预备班，想了解一下费用情况，谢谢。.

预备班，想了解一下费用情况，谢谢.

初一，想参加，请短我费用.

预备班，告知一下费用情况，谢谢.

初二的,想参加,请告地址与费用,谢谢!.

预备班，告知一下费用情况，谢谢.

有兴趣,想具体了解一下收费和什么时候开课. 初一学生..

初一学生，请告知费用，谢谢.

预备班，想了解费用的情况，还有一个班多少人，可以一对一上门吗，谢谢.

初二学生，请告知费用，谢谢.

初一的,想参加,请告地址与费用,谢谢!.

想参加预初，请告地址与费用,谢谢!.

初一的,想参加,请告知费用,谢谢!.

初二男生,请告知费用,谢谢..

“初一不分上下，初二两极分化”；初二数学知识难度加大，数、式应用的综合性更强。有一个事实：重点中学教学进度快，难度大；据调查98%的学生在假期已经提前学过了下学期的知识；下学期的学习中，老师在课堂上将很少讲基础概念，这部分知识需要同学们自己提前完成。只有保持不断进取的学习态度，及时解决学习中的各种问题，掌握系统复习的学习方法，加深难度，熟练技巧，抓住良机，以战略的眼光做好调整，才能为新学期的学习进步创造条件。
    小班化的课程可以兼顾每位学生的学习情况且可以充分调动学生的积极性，针对每一个学生的具体情况制定专属于他的个性化教学方案：
分析学生期末考试试卷。通过分析试卷帮助学生查找刚刚过去的一个学期各学科知识存在的不足，查漏补缺，并与学生一道共同制定相应的补救计划。
帮助学生对上半学年各学科知识进行归集和分类，疏通知识脉络，理清知识结构，为下半学年乃至以后的学习夯实基础；并且预习下一学期的内容。
帮助学生解答寒假作业中重、难点问题，使孩子能度过一个充实、轻松愉快的春节。
根据孩子的实际情况，制定专门的补习计划，以最快的速度赶超其他孩子。
帮助学生端正学习态度，激发学生的主观能动性，培养其分析问题、解决问题的能力和方法，变被动学习为主动学习。
           请各位同学可以参照教学知识点分布大纲进行适当的预习：
1月25日：
20.1：一次函数的概念：1、一次函数的定义；
        2、用待定系数法求一次函数。
20.2（1）：一次函数的图像：1、一次函数的图像是一条直线；
                         2、作一次函数的图像，求直线表达式；
                         3、直线的截距。
1月28日：
20.2（2）：一次函数的图像：1、一次函数直线相对于x轴正方向的倾斜程度由k决定；
                         2、一次函数的图像与正比例函数图像之间的关系；
                         3、两条直线平行，k相等。
20.2（3）：一次函数的图像：1、一次函数与一元一次方程的关系；
                         2、一次函数与一元一次不等式的关系。
1月29日：
20.3（1）：一次函数的性质：1、k>0时，y随x的增大而增大；
                         2、k<0时，y随x的增大而减小；
                         3、正比例函数是特殊的一次函数。
20.3（2）：一次函数的性质：1、k>0,b>0，直线过一、二、三象限；
                         2、k>0,b<0，直线过一、三、四象限；
                         3、k<0,b>0，直线过一、二、四象限；
                         4、k<0,b<0，直线过二、三、四象限
1月30日：
20.4（1）：一次函数的应用：利用一次函数解决实际问题。
20.4（2）：一次函数的应用：1、认识函数图像（数形结合），解决问题；
        2、利用一次函数与一元一次方程，一元一次不等式之间的关系解决问题。
1月31日：
20.4（3）：一次函数的应用：利用一次函数解决实际问题。
21.1：一元整式方程：1、字母系数方程；
                   2、含字母系数的一元一次方程、一元二次方程的解决；
                   3、一元整式方程。
2月1日：
21.2（1）：特殊的高次方程的解法：1、二项方程的定义；
                               2、二项方程的解法。
21.2（2）：特殊的高次方程的解法：1、双二次方程；
        2、解双二次方程的一般过程：换元、解换元后的一元二次方程、回代。
21.2（3）：特殊的高次方程的解法：1、用因式分解法解法解特殊的高次方程；
                               2、将原方程转化为一元一次方程或一元二次方程来解。
2月4日：
21.3（1）：可化为一元二次方程的分次方程：1、解可以化为一元二次方程的分式方程的流程图；
        2、注意：解分式方程一定要检验。
21.3（2）：可化为一元二次方程的分次方程：解可化为一元二次方程的分式方程。
2月5日：
21.3（3）：可化为一元二次方程的分次方程：1、换元法；
                                       2、有时通过换元可将分式方程转化为整式方程。
21.3（4）：可化为一元二次方程的分次方程：用换元法解分式方程组（注意：解题步骤条理化）。
2月6日：
21.4（1）：无理方程：1、无理方程的定义；
                   2、解简单的无理方程；
                   3、解无理方程一定要检验：检验方法，代入原方程。
21.4（2）：无理方程：1、解简单的无理方程；
                   2、无理方程两边平方转化为有理方程。
通过九节课的学习，帮助学生全面消化、吸收各科知识要点，养成较好的学习习惯和学习方法。引导学生建立完整的知识体系，拓展其解题思路与方法，培养创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

[ 本帖最后由 静安 于 2013-1-10 17:15 编辑 ].

预备班,请告知费用,谢谢.

初一 请告知费用是否还有名额 若有请告知上课时间.

还有名额，初一上课时间周日上午8:30-10:30。谢谢关注！.

初三, 费用情况.

请告之初一的费用，谢谢.

预备班，不知是否还有名额?想了解费用的情况,请短信回复!谢谢!.

步入初三，知识概念更抽象；学校课程进度将会大幅加快以便后期全面备战中考。近年来，中、高考的竞争越来越大，为了能让孩子在众多考生中脱颖而出，我会复习巩固初二下学期课程知识，引入初三概念知识，适应初三较快的课程进度把中考考点形成递进的学习系统，同步拓展知识体系，帮助同学们夯实基础，在建立完整的知识体系的基础上围绕中、高重点、难点、热点问题做一个有针对性的冲刺辅导。
    小班化的课程可以兼顾每位学生的学习情况且可以充分调动学生的积极性，针对每一个学生的具体情况制定专属于他的个性化教学方案：
分析学生期末考试试卷。通过分析试卷帮助学生查找刚刚过去的一个学期各学科知识存在的不足，查漏补缺，并与学生一道共同制定相应的补救计划。
帮助学生对上半学年各学科知识进行归集和分类，疏通知识脉络，理清知识结构，为下半学年乃至以后的学习夯实基础；并且预习下一学期的内容。
帮助学生解答寒假作业中重、难点问题，使孩子能度过一个充实、轻松愉快的春节。
根据孩子的实际情况，制定专门的补习计划，以最快的速度赶超其他孩子。
帮助学生端正学习态度，激发学生的主观能动性，培养其分析问题、解决问题的能力和方法，变被动学习为主动学习。
请各位同学可以参照教学知识点分布大纲进行适当的预习：
1月25日：
28.1：数据整理与表示：1、收集数据；
        2、整理数据；
        3、列表：画条形图或折线图、扇形图。
28.2：统计的意义：1、统计学是研究如何收集、处理、分析数据从而得出结论或找出规律的科学；
                  2、总体、个体、样本及样本容量；
                  3、收集数据的方法；
        4、统计思想。
1月28日：
28.3（1）：平均数与加权平均数：1、平均数计算公式；
                             2、加权平均数计算公式；
                             3、平均数的意义。
28.3（2）：中位数、众数和截尾平均数：1、中位数、众数；
                                   2、截尾平均数。
1月29日：
28.4（1）：方差与标准差：1、方差；
                         2、标准差；
                         3、方差（标准差）越大，说明数据的波动越大，越不稳定，平均数的代表性就越差。
28.4（2）：方差与标准差：1、在实际生活中，对统计量进行合理的选择和恰当的运用。
1月30日：
28.5（1）：频数：1、频数；
        2、频数分布直方图；
        3、频数分布直方图的绘制步骤。
28.5（2）：频数：1、频率；
        2、频率分布直方图；
        3、小矩形的面积为该小组的组频率。
1月31日：
专题复习：数与运算
2月1日：
专题复习：方程与代数
2月4日：
专题复习：函数与分析
2月5日：
专题复习：数据整理和概率统计
2月6日：
专题复习：图形与几何。
        通过第一轮专题复习，进而培养学生知识体系的连贯性，达到灵活运用，举一反三，触类旁通，在中考和直升考中取得优异的成绩！

[ 本帖最后由 静安 于 2013-1-10 17:17 编辑 ].

初一、初二、初三的家长请注意：9月19日的课程调到9月24日上，时间段不变。.

想具体了解一下收费和什么时候开课. 初二学生..

9月24日下午1:30来上课。.

预备班，告知一下费用情况，谢谢.

预备班，还有名额么？费用如何？.

初一的,想参加,请告地址与费用,谢谢!.

还有名额。费用已短你。谢谢关注！.

为什么不直接公布费用？相信这是很多mm关心的重点.

想知道初一费用和学习时间.

请问预备班有名额伐，学习内容级费用情况？.

短我初一的费用和孔老师这学年是带几年级的班。

[ 本帖最后由 平淡 于 2010-9-14 09:15 编辑 ].

因为只有4人/班，私下告知就可以了。谢谢关注！具体费用已短信你。

[ 本帖最后由 静安 于 2010-9-14 10:04 编辑 ].

引用:

原帖由 嘎子妈 于 2010-9-13 23:02 发表
初一的,想参加,请告地址与费用,谢谢!

也是初一，同问，谢谢！.

孔老师这学期带初三和初一各一个班。费用已短你，谢谢关注！.

初二只有这一个时间吗？费用多少呢？.

先安排周日下午1：30-3：30这个时间段，如果满员了再和老师协调其它时间。具体费用已短你。谢谢关注！.

这个时间我有冲突，最好是周六或周日上午.

想问初三费用.

请问预初的时间安排和费用.

欢迎您9月24日晚6：00-8：00来试听！.

初一学生，请告知费用，谢谢.

初一孩子，请告知费用。谢谢！.