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» 【初中 印老师物理】在职教师，帮孩子建立学习物理兴趣，2018年秋季班报名全面开始，欢迎来电咨询
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【初中 印老师物理】在职教师，帮孩子建立学习物理兴趣，2018年秋季班报名全面开始，欢迎来电咨询
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发表于 2017-8-10 11:11
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复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来
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通过建立物理模型，能将教师讲解的典型例题和自己所做的一系列习题联系起来
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通过仔细观察题目提供的情景去发现情景中的共同点
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发表于 2017-8-21 12:09
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要求学生根据题意提供的情景运用相关的物理知识，归纳出相关的结论
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发表于 2017-8-24 15:57
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通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决问题的能力
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发表于 2017-8-28 14:46
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题
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通过仔细观察题目提供的情景去发现情景中的共同点，通过分析和归纳
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建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是分析复杂问题的最佳途径
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发表于 2017-9-12 11:16
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题
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学会抽象思维，屏蔽次要因素，突出主要因素，建立物理模型
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题
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运用相关的物理知识，归纳出相关的结论
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发表于 2017-10-19 11:42
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题。
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同学们要适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题。
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题
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要求学生根据题意提供的情景运用相关的物理知识，归纳出相关的结论
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发表于 2017-11-14 10:52
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题
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通过分析和归纳，提炼出相关的物理规律。
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通过建立物理模型，能将教师讲解的典型例题和自己所做的一系列习题联系起来
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通过仔细观察题目提供的情景去发现情景中的共同点
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使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面
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发表于 2017-12-7 11:00
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通过分析和归纳，提炼出相关的物理规律。
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通过分析和归纳，提炼出相关的物理规律
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发表于 2017-12-15 10:55
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通过建立物理模型，能将教师讲解的典型例题和自己所做的一系列习题联系起来
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做练习时必须认真地做，要有规范的表达方式
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发表于 2017-12-22 13:44
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通过分析和归纳，提炼出相关的物理规律。
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提高认知能力，实现自身目标，提高自身价值
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发表于 2018-1-3 11:08
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寒假班报名全面开始，欢迎来电咨询
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发表于 2018-1-8 11:06
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使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面
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物理学中许多概念和规律都是来自于实验
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题。
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发表于 2018-1-22 14:30
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特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题
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发表于 2018-1-25 12:23
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采集实验过程中的系列数据，要求学生结合实验现象分析实验数据
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发表于 2018-2-5 15:30
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题
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发表于 2018-2-26 16:28
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培养同学们应用知识，灵活解决问题的应变能力。
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发表于 2018-2-28 12:54
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要求学生根据题意提供的情景运用相关的物理知识，归纳出相关的结论
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发表于 2018-2-28 16:00
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特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题
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发表于 2018-3-6 11:10
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要独立主动地归纳总结
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发表于 2018-3-12 11:38
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要求学生根据题意提供的情景运用相关的物理知识，归纳出相关的结论
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发表于 2018-3-15 11:03
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复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来
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发表于 2018-3-19 12:44
只看此人
发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题。
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396楼
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发表于 2018-3-21 11:09
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发展学生抽象思维能力，减少思维、背诵的容量，简化问题
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发表于 2018-3-27 12:49
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以实验为背景，采集实验过程中的系列数据
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发表于 2018-3-29 14:04
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学生通过学习，提高认知能力，实现自身目标，提高自身价值
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发表于 2018-4-3 10:33
只看此人
复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来
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发表于 2018-4-9 10:41
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提高认知能力，实现自身目标，提高自身价值
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