现在在学校中隐含的体罚现象比较多的，举例来说，如果默写生词在90分以下的（5分一词）就要重抄所有单词4遍，如果当天的单词有30个的话，也要120个，严重时，曾罚抄过千个字呢；考卷阅读一题没审题清楚，重做考卷一张，连题目都要抄的，而且家长不能代抄题目，否则双倍罚，这个很厉害；如忘带作业，也要把作业重做等等；还说重抄5遍以下的不算体罚，这是老师亲自跟学生说的。听公司同事说她朋友小孩因为作文没写好，结果被罚写16篇作文。还有，每天学生都要看老师的脸色，老师一不高兴就布置很多功课。碰到这种事，功课做到深夜11点多很正常，但这现象不正常了（1、视力下降了。2、睡眠不足脑子缺氧，第二天哪有精神听课，恶性循环！3、体质下降，容易生病，本来现在的读书都重主轻辅，体锻又少。要知道，以后的孩子拼得可是身体呀，连高考熬夜没体力咋行呢？）所以这哪是教育呀？这是一种单纯的野蛮教育，虽说老师面对这么多个性迥异的学生，是很累的一件事，但教育本身就是很崇高的，既然选择这么一种职业，就应该负责，体罚就真的解决问题了吗？学生就真的从中学到知识了么？怪不的，申城学生“快乐调查”结果显示，刚刚及格，其中的课业负担重是主要因素。难道就没有更科学的方法来教育了？
假期内同事介绍看了盘关于日本教育的DVD，内容是被称作的“怪兽家长”时刻不放心自己的孩子在学校的情况，有要求更换任课老师，理由是知识面不宽广，无资格胜任的；有因老师对学生称呼不一，就被当作没有一视同仁要求道歉的；有因学生放学后在公园内玩耍受伤，就要求老师24小时负责的等等，片中的家长对学校提出了许多非分要求，致使老师们都快变成神经质了，当然最终由教育委员会（这个组织是联系家长和学校的桥梁，日本在教育方面非常重视）出面来协商解决掉了。虽说片中家长有点偏激，但他们的出发点都是想保护孩子，而且他们敢于向学校或老师提意见。我不赞成提意见是与老师对立面，觉得家长与老师应该都是为了孩子好，所以如果提供的意见能起到帮助孩子，那为何不能多沟通呢。现在怎么样呢？至少上面提到的体罚问题，我认识的周围家长们都没向老师提出过包括我自己，一方面有的家长认为老师严格要求学生的方法是对的，另一面就算不对也怕向老师提意见而导致自己的孩子以后遭老师白眼，所以能忍就忍吧。这样的话孩子们是很无助和孤立的，久而久之，他们与家长就不会说心里话，所以又引申了另个问题，就是现在的孩子心理都不大健康，就是缺乏真正的关爱（关爱绝不是吃好穿好这么简单），与老师、家长很少沟通，尤其是中学后的孩子，所以要重视呐。
以上纯属个人观点，仅谈体会而已。.

知道么，为何此种现象没禁止，就是家长的漠视或懦弱才导致了老师的专横，其实老师唯我独尊的现象有很大因素是由家长宠出来的（拿送礼来说，也不是由家长之间攀比送礼才形成了目前的这种情况么？老师受礼还很有道理呢。）就你说的以上现象，那个男生在家得不到关爱，在学校也得不到老师的关爱，可以肯定的说，也没有同学会跟他很要好，因为学生都不愿跟学习不好或表现不好的同学一起玩的（连家长都会这么在家关照的），所以这个孩子以后心理肯定有阴影，以后对社会也不好，我看现在的老师都应该好好上上心理学（包括他/她们自己的心理）。

[ 本帖最后由 没头脑和不高兴 于 2008-10-10 15:28 编辑 ].