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[语文(阅读)] 亲子阅读:谈自由阅读的乐趣,斥应试训练(939#献给男子汉之《调皮鬼恐怖心》)

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不敢看下去了

越看越心虚啊,更不敢让孩子看到,怕他心里不平衡啊:人家的BBMM怎么怎么,我的BBMM怎么怎么.......

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孩子的作文更不敢碰

儿子自己写,还能得个A或B+,我指导一下,变C了,他那个伤心啊
我那个伤心啊 .

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回复 74#hxy007 的帖子

想起儿子为了写《我曾经做过的一件傻事》,有n多限定:1、别人身上发生的不能写,因为不是“我”;2、臭臭的事情不能写,因为要面子,难为情的;3、太简单的不要写,凑不了字数;4、以前写过的不能写;5、立意要正确,也就是要有伟大的光辉之类;6、要有创意,不能混过去。。。。。
我启发了n多事情,都被他一口否定,我一气之下转身就走,留下他孤独的哭泣。。。。
看看他一年级的时候,写作文从来不用操心,没那么多规矩,一直自由发挥,现在是一个字一个字的扣出来,写完一行,就要数数字数到了没有。唉
一年级时候写的:小猴子爱吃鲜桃子。一天,小猴子发现一条小河对岸有一大片桃树林,桃树林里有成千上万个红艳艳的鲜桃,味道不鲜美才怪呢!小猴馋涎欲滴,可是一条小河挡住了它的路,小猴子急得抓耳挠腮。忽然,小猴子透过清澈可鉴的河水看见一排整齐的大石头。它灵机一动想出了一个好主意:踩着石头过河。于是小猴子踩着石头慢慢向前移动。小猴子过了小河,摘下几个又红又圆的大桃子吃了起来。小猴子一边品尝着香甜可口的鲜桃,一边自言自语:“幸好我机灵又善于观察,要不然,这桃子怎么会到我手上呢!”
以前随便写写就出来了,现在那个累啊.......

[ 本帖最后由 懒惰妈 于 2009-3-20 13:05 编辑 ].

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引用:
原帖由 llgj102 于 2009-3-20 16:53 发表 \"\"
这让007非常震惊:写出真情实感的作文,未必及格;瞎写杜撰,巧妙布局,立意高,这样的文章可以得高分。
这个点题非常赞同!
也是我帮孩子写作文悟出来的.
但也是十分可悲的事情,尤其是立意高这要求 ...
现在小孩的作文写啥都要求立意高,就那么一点点大的小孩真懂那些所谓的思想、道德之类?
上星期,老师要求写一篇读后感,小孩憋了半天写不出来,我奇怪他看的那么多书,为啥写不出,他说因为他觉得他的书都不是励志的.....
关于阅读理解,有时候孩子的表达和答案有些不同,但大意是一样的,老师也算错的;有时看看孩子写的也有道理呀,怎么就不对呢
我个人以为理解理解,每个人的理解不一样,只要大意不跑题就可以了
语文不是1+1=2,是很活的东西,为什么一到考场就那么让人无味呢?古人科举考试不知道咋样的,可能还要活络些吧.

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引用:
原帖由 llgj102 于 2009-3-24 14:38 发表 \"\"
所以我坚持继续帮孩子写作八股。好在孩子的语文成绩稳步提高,倒也相安无事;
我分析原因主要是:大量的课外阅读为孩子打好了基础,短期里是不太能在成绩上反应出来的;
时间长了,到小学高年级,死的东西少了,活 ...
我是觉得小孩越往上读越死板,老师也没劲的,所有的作文都千篇一律 .

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