好像徐汇区都这样吧（可能是噢），我有一同事的孩子也在徐汇读书，和我家BB是同一年级，从一年级起，写字的功课（包括抄写、默写）就明显比我们少，现在都四年级了，也还是这样。也许这是个别现象吧。不过，无论怎样，写字还是要练的，不然不仅字写得不好看，将来做功课的速度也慢，况且，考试是不减负。所以呀，千万别被“减负”给忽悠了，除非现行的教育制度改革，真正意义的减负。.

没有办法，要掌握生字就必须通过量变才能质变，不写肯定是不行的。现在的孩子确实挺苦的，小小年级就要掌握这么的东西，想想我们小时候，一课才学几个字呀，不是都要抄写好几篇的嘛。大家都这样，现行教育制度也这样，只有自己去适应了，没办法，只能靠家长努力了。.

我觉得现在的语文太难了，我家小子还算基础好的， 老师抓得紧，自己也用心，写字速度也快，本以为可以松口气，但现在又发觉问题了，从识字量到词汇量，要求掌握得很多，都来不及消化，比如说他词汇量丰富（老师说的），知道许多成语、词语，但写出来别字连连，说白了就是连意思也没完全搞懂（这在班组中已算是佼佼者了），所以我认为，现在学生的作文中错别多就是这个原因。真的很无奈，想给他额外补补吧，功课又多，又不忍心剥夺他的睡眠时间，发愁呀.

当然愿意，从心底里支持，但有用吗？
我认为，小学一年级应该像我们小时候一样，重点学拼音，加少量生字，甚至可以不写字。主要强调能通过拼音进行阅读。课堂上最好开设类似于讲故事、复述等性质的课程，旨在培养孩子的口头表达能力，有条件的还可以学些《三字经》等经典课程，教育孩子做人的道理。二年级则可以适量学些生字，强调写字的规范性，但主要还是以大量阅读为主。三年级则可丢掉拼音的拐杖，大量强调词汇练习，丰富词汇量，进行阅读理解，适当进行些小练笔，打好写作功底，但不要像现在这样急功进利，（一定要写出优秀的文章），四年级开始则注重写作。至于英语，也可以到三年级再学，数学嘛，像现在这样就可以了。你认为呢.

要反过来想想为什么会有那么多的家长要求加作业，有因才有果嘛。现行的教育体制我也赞成功课要多点，无奈呀，不多不行呀。不是只要一味地减负，我认为学习的目的是真正学到东西，而不是应付考试，虽然现实如此，去看现在学生写得作文，都是一个格式里套出来，那还不是给逼也来的？不是不要学，而如何从易到难，如何有进度地学。我想这也是我们这些做家长的共同的心声。.