我家的小孩是大班刚参加的公文班，中班没报，他们班上到中班时大部分小朋友都已经参加了，他们那个幼儿园每年中班学年开学时都会有个公文的宣讲会。但是开学到现在做下来的情况，让我对公文产生了很大的疑问，这个什么公文的完全是采用让小孩自学的方式，没有老师授课，没有生动活泼的讲解，只有枯燥的教材，写数字，数圆点，我儿子现在已经开始出现厌烦的情况。我妈退休前是小学低年级的语文老师，对于数学课也有了解，她讲，小学一年级的数学老师进教室是要抱一堆教具的，小孩都是通过直观的生动的教具，游戏，通过老师的讲解来学习的，而且首先最主要的就是建立小孩对数的概念。但公文好象完全是反其道而行，我现在怕的是小孩自学能力没培养起来，学习兴趣倒是先丧失掉了。总体感觉，公文的学习方法是在绕一条远路，四五岁的小孩，是应该从兴趣入手来学知识的，没有老师讲解，没有生动的授课，让这么小的小孩自学，我简直有些晕了，因为他们班上的小孩都参加了有一年，学校也尽力推荐，所以一直以为是个很好的学习方式，但实践下来，真得有些不能认同。很想听听大家的看法，.

上个星期去开家长会，会上有个家长提出来，说他发现比如他家小孩在做几＋几等于几，答案根据前后题目的关联可以写出来，但深入一问发现小孩实际上根本就没有什么关于数字、加法的概念，然后就问教公文的老师（正好就是本班的老师），这种会做题重要呢，还是要建立数学基本的运算概念重要呢，然后，老师回答，这个我们在培训的时候没讲过的，就是让小孩这么做下去就可以了。当时听了后，只是觉得有些好笑，因为那个老师去年刚大学毕业，公文教学是后来去学的，人还是很单纯，没有什么城府，有什么就说什么。但我现在自己写着写着意识到，公文强调的就是死记硬背，只知其然不知其所以然，连他们培养出来的老师都不能回答这个问题，我们的小孩岂不简直就是实验品，就是他们赚钱的工具。还有一个疑问，这个公文在上海的创始人是个什么背景，为什么上海的幼儿园各个都在学，至少我们小区里的小孩幼儿园上的不同，但公文都是必上的。难道就没有家长感觉这种方式存在问题吗？.

决定停掉公文了，这么傻的教材聪明的小孩都会学笨掉了，再次和公文老师沟通了下，还是那个说法，3+1就是等于4，至于为什么，不知道也不用知道的，简直就是误人子弟，这种东西居然在上海推广了这么多年了，而且很有前仆后继的趋势（至少在我孩子的幼儿园，还是个一级园哎）。还有费用公平一点说就算不是最贵的但至少是不便宜的，一个月至少100元，除了拿点本子，还有什么，老师又不教，每个星期在幼儿园里上唯一的一次课，也就是每个小孩拿本作业自己写，拿儿子的话，老师就是叫大家要写好自己名字还有日期。一年1200多的学费还不贵！不过我家儿子的公文费幼儿园已经预收了后两个月的，就不准备退了，前面有位妈妈的做法启发了我，就把接下来的作业本全放在老师那边，每星期别的小朋友做的时候，让他也跟着随便做做，毕竟全班小孩差不多全参加了，不能让他有失落感，呵呵！当个爸妈真是不容易啊！.

决定停掉公文了，这么傻的教材聪明的小孩都会学笨掉了，再次和公文老师沟通了下，还是那个说法，3+1就是等于4，至于为什么，不知道也不用知道的，简直就是误人子弟，这种东西居然在上海推广了这么多年了，而且很有前仆后继的趋势（至少在我孩子的幼儿园，还是个一级园哎）。还有费用公平一点说就算不是最贵的但至少是不便宜的，一个月至少100元，除了拿点本子，还有什么，老师又不教，每个星期在幼儿园里上唯一的一次课，也就是每个小孩拿本作业自己写，拿儿子的话，老师就是叫大家要写好自己名字还有日期。一年1200多的学费还不贵！不过我家儿子的公文费幼儿园已经预收了后两个月的，就不准备退了，前面有位妈妈的做法启发了我，就把接下来的作业本全放在老师那边，每星期别的小朋友做的时候，让他也跟着随便做做，毕竟全班小孩差不多全参加了，不能让他有失落感，呵呵！当个爸妈真是不容易啊！.