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原帖由 nniumma 于 2011-11-23 21:43 发表
我家读的是对口公办小学.
刚开学2个月,大概1小时作业量.  目前,每天约2小时左右.
(周一~周4)具体如下:
语文:预习+复习新课:     15分钟
     写生字生词:           15分钟
     背诵课文:               10分钟 ...

还好还好，比我们好，我们才叫痛苦不堪呢，每天还要加读汉语拼音10分钟，阅读理解一篇10-15分钟，最近又在恶补数学替换算法、倍数及半数、满足条件的最大最小值练习20-30分钟。.

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原帖由 小小一家亲 于 2011-11-24 08:46 发表



这是一年级的数学？替换算法、倍数及半数?满足条件的最大最小值练习?
自己加的作业不算哈
lz说的是学校布置的作业

我们是不得不加，因为考卷里有这些，原先我也都是跟着老师布置的作业走。老师布置的作业里确实没有，但上课应该讲过，估计讲的时候儿子去见太空人了，考试结果可想而知。所以，不得不补，难道公立小学的一年级教学内容和大纲都是不一样的？.

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原帖由 nniumma 于 2011-11-24 09:29 发表
你家宝宝是1年级吗?你说的内容,好像我女儿都还没接触到呢...
我现在发现她的弱项在读题+理解题意上,我很想针对性的补充一下,可是没时间呀没时间~~~

这类题目是：
△+△=12 ◎+◎=8 求：△-◎=(   )  △+◎=(   )
△+◎=8  ◎+□=6  △+◎+□=12  求：△=(   )  ◎=(   )   □=(   )
△+◎=6  △-◎=4   求：△=(   )  ◎=(   )

还有就是数字的等分例如：20=(  )+(  )=(  )+(  )+(  )+(  )=(  )+(  )+(  )+(  )+(  )
答案是20=10+10=5+5+5+5=4+4+4+4+4.

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原帖由 nniumma 于 2011-11-24 11:59 发表
是的,她自主阅读文字的能力差些,从小都是我读她听或者看图片.似乎还没过渡到阅读文字的状态.
我努力一下,看能不能从容应付作业,再加阅读量.

对于理解题目的意思，我也看到很多人说增加阅读量，我对自己孩子试下来感觉效果不是特别好。因为发现孩子不理解题目，主要是不理解关键字的含义，或者没有读懂关键字，因为很多题目的关键字不是实体（实物），而是一个虚的概念，孩子在理论理解上需要有个转换过程。
LZ不妨尝试一下，让孩子做一些应用题，比如：车子到站后下去5个人，现在车上还剩下4个人，原来车上有几个人？你会发现这类题目他们不太容易做错。
容易错的题目是：两个相同的加数之和是8，这个加数是多少？

因此，我最近在给孩子补习过程中，最主要的方法是要教会孩子如何审题和应试技巧：
1、看题目的时候，要圈关键字，忽略干扰项。比如：从左往右。。。第。。。。是。。，我就让孩子圈从左、第、是。
2、题目新条件没有出现前，依旧按照原条件做题。
3、比大小类题目，写出计算结果后，再做题。
4、语文数学的排序和归类型题目，排完一个划掉一个。
5、学会做完检查，语文连一连的题目，连完后自己读一遍。数学等式填数类的题目（）-3+4=7，填完后自己算一遍。

再就是强化概念训练，比如语文 字——词——句——段——文的定义，数学减法中被减数与加法和的关系，数字数数、射线跳格过程中个、格、次的含义。.

被逼得，没办法呀。
我们这小学数学边学西方，边加中国特色，晕呀。
比如人家26 is (   ) tens and (  ) ones. 小宁从小一直做老外的题目，从来没啥问题。这数学就是为了理解数字的概念。
到阿拉这里把题目变成“（    ）是1个十和6个一”，一搞脑子，小宁就开始发晕。要是写成：“1个十和6个一是（    ）”，倒还好，这一反过来写，就两眼茫茫然。
而且老外的tens,ones小宁理解起来老清爽的，但用汉语表达确实没英文直观。小宁一开始不清爽的时候，就让他把十写成tens，一写成ones。
有时候真想提议，数学书全英文版算了，不要搞脑子了。

[ 本帖最后由 sarahxuyi 于 2011-12-1 16:17 编辑 ].