凉城三小，tanya的辛苦工作成果
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[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-8 17:26 编辑 ].

语文到了三年级就没得磁带听了，这是一件让窝家女儿沮丧的事.

估计三年级，我儿子可以自己朗读制作MP3了。你女儿也一定行的，试试、、、.

谢谢tanya，同样也谢谢ccpaging，等着听算MP3.

个人认为听算用磁带不好，还是BBMM和儿子在一起没事的时候，以游戏的方式进行更好。.

没事的时间可不多哦.

引用:

原帖由 谷子 于 2009-2-9 21:50 发表
没事的时间可不多哦

刚才帮儿子录入了他写的作文，“去上海博物馆”。我发现，在这一篇几百字的文章里边真正讲到博物馆的极少，拢共不过三句话，其余大量的文字都是在写他的爷爷、奶奶、小妹妹和他爸爸。他妈妈看完文章以后问我：“这文章没跑题吧？是写博物馆吗？”我答道：“是啊，没跑题。”
记得我和Alex妈妈曾经去博物馆看过一次“埃及文物展”，人山人海啊，里边混杂着不少小学生，掂着脚，费力地抄写着有关文物的说明，还不时的忽一忽鼻涕，扶一扶小眼镜。我明白，他们是在为回去写作文搜集素材呢，因为我们小时候也是这么干的。呜呼，这那是在看展览啊，明明是受罪嘛。
前几天，看国际频道的一个节目，里边主持人和舞者金星讲到了怎么欣赏音乐和舞蹈？金星说：“大家不要一走进剧院，就看节目单，也不用去关心这个舞蹈家什么来头，有没获奖，他们的弹钢琴的技巧如何。他们奏他们的，舞他们的，观众要做的是敞开心灵，去感受，去想象，去体会，这才是真正的欣赏。”
联想到这2件事，反观Alex的作文，我顿悟了。原来在Alex的心中，博物馆固然很吸引人，里边宝物更加令人炫目，但是这一切都不如跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起重要。事后写“我所思”时，真正能想到的是他和他的家人，发生他们之间的故事和对话。
想象一下：寒假过去了，同学们重新回到了学校，他们交流最多的是什么？攀比最多的是什么？我想，可能很多孩子都会讲到，我跟爸爸妈妈去哪里了。至于去了哪里，干了什么，恐怕并不重要。真正的潜台词是，你看，我爸爸妈妈多喜欢我，带我去了这里，去了那里。

这里套一下小学生作文的固定格式：啊，数学真的不枯燥，只要是爸爸妈妈跟我一起玩！你也想试试吧？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-10 11:19 编辑 ].

引用:

原帖由 ccpaging 于 2009-2-9 23:12 发表


刚才帮儿子录入了他写的作文，“去上海博物馆”。我发现，在这一篇几百字的文章里边真正讲到博物馆的极少，拢共不过三句话，其余大量的文字都是在写他的爷爷、奶奶、小妹妹和他爸爸。他妈妈看完文章以后问我：“ ...

哈哈，看来孩子的心灵是相似的，不同的是父母的理解。也许自己是在格式化的教育环境中长大的，游戏式的学习还停留在表面，没有真正深入到生活，深入到孩子的内心里去。
这篇帖子给我很好的启发，谢谢你！.

喜欢，顶一个。.

引用:

原帖由 谷子 于 2009-2-10 07:32 发表


哈哈，看来孩子的心灵是相似的，不同的是父母的理解。也许自己是在格式化的教育环境中长大的，游戏式的学习还停留在表面，没有真正深入到生活，深入到孩子的内心里去。
这篇帖子给我很好的启发，谢谢你！ ...

个人以为，给孩子一盘磁带让他去学习，与BBMM跟他一起玩数学口算的游戏，两者相较，对BBMM们来说可能都是一样，都达到了学习的目的，对孩子来说，这两者可能有天壤之别。

昨天问儿子，“听说你们还有口算的磁带，需要录吗？”，儿子曰：“那个不用录的，我们不是经常在口算吗？”

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-10 11:28 编辑 ].

受启发，谢谢！.

谢谢ccpaging.希望下次能从网上再找点好的东东.

下载了，谢谢。不知道为什么不能鲜花。.

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