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51楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-9 19:51

回复 50#eileen0521 的帖子

圆圆是个女孩，写这篇文章的是个妈妈。
请教一个问题，您认为一个小四的数学定理抄几遍是合适的？.

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52楼eileen0521
53楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-9 20:37
引用:
原帖由 eileen0521 于 2010-8-9 20:16 发表 \"\"
一:小四阶段,数学书上出现了二三十个字的定理,是哪一条?能详细之么?
二: 到底几遍合适?负责任地说:即使一对一授教下暂时也是回答不出来的.因为受教育者的能力不清楚.如果孩子的记忆力理解力非常强,那可能5遍之内,就 ...
答第一个问题：
原作者没说是哪条定理。而我联系不上原作者。如果你指得是这个故事的真伪的话，很遗憾，我无法证实它的真伪。要不您讲一个您亲身经历的有关暴力作业的故事？顺便再给咱们介绍下您是如何处理的，如果不是太麻烦您的话。

答第二个问题：
您看看我是否理解了您的想法，以教学为目的的抄写是要根据实际上同学的接受情况来确定的，我们不能以重复的次数来判断是否是暴力作业。我的理解对吗？.

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54楼糖果她妈 糖果她妈 发表于 2010-8-9 21:51

回复 48#ccpaging 的帖子

我认为不应该像保护大熊猫一样保护孩子，包括任何孩子，否则孩子最终就会变得像大熊猫一样脆弱。听话、敏感、乖巧、信赖他人，但也容易受伤害的孩子更需要加强锻炼，否则都像林妹妹一样，几个人吃得消呀.

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55楼eileen0521
56楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-9 22:24
引用:
原帖由 糖果她妈 于 2010-8-9 21:51 发表 \"\"
我认为不应该像保护大熊猫一样保护孩子，包括任何孩子，否则孩子最终就会变得像大熊猫一样脆弱。听话、敏感、乖巧、信赖他人，但也容易受伤害的孩子更需要加强锻炼，否则都像林妹妹一样，几个人吃得消呀
同意。保护或者不保护，这里有一个度的问题。您的“度”在哪里？比如说，就拿圆圆的这件事来说吧，如果不是抄写10遍，而是100遍，你准备怎么做？.

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57楼龙宝virginia 龙宝virginia 发表于 2010-8-9 22:29
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原帖由 ccpaging 于 2010-8-9 22:24 发表 \"\"

同意。保护或者不保护，这里有一个度的问题。您的“度”在哪里？比如说，就拿圆圆的这件事来说吧，如果不是抄写10遍，而是100遍，你准备怎么做？
睬都不要睬的，能布置100遍的，不会去沟通了，勿可能沟通得了额。.

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58楼lincoin00 lincoin00 发表于 2010-8-9 23:07

回复 51#ccpaging 的帖子

我们家的几次自己找老师去沟通过了， 关于作业的问题。。。

他这个小刺头， 被老师”打压“了好多次，还是要去找老师说。。。

不过，老师常常会“网开一面”，看看他成绩还好，就放放他。。。.

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59楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-9 23:18

回复 57#龙宝娘 的帖子

唉，一语中的啊。如果老师以惩罚为目的布置作业，这个老师是无所谓10遍还是100遍的，因为目的是惩罚，根本不是教学。换句话说，万一碰到这种老师，你这次做10遍，不吭声，不叫痛，下次就可能做20遍，你还不吭声，还不叫痛，再下次可能就做100遍。总之，做到你叫痛为止，这才是真正达到了惩罚的目的。
圆圆妈妈说“不是说我不可以替孩子写，但今天这个作业不同于平时我替她写的那些作业，今天这个有明确的惩罚性，我不想写。我想让圆圆知道，作业是不可以用来惩罚的，要对这种作业说‘不’。”我猜圆圆妈妈担心的不是抄10遍的问题，而是担心：
1、怕坏了孩子的兴趣。像前面妈妈说过的，作业可以变着花样做，目的还是照顾孩子的兴趣。惩罚性质的作业跟兴趣一定是违背的，惩罚再怎么变花样也是变着花样的惩罚。
2、大人也不愿意做自己反感的事情，何况孩子。我愿意做和我讨厌做，做事的性情、主动性、质量无论如何是不可比拟的。
3、作业的本意是为了巩固和提高孩子已学的知识。以作业的方式惩罚，本就违反了作业的本意。
4、孩子无法从这些惩罚性质的作业中得到真正的提高，他们在作业过程中感觉到的是不解、敌意、委曲和压抑。

所以，我要修正我原来对暴力作业的定义，即：
暴力作业是一种无关教学，具有惩罚性质的作业，它含有对孩子的敌意、奴役、压抑的性质。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-9 23:44 编辑 ].

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60楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-9 23:23

好学生要敢叫疼 并 回复 58#lincoin00 的帖子

这也是我常常告诉儿子的一种方法。儿子在班上成绩属于中上，做作业的速度是最快的，当然写得常常比较难看。我跟他说，你要会叫痛。例如，今天作业布置得多了，不要牺牲课间休息去做，还是像往常那样拿回家。如果认真做，到9点还是做不完，我会给你签字，剩下的就不要做了。儿子不解，他说他可以做完的，偶尔牺牲点课间休息无所谓。但还是照我说的做了。

好学生切不可以自己能完成惩罚性质的作业为荣，更不可因此去催促别的做得慢的同学。这样做，看似给别的同学留下余地，其实长远地看，更是给自己的将来留下了余地。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-9 23:33 编辑 ].

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61楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-9 23:31

如何应对暴力作业（四）

（以下摘自网络）
　　第二天我在单位一天，没接到老师打来的电话，以为没事了。结果晚上回家，圆圆一见我就要哭，说今天一上数学课，老师第一句话就说“那条定理谁昨天没写够十遍，站起来！”根本没给她解释的机会。圆圆和另外七、八个同学站起来，老师不光罚他们站了一节课，还让这几个人当天晚上回家把整个一本数学书的全部定理都默写一遍，并说要是写不够，明天就默写两遍，再不够就写三遍。

　　圆圆有些抱怨地说，还不如昨天写十遍，今天就不用写那么多了。

　　我翻了翻她的书，把书合起来放到桌子上，用轻松的口气对她说，这个作业不用写，一个字也不用写。圆圆有些吃惊地瞪大眼睛。

　　我说：你看，刚刚开学，数学只学了这么一点点，这条定理你已经会背会写，就不需要再写了；后面的内容还没学，抄一遍有什么用呢？没用的事就不去做。

　　圆圆说不行，要是今天不写，明天就得写两遍。她说这话时眼神里充满担忧，数学作业在孩子的眼中已是如此可怕了。这是我最担心的。

　　如何能尽量保护她对这个学科的情感，让她在想到数学时有美好的联想，而不是只想到数学老师和作业惩罚呢？儿童的价值观还不成熟，他们骨子里都是崇拜老师的，如果我只是教她不听老师的话，她内心可能会有微微的负罪感。所以我考虑如何让她真正从内心想开了，正确认识这件事，把这件事造成的伤害降到最低。

　　我想到圆圆平时最爱吃饼干，就用这个她最喜欢的东西来问她：你喜欢吃饼干是吧，你觉得每天吃几块好？圆圆觉得我突然说饼干很诧异，但还是回答了：五块。

　　我说：“每天至少吃十块好不好？”我平时是限制她吃过量的饼干的，她一般每天吃两三块。我这样说让她更感到奇怪，有些兴奋有些不好意思地说，太多了，吃七块吧——她折中了一下，肯定是想多吃几块的。

　　我认真地说，不，要是你吃不够十块，我就罚你吃二十块，再不够就罚吃五十块，要是五十块吃不进去，就罚你吃一百块。这样行吗？

　　她一定是觉得我既残忍又不可理喻，吃惊地看着我，不知该说什么，可爱的饼干一瞬间变得恐怖了。

　　我亲亲她的小脸蛋说，其实呀，写数学作业和吃饼干一样，要是老师的作业留得适量，它就是件好事，要是留得太多，就不好了，是不是？圆圆若有所思地点点头，她有点听明白了。我又说，这件事是老师不对，这样留作业是不好的。既然妈妈让你一下吃一百块饼干你不愿意接受，那么老师留这么不合理的作业，我们也不用按她的要求去做。不做是对的，做了才是不对的。作业和饼干一样，本身都是好东西，我们不要把一个好东西变成一个坏东西，好不好？

　　这下圆圆完全明白了，表情坦然了不少。她还是有些担心，问我老师要是天天让抄定理怎么办。我明白孩子的心，她在道理上再明白，也不可能有勇气天天去学校对抗老师，不愿意天天接受罚站和批评。我说，妈妈明天早上送你到学校，去找找老师，跟她解释一下，老师要是明白了写合适的作业才对孩子好，肯定就不会再为难你了。圆圆听我这样说，一下变得非常轻松了。她相信我会帮她把问题解决了，而不会把事情做砸。.

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62楼旺旺她爸 旺旺她爸 发表于 2010-8-9 23:56
这个问题在当前的教育制度下几乎无解，如果是我的话我会选择让女儿搞清楚定理的含义和用法，但不会让她做无谓的抄写。
不过颠覆孩子心目中强势老师的形象是需要付出代价的，不是每个家长和孩子都能够承受得起的。.

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63楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-10 00:03

回复 62#旺旺她爸 的帖子

猜一猜，圆圆妈妈去了学校以后会得到什么结果？.

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64楼家有考王 家有考王 发表于 2010-8-10 01:34
中学六年，儿子大概只完成作业的一半，无用的作业，能不做就不做了。具体情况在过去的帖子里说过的。.

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65楼马兰花 马兰花 发表于 2010-8-10 02:06
像这种定理，默一遍对的话，剩下的我来写。

[ 本帖最后由 马兰花 于 2010-8-10 02:08 编辑 ].

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66楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-10 10:09
引用:
原帖由 家有考王 于 2010-8-10 01:34 发表 \"\"
中学六年，儿子大概只完成作业的一半，无用的作业，能不做就不做了。具体情况在过去的帖子里说过的。
聪明的做法。别的科我不知道，就数学而言，一章下来，真正的难题类型最多也就5－10种，一种题型研究一次足够了。
可是，上次碰到一个初二的女生，成绩很好，明明有许多数学题是重复的，她做到烦，却不敢放弃，因为她担心考试的时候碰到没见过的题目。
晕乎，为了这个目标，她需要花出成倍的做题时间，每天作业做到11点，早上6点起床。
太不值了，按我们原来高中的说法，人要做傻掉的。
真正令我惊讶的是这样的好学生已经对这种无用的重复的做题麻木了，失去了鉴别的能力和选择的勇气。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-10 10:14 编辑 ].

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67楼旺旺她爸 旺旺她爸 发表于 2010-8-10 11:24

回复 63#ccpaging 的帖子

如果让我猜的话，我猜结果会是好的，老师接受了家长的意见。.

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68楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-10 12:02

如何应对暴力作业（五）

（以下摘自网络）
　　第二天早上我向单位请了假去找了数学老师，这位数学老师三、四十岁的样子，一脸冷漠。我试探着和她提了一下圆圆作业，但感觉根本就没有沟通的可能。她一听出我的来意，马上情绪非常对立，一边陈述她如何呕心沥血地教学生，生怕他们在学业上有一点问题；一边又抱怨现在的家长们不理解老师，抱怨学生们不好好学习。老师气势汹汹地和我说话，仿佛她胸中有一只火药桶，只要我有一点点言词不慎，就可点燃她，让她爆炸。

　　我非常害怕和老师把关系搞僵了，就俯首帖耳，陪着笑脸，一脸谦虚地听老师的教训，把责任全揽我自己头上。我的态度终于平息了老师的怒火，她的情绪有所缓解。我又进一步拉近和她的关系，使她终于表示出对这一次作业不再追究。唉，我认为自己的做法乏善可陈，但作为家长，在那样一种情况下，不知自己除了这样做，还能有什么别的办法。

　　我很理解这位数学老师，她主观上是很想把数学教好，但由于文化底子浅——这一点从她的谈话中能明显感觉到——使她在教学上力不从心。一个自身学习能力低下的人其实也不会教别人如何学，这也导致她一方面会采用一些蠢笨的办法去教学，另一方面骨子里很自卑，经常有些很变态的做法。

　　比如，她在课堂上给学生发作业本时有几种发放方法。如果都做对了，她就把本发到学生手上；如果有错题，就扔到地上，让学生弯腰去捡；如果学生的错题较多，不但作业本扔地上，还要捏学生的脸蛋。圆圆还被她捏哭过一次。学校严格禁止老师打学生，这个老师只能采用捏的方法。为这事我曾给校长打电话反映过，校长说感谢家长的反映，要下去问问，但事情并没有什么改变。

　　在这样的老师面前，家长能有什么办法。我只能更多地寻找机会和这位老师接触，尽量和她把关系处好，以便下一次再发生什么事时，方便和她说话。

　　但我不能告诉圆圆我的这些无奈与方法。那天我回家只是告诉圆圆找过数学老师了，说老师也意识到多抄定理没什么用，同意不抄写了。别的没对她多讲，让孩子简单些吧，只要帮她把问题解决了就行了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-10 12:03 编辑 ].

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69楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-10 12:11
引用:
原帖由 旺旺她爸 于 2010-8-10 11:24 发表 \"\"
如果让我猜的话，我猜结果会是好的，老师接受了家长的意见。
如果老师只是因为一时不理智玩“暴力作业”，我认为是无所谓的，只要心里想的是教学，还是会回到理智的以教学为目的的轨道。因为教学的效果是不会支持暴力作业的。
可是，圆圆妈妈碰到的老师就不是那么回事，这个老师的想法用上面妈妈的话说，“简直是疯了”，完全地非理智，教学思想也不对路，信奉的就是“暴力作业”。如果我遇到这种情况（幸好没有），除了尽量软语消减老师的愤怒，揽下所有的责任，摆出一付“死猪不怕开水烫”的架势，加上阳奉阴违的处理办法，恐怕也没有更好的招了。
可喜的是，现在这种老师会越来越少，因为正规的师范教育绝对是反对这种“暴力作业”的。

可怕的是，不懂教学、非理智地安排这种“暴力作业”，甚至要求老师安排这种“暴力作业”的BBMM，在升学压力、社会竞争压力下，反倒多了起来。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-10 12:25 编辑 ].

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70楼lincoin00 lincoin00 发表于 2010-8-10 14:10

回复 69#ccpaging 的帖子

我家小东西就碰到这样的老师了。。。

不管怎么说， 我是很佩服我儿子的胆量的。 第一次冲突是在课堂上， 原因很复杂， 总之， 老师觉得他要改分数是不对的， 而我家孩子认为他是被批错。老师就说他有问题。儿子就和他当场吵起来（虽然我不鼓励他和老师吵， 但在那种情形下儿子还是坚持自己的原则， 我很佩服他），最后我儿子到办公室给我打电话，哭诉。。。后来我的处理方法也和这个妈妈差不多， 进行沟通后， 事情算是平息了。不管怎么说， 在儿子面前我没有说老师不对， 只是说我儿子沟通方法要改变， 要学会冷静的和老师沟通。。。

另外，我对儿子强调， 越是和老师有矛盾， 越是要去解决矛盾， 这门课的成绩越是要好， 这样， 老师就没有理由找你“茬”了。

毕竟，现在的老师这样，也是因为应试教育和奖金评定制度所造成的。。。

有一点我觉得很重要， 家长不要在孩子面前制造与老师的对立， 除非这个老师实在是不可理喻， 那就“走吧”， 否则孩子的成长会有很大影响。

圆圆的妈妈做的还是很对的。.

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71楼lincoin00 lincoin00 发表于 2010-8-10 14:13

回复 68#ccpaging 的帖子

要保护好孩子SAY "NO"和Challenge权威的能力， 这是一种很难能可贵的品质。。。

但是也要教会他们如何“ＳＡＹＮＯ”，让人家愿意接受你的观点， 在这上面我做的还不是很到位，所以也在学习。.

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72楼温吞水妈妈 温吞水妈妈 发表于 2010-8-10 14:54
说“不”的方法和勇气同样重要。圆圆妈如果在抄十遍定理的那天晚上就主动和老师沟通，效果会好点吧。沟通后了解了老师的问题所在，才能选择合适的方法应对。如果圆圆的其他学科老师和数学老师水平差不多，圆圆妈就可以考虑换学校了；如果其他老师都很好，只有数学老师这样（可能性不是很大吧），我觉得将来的“愚蠢作业”一定还会很多，替孩子做好了，要改变这个老师基本是没可能的。替做是为了保护孩子对数学的兴趣，当然这种老师往往还有其它绝招打击孩子的学习兴趣。四年级的孩子也不算太小了，也可以让孩子接受现实，面对“逆境”的挑战，浴火重生。毕竟，生活总不会一帆风顺，学习面对“困境”也是孩子的必修课。.

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73楼家有考王 家有考王 发表于 2010-8-10 16:19

回复 66#ccpaging 的帖子

儿子学校的作业不多，但他也不肯全做，除了个别难题，必须自己完成，别的题目就就抄别人的了。有时干脆不做，因为作业是抽检的。.

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74楼糖果她妈 糖果她妈 发表于 2010-8-10 18:32

回复 60#ccpaging 的帖子

其实哪里都存在这样的事，老师有时不是单因为具体的教学，而是为了树立自己的威信，而惩罚学生，因为有了威信，展开其他工作就方便了，很多家长在家庭教育中，也应用这招。其实，上学时跟老师对着干（不管老师应用的方法合不合理），还不打紧，但习惯了，长大后就会和领导对着干，哪怕是为了真理，那又怎么样呢，吃亏的还不是自己，这点我是深有体会的。不是说我们要教孩子不要坚持真理，但一定要懂得忍，要学会正确评价自己和对方的实力，要学会审时度势，顾全大局，到自己能做主时再按自己的方式做，学校其实就是社会的缩型，不过简单点而已，我们应该要孩子在学校除了学习文化知识，还要学会其他以后在社会上实用的为人处世的方式方法。前不久看了由卢刚的事改编的电影《暗物质》，感触颇深，如果卢刚能够审时度势，一看苗头不对，就压住自己的锋芒，象另一个同学那样做做样子，把自己的想法藏在心里，等翅膀硬了再放出来，情况就完全不一样了，唉，可惜，最后落得个这样的结局，几败具伤......
       你问我：“比如说，就拿圆圆的这件事来说吧，如果不是抄写10遍，而是100遍，你准备怎么做？”
    那我会告诉孩子，老师这样做是不对的，老师也不是圣人，他可能被你们气糊涂了，但是如果不做，老师会不会更生气呀？你愿意面对老师更生气的场面吗？我们可以灵活的来对待这件事，我们全家来帮你一起抄，你只要负责抄到你觉得自己理解这条定理并不会再错就行了，余下的都有我们来帮你做，妈妈会打电话告诉老师说你身体不舒服，就让你先睡了，为了表示支持老师的工作，我们家长帮你做完了剩余的，让老师明天再抽查你一次，看达到老师要求了没，行吗？还有如果你长大后做老师，一定要记得现在你的感受，更科学的对待你的学生。

[ 本帖最后由 糖果她妈 于 2010-8-10 18:40 编辑 ].

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75楼youke youke 发表于 2010-8-10 18:49
保持自己独立的想法。.

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76楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-10 22:00

回复 74#糖果她妈 的帖子

如果圆圆问：“妈妈，在你心目中，谁更重要，是老师还是圆圆？”
如果圆圆问：“妈妈，是不是等我长大了，就可以让老师也抄100遍？”
如果圆圆问：“妈妈，是不是一个人力气大，就可以要别人作什么事都行？”
如果圆圆问：“妈妈，我不喜欢这个老师，你能帮我换一个老师吗？”
如果圆圆问：“妈妈，什么才是更科学的方法对待学生？这个数学老师的方法科学吗？”

对付四年级的小学生，很难的。

三年级开始，我的口头禅已经变成，“这个问题我是这么看的、、、”，“我的建议是、、、”，否则极有可能被儿子当成耳旁风，吹过了无痕。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-10 22:07 编辑 ].

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77楼糖果她妈 糖果她妈 发表于 2010-8-10 22:23
引用:
原帖由 ccpaging 于 2010-8-10 22:00 发表 \"\"
如果圆圆问：“妈妈，在你心目中，谁更重要，是老师还是圆圆？”
如果圆圆问：“妈妈，是不是等我长大了，就可以让老师也抄100遍？”
如果圆圆问：“妈妈，是不是一个人力气大，就可以要别人作什么事都行？”
如果 ...
我会回答：“在我心目中，你更重要，所以妈妈才会教你应对世事的方式，以求你日后为人处世会更顺利；你长大了不可以让老师也抄100遍，因为如果你觉得他的方式不妥，就不应该将这种方式用于任何人；不是一个人力气大，就可以要别人作什么事都行，但是碰到力气比你大的，你不要跟他硬碰，这是比较明智的；虽然你不喜欢这个老师，但我一般情况下不考虑帮你换一个老师，除非老师针对你，因为等你长大了，你会碰到很多你不喜欢的人和事，你要学会和他们相处，这个世界不是以你的标准建立的，很多事也不会因你改变，但你长大后能力越大，就越能多改变一点这个世界；”

[ 本帖最后由 糖果她妈 于 2010-8-10 22:31 编辑 ].

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78楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-10 22:30

回复 77#糖果她妈 的帖子

看来老师没有借这个惩罚来建立“威信”了。你认为老师的这次失败会对将来的教学产生什么影响吗？.

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79楼糖果她妈 糖果她妈 发表于 2010-8-10 22:38

回复 78#ccpaging 的帖子

我不在乎老师有没有借这个惩罚来建立“威信”，我也不在乎老师的这次失败会对将来的教学产生什么影响，何况老师也不一定认为他失败了，我只在乎我的孩子能否通过这种不疼不痒的事，来得到她日后走上社会所必须的生存技能.

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80楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-10 22:51

回复 79#糖果她妈 的帖子

同意，我也不在乎这个老师会怎么样。
所有的学生都把罚抄的作业交上去以后，这个老师说不定还很得意呢。
嘿嘿！

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-10 23:56 编辑 ].

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81楼yiyi-mama yiyi-mama 发表于 2010-8-10 22:55

回复 78#ccpaging 的帖子

  送花了。  回答的真好。
我们送孩子去学校，不仅是让她学文化，更是让她学会待人处事，为日后走向社会做准备。
在学校孩子处与弱势地位，他们与老师是不对等的关系，他们的成绩也好，行为也好直接影响到老师的利益，老师承受了很大的压力，同时老师也会对孩子们转嫁更多。
我不关心老师是否通过这件事证明自已了什么能力，或是发泄了什么压力，我只关心通过这件事我希望我的孩子学会什么，怎么正确的沟通与处理，让自已觉得好受点。.

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82楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-10 23:52

回复 81#yiyi-mama 的帖子

我没看见鲜花啊，难道把花送错人了？.

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83楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-11 00:47

回复 77#糖果她妈 的帖子

如果圆圆问：“妈妈，你是不是说，我们表面上照着老师的意思做，在家里就可以不照老师说的做了？”.

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84楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-11 18:37

如何应对暴力作业（六）

（以下摘自网络）
　　现在许多孩子都在不同程度上遭受着暴力作业，不光是来自学校的，也有来自家庭的，有的家长一生气，也会用写作业来惩罚孩子。暴力作业的本质是教师和家长对学生的奴役。

　　哲学家弗洛姆说，人可以使自己适应奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性；人自身能适应压抑的环境，但在这种适应中，人发生了神经病。儿童当然也能适应暴力作业，但暴力作业中含有的奴役、敌意、压抑，会全面地破坏儿童人格与意志的完整和健康。

　　家长一定要首先注意，自己绝不制造暴力作业；同时要支持孩子对来自学校的这种作业说不。家长要积极寻求和教师、学校的正面沟通，可以找老师谈，可以向学校反映，也可以自己想办法保护孩子。许多家长一边抱怨老师留得作业太多太不合理，一边看孩子在暴力作业中苦苦挣扎而无可奈何、袖手旁观，这是最坏的。

　　圆圆小学同学中有一个很流行的笑话。说两个孩子打架，被老师罚写一百遍自己的名字。其中一个孩子很快写完被放走了，另一个孩子写好长时间还没写完。老师批评他写得太慢。这孩子憋了一会儿，终于大着胆子对老师说：“老师，这不公平，他的名字叫于一，而我的名字叫阿布杜拉•库依艾兹•乌力特利古拉赫”——所有的家长和教师，在开心一笑时，应该有多少反思啊！

－－  全文转载完 －－

以上载自尹建莉妈妈的《好妈妈胜过好老师》之“不写‘暴力作业’”。无意中发现尹建莉妈妈的另一个版本“暴力作业就是‘教育事故’”，有兴趣的BBMM可以转自以下链接阅览：
http://0755jiazhang.cn/bbs/thread-1391-1-2.html

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-11 18:44 编辑 ].

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85楼Recy妈妈 Recy妈妈 发表于 2010-8-11 19:40

回复 58#lincoin00 的帖子

是的老师还是看成绩的，如果成绩好，不会真的对抄几遍较真的， 倒是孩子自己唯恐自己少抄了被老师批评是真的。.

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86楼小猫宝宝 小猫宝宝 发表于 2010-8-11 21:53

这个，还不算暴力

有小学老师喜欢集体罚：一人不乖，全体罚抄课文10遍，课文比你的定理要长多了
而且，对于守纪律没有捣蛋的孩子，要受这样莫名其妙的罚，真应该算是暴力的
对于这样的罚，不接受的，请假不去，逃过处罚，阿拉不跟她玩，阿拉留点精神学有用的东西
.

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87楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-11 22:38

回复 86#小猫宝宝 的帖子

嗯，换一种思路，以幽默的方式对待貌似也不错的说。.

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88楼糖果她妈 糖果她妈 发表于 2010-8-11 22:45
引用:
原帖由 ccpaging 于 2010-8-11 00:47 发表 \"\"
如果圆圆问：“妈妈，你是不是说，我们表面上照着老师的意思做，在家里就可以不照老师说的做了？”
我会回答她：“你说的没错，但只限于老师做法不妥时，老师是你的长辈，受过专业的培训，他的学习和生活经验绝大部分情况下是远远超越你的，所以大多数情况下你还是应该听老师的话，我们的老祖宗很早就说过三人行必有我师，意思就是说包括你在内的任意三个人中的其他两人肯定有超越你值得你学习的地方，何况是受过专业培训的老师？如果你对老师的某些做法有疑问，又不敢私下里问老师，记住就是有任何疑问，要问也一定要私下里问，因为老师是长辈，你要尊重老师，你不可以在大家面前不给长辈面子，你不敢私下里问老师的时候，你可以回家问爸爸妈妈，看看应该怎么做比较好，你说好不好？”

[ 本帖最后由 糖果她妈 于 2010-8-11 22:52 编辑 ].

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89楼dengbuliduo dengbuliduo 发表于 2010-8-12 00:40
忽然想起自己初中时的事情，物理老师上课前总是要同学背定理，而我总是在没背的那一次被抽到，于是罚超10遍至50遍不等（这些事家长是不知道的),久而久之我就练就了一手绝活，五支笔一起写，一次就是五遍。.

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90楼ccpaging ccpaging 发表于 2010-8-12 09:58

【转载】罚抄100遍

罚抄100遍 　　[阅读：4569]        
http://blog.lanyue.com/view/73/1260814.htm

某老师闯红灯，被交警拦住，问：“为什么闯红灯？”老师说：“我上课要迟到了！”交警说：“你是老师？我等了20年！过来，把‘不再闯红灯’写100遍！”

看着这条调侃短信,突然想起前几天的同学聚会,该聊的都聊完之后,回忆从前是必修课.聊着聊着不知道谁先提到老师法宝.

老徐同学当即大叫起来:"老蒋那时候真毒啊,一不留神就罚我抄课文几十遍""对啊对啊,那时候我们班都流行一只手同时捏两只笔写字,一次成型两行"这话题马上有人响应"NND,就这样带技术含量的也要写几十遍!"

一时间,炸开锅似的,一屋子的小麻雀(不对,现在应该叫老麻雀咯)叽叽喳喳开始说当年自己被罚抄时的应对措施,什么一次两只笔甚至一次三只笔啦,什么把笔划多的字省略掉啦,什么把省略符号的点多打几个啦,什么两张纸一上一下,对着行放好,第一只笔写上面的纸,第二只笔写下面的纸....

我昏掉!我生气!很生气!为什么当年我没想到把笔划多的字省略掉呢?我还真以为老师会一篇一篇地读着检查呢,不过, 我努力地想了想,好像当年也试过企图一次性用三只笔,可惜手实在太小了,以致于阴谋破产(写这段话时,我又温习了当年的功课,耶,我有进步呢,可以用三只笔啦)

徐同学说到兴起,开始自爆当年拆作业本的事迹:"那时候写的作业老师批了以后还要拿回去给家长签字,我好辛苦啊,把作业本拆开,红勾多的留着,叉多的取出来,签完后又把作业本拆掉,再装进去..."

我再昏掉,老徐当年是不是吃了"灵反得乐"?我怎么不知道原来作业本还可以拆掉的?

我问大家还记得那次全班留堂?上课铃响了之后一般是大家的沟通交流时间,那天大家的沟通时间稍微长了点(三分钟,班主任躲在门外帮我们掐着表呢),结果,结果,代价是下午放学后全班留堂,既然接到了留堂通知,一个一个乖乖坐着等,时间过得真漫长啊,班主任半天没冒头,可大家没敢吱声,说不定又在外面掐表呢.等啊等,直到蛙声一片(肚子饿嘛),老师来了,端着饭,那个香啊~~

"饿吧?是不是很想吃?想吃就对了,每个人写篇反思,题目叫<由三分钟到三十分钟>,一千字,什么时候全部写完了,什么时候全部走"这番话蒋老师是微笑着对我们说的,然后一口一口再一口,开始用膳.然后所有的人心里就想说三个字:"真毒!",而我想说,我真的很想说,平时我吃一碗饭需要三十分钟,今天,我可以只用三分钟!

老蒋其实不老,比我们大不了多少岁,当年的她也就一大女生,老蒋其实很好,直到毕业后,她还收留我们去她家包饺子.看她男朋友喝醋.直到她调离了这个城市,每年聚会,大家都会问一句:"今年蒋老师回来了吗?"

老徐已经叙述到他篡改学生手册的事了,也不知道可信度为几,估计他这个执法大队的大队长,平时遇见违章开罚单的时候,手痒到会想说:回去把´我违规了´罚抄100遍!!

"还记得我们的英语老师不?"一提这茬,大伙随即把滔滔不绝的老徐同学丢一边了,开始批斗那位唯一遭到全班厌恶的老师.

回过头来想想,这位单身的男老师也挺落魄的,他的衣服经常是正面完反面再穿,那时候,他似乎是开了家早餐店(不知是不是帮家里的忙,现在想想他也挺累的,但是当时的我们可不是这样理解的,特恨),每堂英语课,他就急匆匆地来,手上衣袖上全是面粉,最夸张的是夏天,有回上课铃一响,该老师冲了进来,额滴咯神啊,弹力背心!当时同学们就拒绝起立了,记得我还有篇日记就是关于为人师表呢.长大后偶尔还能想到这位老师,很想回去问问,当年他的生活为什么会这么混乱.

凭良心说,他不算是个坏老师,却是个屡出新招的老师,当年他采取的是填鸭子的方式给我们教英语,他强调预习,每堂课要求前一天晚上就要预习好,然后第二天下课前抽一名同学背该篇课文,背不出??罚抄50遍!

额滴咯神啊!那段时间,大伙都好忙,被罚的人发动左右隔壁一起帮忙抄(因为该老师只数篇数,不看字迹,哪怕50篇是50种笔记都无所谓,因为人家老师说了:"一个人完成肯定是有点困难,就算你请人帮忙,也要抄完!这叫一个人做错连累身边所有的朋友")真歹命!这不就叫诛连九族嘛?

记得当时有人恨恨地说:"我一定要当老师,等我回来的时候,我要让学生写:解放区的天,一定要写100遍!"现在想起来,可爱地要命啊.

学生时代就在我们的懵懵懂懂中过去了,那段令人留念的日子一去不复返了,这一路走来,有许多值得纪念的片断，它们有的甜蜜,有的难过,但它们却是如此的真实，仿佛就发生在昨天。在闲暇时翻开记忆的窗户，细数着如此那般的欢声笑语甚至低落失意,笑着来说当年的恨事,竟然也是一件快乐的事情.也是一件让自己身心彻底放松的事情。学生时代的友谊真实、感情真实，因为还没学会戴上面具。那种真实是我们一辈子的珍宝.

其实,我们想说,对于老师,我们一个都不恨,而且我们都想回到课堂去,再听老师讲三天课,真的..

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91楼JUDY'S妈妈 JUDY'S妈妈 发表于 2010-8-12 10:44
遇到暴力作业的老师算好了，最怕遇到精神暴力的老师，动不动就开骂，碰到这种老师讲都没法去讲。
只好怪自己运道太好，碰到极品。.

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92楼tracey_l tracey_l 发表于 2010-8-12 11:14

回复 47#糖果她妈 的帖子

我同意这个想法。学校也是一个小社会，让孩子自己去考虑如何处理，处理的结果也由他自己承担。.

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93楼wang19761121 wang19761121 发表于 2010-8-12 11:32
我觉得抄十遍还不能算暴力作业。.

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94楼慢吞吞 慢吞吞 发表于 2010-8-12 18:56

回复 13#火车是运茶的 的帖子

对 严重损害学习兴趣 老师这个做法造孽.

我会帮完成 但不会特意就这一件事去找老师说 如果老是出现不合理情况再去说,主要是懒得说, 帮着完成比较省事.

这种定理一个字不差背下来的要求完全是无理的.爱因斯坦都不知道声波速度.

我家小学时候,还有每天回来,家长要核对作业情况,并在记录每天作业计划的小本上负责签字的任务,我统统交给小孩完成的,懒得每天检查每天签,后来发展到几乎所有签字都由他自己完成的地步,只是重要的事情他会负责告诉我们. 老师问起, 我说, 是我们授权的..

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95楼慢吞吞 慢吞吞 发表于 2010-8-12 18:59

回复 92#tracey_l 的帖子

国内老师未必那么讲理, 有爱心,有耐心, 要知道一般年轻人是什么情况下才选择做中小学老师的, 我担心太小的小孩容易受辱..

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96楼tracey_l tracey_l 发表于 2010-8-13 10:07

回复 95#慢吞吞 的帖子

哎，悲哀呀。

不过现在我不知道现在的小青年怎么样。不过家里的这些亲戚做老师的还是有些师德的。有些事情还是让孩子承担，但家长多观察。也只能暗中协助了。哎。。。.

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97楼慢吞吞 慢吞吞 发表于 2010-8-13 18:28

回复 25#seawind 的帖子

这个说得好 哈哈.

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98楼慢吞吞 慢吞吞 发表于 2010-8-13 18:33

回复 96#tracey_l 的帖子

我觉得到初中高年级开始可以让孩子自己承担了, 孩子太小, 在心理上还是很依赖父母的, 如果父母这时候放手,甚至站在老师那边, 孩子的小心灵会泼凉泼凉滴..

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99楼timegoesby timegoesby 发表于 2010-8-13 19:04
同意楼上的.

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100楼慢吞吞 慢吞吞 发表于 2010-8-13 19:14

回复 88#糖果她妈 的帖子

可是我不觉得一个连尊重弱者(学生相对老师是弱者)都不会不屑的人有什么值得学习的地方, 除非要学习怎样用暴力对待弱者, 或者学习一个丛林法则中处与弱势地位的人,如何在更弱者身上发泄情绪, 等等.

三人行必有我师,首先不等于另外两个都必定有可师的地方, 可能其中一个恰恰完全不可师; 其次也要看他可师的地方,是不是我认为值得师.

怎样跟这样的人相处是值得跟孩子讨论的, 但完全不用强调学习..

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