我们都是双职工，平常没有机会接送孩子。今天早上难得老公送儿子上幼儿园，老师抓住机会，反映了对孩子的看法。
老师说，我儿子（市级示范园中班）在班上如今已经沦落为一个差生，说小班到现在，一直在原地踏步，没有进步。主要表现在上课时，嘴巴不动，不愿跟着老师一起念；体育项目上，小班不会的，中班还是不会，鼓励没有用，一鼓励就哭。最后归结为，这孩子在心理上有点问题。
接到老公的电话，我知道这个爸爸被打击了。

“差生”和“心理有问题”这两个标签估计会让任何做父母的都听了如被针戳一样。
虽然我不认同这两点，但是我儿子确实有一些状况存在，我列举一下，希望老师们帮我分析一下。

比如，在学习英语时，他掌握单词没问题，但不会说句型。串一个短句，确实感觉舌头打不过弯来。不会说英文句型，这点应该就是“差生”这个标签的直接来源了。

比如，体育项目确实相比较同龄孩子会显得薄弱些，自行车的辅助轮不愿意拆，窄的独木桥不愿意走。大家对他的评价是胆小。在家里，我对这些不做强制性要求，因为我认为到了一定年龄这些东西自然就会了，晚就晚一点了，没关系的。不过在学校里，像拍球、跳绳都是作为测试项目的。

比如，家里有个表弟，一个学校一届的，天天在一起玩并吃晚饭的。表弟比较厉害，几次打了他，言语上也是尖牙利嘴的经常能占上风，我儿子面对这些除了哭就没有其他法子了。为此，我们送孩子去学空手道，一是为自卫，二是希望他能适时还手，不过并不见效。感觉孩子生性比较柔弱，又重感情，一听到表弟说类似“我不跟你玩了”之类的话，就气得眼泪乱掉。

再比如，不愿意接受新鲜事物。这对于一个孩子来说，我觉得是最不应该发生的。不愿意吃没吃过的东西，一定要逼着他吃才行，明明大人吃着挺好吃的东西还要做恶心状；ipad的新游戏没玩过，他不会尝试去玩一玩，情愿站在旁边看你玩，或者颠来倒去玩那2个玩得不知道几百回的老游戏（这点就让我太汗了，他爷爷开电脑只翻蜘蛛纸牌，并且能翻上好多年，难道这也能遗传？）是自信心严重不足的表现么？

参照如今的大多数孩子，我儿子显得不是那么要强，第一名和最后一名，他都没有感觉。学校里吃饭吃得快的前十名孩子，会拿到一个糖果，我儿子表示无所谓，所以他也从来没有积极争取过拿第一名，从来都是我行我素，有好吃的饭菜就吃得快一点，碰到不好吃的饭菜就慢吞吞的，他觉得都无所谓。如何激励他呢？这也是我一直纠结的一个问题。希望老师们和有经验的妈妈们和我一起分享一下你们的想法。.

谢谢。
其实从刚有孩子那会儿，便开始翻阅一些育儿书籍，国内像小巫、孙瑞雪、李跃儿等人的观念也接受过一些，也深知每个孩子都是不一样的个体，也都有自己生长的轨迹。

所以，在老师说出“差生”这种字眼之前，我还真没觉得我孩子哪里有问题了。一些这样那样的不足，每个孩子成长过程都有，但是我孩子的不足直接反映在了学习上，所以这不足就真的成了“不足”。

随后，我细想一下了关于孩子的自信问题，其实孩子与他人打交道时就从来不怯场，经常在电梯里主动与快递搭讪两句；这次跑到越南，就凭现学的2个英文单词，也能去问服务生要东西；参加我单位或者我同学组织的一些活动，也都是颇得大家好评，说唱歌就唱歌，说讲故事就讲故事，还挺大方的。

但是在体育和英文上，比起其他孩子存在着劣势，的确有我们大人的因素在。孩子因为一直老人带着，缺少户外活动；我们也不像其他家长一样，请机构或者回家自己给孩子补习英文。这些方面，我想，只要花些时间，孩子的不足应该可以得到改善。

再次谢谢QQ6的安慰，想想咱们孩子也就是一个正常的孩子，等待着孩子慢慢成长，正视孩子的优点，也正视孩子的缺点，和他一起慢慢弥补不足，不焦虑，不丧气。.