感觉实验招的可能还是一般超常的孩子,特天才的也不招,而且他们的选拔年龄也早了点,限制做选拔的因素也多,比如好像他们也不能很招摇的做智商测验,招的孩子还有很多不确定性,有的可能过多加入了家庭拔高的因素。
最近碰巧看到一本书,对天才儿童感兴趣的不妨一读
天才儿童---科学培养儿童指南★
美-埃伦-温纳
本书是关于儿童教育学方面的一本最新的论著。作者在序言中开宗明义地谈了认真研究、妥善培养和教育天才儿童的重要点,并在全书开头界定了天才儿童的不寻常用的三大特点。其一是早熟或智力超群;其二是与众不同,不仅在学习速度上快于普通儿童,而且在学习方法上与众不同,在掌握某一专业知识的过程中极少要成人帮助,常常是无师自通;其三掌握欲和内驱力极强,他们全神贯注,执著的激情达到了全然忘我的神驰状态。
全书以关于天才的9种论点为主线索展开论证和探讨,作者把这9种错误率点称做关于天才的9种神话。它们是:1、天才是全才;2、美术和音乐天赋不是天才;3、天才有极高的智商;4、天才是天生的;5、天才是后天环境造就的;6、天才是父母逼出来的;7、天才是身心健康,才华横溢;8、儿童都是天才;9、天才必成大器。作者对上述九个论点逐一做了理论联系实际的分析。
本书是一本很有价值的著作,不仅对教育界,而且对成人尤其是年轻父母们不失为一本好书。
作者简介 · · · · · ·
埃伦·温纳是美国波士顿学院心理学教授兼哈佛大学“零点计划”高级副研究员。著有《创作的世界:艺术的心理学》和《语言的中心意思:儿童对隐喻和讽刺的理解》。
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本帖最后由 飞鸿踏雪 于 2009-6-3 10:54 编辑 ].