“意犹未尽的莎士比亚”

我们继续完成上周的计划，先开始的阅读部分是“罗密欧与朱丽叶”，详细请看
http://blog.sina.com.cn/s/blog_671667110101c4m7.html.

洛厄尔•惠特曼学校

龙飞飞夏令学院 2013

我们诚挚地邀请您和家人参加

洛厄尔•惠特曼学校龙飞飞夏令学院宣讲会

主讲人

招生办主任

Marta Miskolczy 女士

洛厄尔•惠特曼学校*

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2012年10月27日星期六10点

复旦附中进修学校5楼多功能厅

上海政熙路2号

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了解2013年夏令学院详细信息，参加本次宣讲会，请回复此邀请函

注明孩子姓名，年龄，家长电话和email

或者致电蒋女士

158 2194 4774

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龙飞飞夏令学院2013

2013年7月21日- 8月9日

洛厄尔•惠特曼学校

美国文理素质教育

野外生存体能训练

中美文化比较体验

活动短片及报告

http://longfeifei.com/steamboat-sprints/cn/

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*洛厄尔•惠特曼学校提供大学预科寄宿高中教育。Miskolczy女士将介绍美国寄宿学校教育和申请情况。

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周五，10月26日

英语戏剧：三姐妹 –复旦二附中

由于有3个小时，所以我们完成许多的排练工作。课程一开始，我们利用道具及音乐重温了学生们演练了两次的第一部分，每个学生对第一部份的台词都掌握得非常的好。剩下来的这节课的大多数时间都用来澄清及使第二部分中的动作更精炼。Sally的角色是此剧中唯一的一个经历很大变化的角色，在两个剧幕中的对比十分明显，虽然很害羞，但是此剧的第二部分中她还是采纳了必要的手段来更有力地表达自己，所有的学生都很用心并且非常地努力，我们期待着一个非常好的表演。

周六，10月27日

戏剧2：“一个孩子在威尔士的圣诞节”

我们完成了舞台上的排练。每个孩子的台词背诵都有着明显的进步。从11月17日开始，我们将不允许学员们在排练的时候看剧本。Angel比上周注意力有所集中，并且大多数时候记得什么时候轮到自己说台词。这次补充了更难的台词给比较年长的女孩子，Michelle和Elaine，并且要将这些台词更加清晰地背出来。这个初步的舞台排练仅仅只是表演的大纲，在接下去的几周我们会给每一幕的故事补充更具体的细节。

周日，10月28日

“四川好女人”

我们将这部剧从头到尾地进行排练。在这节课的最后一个小时，我们排练了一些特殊的章节。William和Nina请了假提早离开了。我们讨论了关于戏服的问题，特别是三个神仙的着装，以及Shen Te如何伪装成Shui Ta。现在，每个孩子都已经知道自己在舞台上该如何表演，我们可以开始进行“精加工”和加上一点小细节。所有的孩子必须在11月11日之前将台词背熟。

周日，10月28日                                         

剧本朗读和表演“阿拉丁神灯”

我们在桌边大声地朗读了我们的新剧本，分配了角色，然后又读了一边。在最后的半小时里我们开始了舞台上的排练，我们将会在下周继续排练这出剧目。照之前所说的，我们给以前演小角色的孩子分配了比较重要的部分，尽管这具有挑战性。如果一直给英语能力较强的孩子分配比较重要的角色，那么我们的课程将没有收获。请注意：下周的课将会提早半小时开始，也就是中午12：00开始。经过修改，并且有学员角色分配的剧本，将会短时间内Email给各位家长的。.

周五，10月26日

演讲和写作 –复旦二附中

准备工作是这个班级的强项。通过提示卡的使用，每一个人的演讲稿都完成得非常得好。Sally Zhang（张婧宁）的演讲稿组织得相当的好，有一个非常好的开头及结尾。Sherry在演讲的时候很流利，也很自信，并且在身体语言及手势使用方面也很自然。Sally Yu（俞以行）发音很清晰，演讲时用一种缓慢的、并且很容易听懂的平顺方式。我继续对每一个学生给予称赞；只有当他们在众人面前感到越来越舒适时，他们才能继续提高自已。此时此刻，他们所缺乏的依然是自信地表达自已的观点或是在毫无准备地情况要求他们进行演讲。今天，我们做了一个活动，在这个活动中，同学们被作为科学家分成三组，向班级展示他们最新发现的一个物种，这个演讲虽显得有点断断续续的，但准备充分；然而，这个班级所提问题极少，在大多数班级，这个活动最让人兴奋的环节恐怕就是这个提问的环节，所有问题都在教室萦绕，引起不断的笑声，与此同时；为了回答这些问题，得要求回答者具有快速及批判性思维。由于某些原因，我不得不理解他们还没有完全放开自已。家庭作业：用今天你在课堂上的演讲稿，来写一个提纲，这个提纲与你在第三堂上所收到的那个表格的型式是一样的。

周六，10月27日

“意犹未尽的莎士比亚”

我们完成了“罗密欧和朱丽叶”的舞台排练，然后我们将会开始进行整体的反复排练。每位学员都参加的集体舞的编排将会稍后进行。许多孩子已经背出了自己的台词，从11月10日起，我们将不允许孩子们在排练的时候使用剧本。

Tracy在她“死亡”的那一幕表现出了她在舞台上的智慧。Leo把自己的剧本给丢了。他要么买一本新的，要么上网找到这出戏的剧本并且将他自己的戏幕给打印出来。一些男孩子和女孩子在一起扮演罗密欧和朱丽叶的时候，表现的比较害羞，但是大家的态度都很好，没有人拒绝老师的要求。下周我们将观看“罗密欧与朱丽叶”的电影，这部电影相比较之前我们看的“现代版罗密欧与朱丽叶”更为传统。每个孩子都要准时到，以便能从头开始观看。

周六，10月27日

创意写作II

因为本周是我们NaNoWriMo（全国小说写作月）开始前的最后一节课，所以是十分重要的一堂课。我一步一步地给同学们做了在网站上申请NaNo YWP帐号的演示，如何申请成为网上教室的成员，这个帐号是我们下个月即将要使用的。之后，我们举办了一个小的“小说写作启动”的庆祝会，同学们设计并制作了一个海报，它已经贴在教室的墙壁上用于追踪同学们的写作进度。每个同学订下了他们各自的写作目标。Ricky选择了20,000字，Derrick 选择了35,000字， Vanessa，为了捉弄一下Derrick，决定选择35,001字的目标。我们利用剩下的时间为NaNo的故事做最后的准备。家庭作业：创建自己的帐号，加入网上教室。为NaNoWriMo做准备，在11月1日正式开始写小说！



周六，10月27日

文学分析和写作练习

今天有很多好的意见和想法在教室里流淌，终于我们的讨论提升到一个新的层次。我们讨论了主题和一些符号，很多同学对我们上周的提问有了一些新的答案。Jessica 和 Catherina 仍然较为安静，但是我们今天的讨论，她们也贡献了一些好的评论。一旦我们在下周讨论完本书后，在我们去攻克一项更大的写作任务和分析报告之前，我们将用一些时间来消化这些表达的意见及一些相关的历史知识。家庭作业：完成《盗书者》的阅读！关于本书的时期和环境，每个人另外有项单独的研究任务。他们应该完成这个任务，准备好下次给同学们陈述所学到的内容。另外，把图片和研究资料带过来帮助我们做一个时间轴。



周日，10月28日

创意写作I

在我们的故事研讨会中，只有Sissy, Nadia和Tom发表了很好的意见。Max对Sissy的故事也提出了一些好的意见。请确保阅读故事并准备好评论！故事研讨会是创意写作非常重要的部分！到目前为止，只有三分之一的同学是认真对待这门课的，故事讨论会是我们课程最重要的部分。除了家庭作业外，我们今天重点练习了写对话。英语对话有些约定俗成的写作规定，掌握起来可能有点难度，但是一些同学已经熟悉了大部分重要的原则，因此有助于我们的教学进展。家庭作业：从我们之前的课上给同学们展示的8个人物图，选择两个人物，写一个对话。对话的内容是一个人有另外一个人想要的东西，但是他不愿给予，或一个人想要做某事，另一个人不想做。确保要包含beats（写作术语）！



周日，10月28日

故事学习和讲述

这周，同学们讲述了作为家庭作业的一些故事，在故事讲述上，大多数同学都做得相当不错。然后，我们继续学习了更多有关于故事结构方面的，随后；同学们便根据故事结构，对自已的故事构思出一个大纲，令人称奇的是，同学们都非常喜欢这个写作活动，这个故事需要作为家庭作业来完成。另外，我们还做了模仿游戏。.

周六，10月27日

演讲和辩论II

接着上周学的关于flowing的内容，我们本周以一个简单的辩论开始，让每个同学练习用“flow”的格式做笔记，不断加强论点和反驳的练习。Rachel, Yvonne和 Derrick是作为正方；Vanessa, Maggie和 Zoe作为反方。在辩论赛中用适当的格式做笔记对辩手所起到的作用简直让人感到惊异。这可能是我们到目前为止最好的一次辩论赛，两组的同学看起来，听起来，感觉起来都真像那么回事儿，像真正的辩手一样。这次没有参与辩论的同学作为评委也十分认真地对待这场辩论赛，他们都给予了相当精彩的点评，Alex的flow记录表格是我看见的做得最好的—— 他很善于做笔记！对于这个班，如果这是一个好的迹象，我希望他们能继续保持，然后，我想让他们参与真正的辩论大赛，让他们得到充分的淋漓尽致的发挥！家庭作业：下周William, Tim, Alex, Kara, Jessica和 Zoe将进行辩论，辩题是“学校应该取消字母等级”。本周已经辩论的同学，即使下周不需要辩论，但是你仍需要研究，作为评委你需要熟悉这个话题。

周六，10月27日

公共演讲III和生活技能

同学们选择的诗歌都相当精彩！从“恐龙圣诞”到“一个清晨”，选择的诗歌范畴从令人欢笑的到非常富有哲理的。同学们首先做诗歌朗诵的表演，然后，在复习了下语音语调和肢体语言后，他们以小组一起练习改善他们的表演。每个人的第二次表演都要比第一次的强很多，看上去更有趣。他们下周将再表演一次，到时会录下来，他们可以把录像与家人一起分享。这堂课剩下的时候用来学习如何研究和写一篇关于具有争议性的话题的演讲稿。这个任务需要同学们认真对待，我希望他们把想要讨论的多投入些自己的想法和意见。家庭作业：选择一个有争议性的话题，研究各方的观点。选择你赞成的一方，并回答问题：1. 我赞成什么？2.为什么我是这样认为的？下周把所有的研究材料带过来。

周六，10月27日

公共演讲I

这周我们集中训练了声音。我们的热身活动是扔一个想象中的环绕着教室的声音球。我们还通过在城市里听到的各种各样的声音去制造出一种带有节奏感的声音圈。然后，我们做了一个叫做“你在做什么？”的游戏，这个游戏的很有挑战性，因为你需要说出与你身体正在做的行为相反的话。之后，我们做了一个伪装游戏，在游戏中每个人必须假扮成一个在国外购物的游客。同学们相互修改了他们彼此的演讲，我在每个人在大家面前做展示之前还查阅了他们的演讲。Sissi的演讲比较混乱。Alex根本没有写。



周六，10月27日

“快轨班”公共演讲

这周我们集中训练了声音。我们的热身活动是扔一个想象中的环绕着教室的声音球。我们还通过在城市里听到的各种各样的声音去制造出一种带有节奏感的声音圈。然后，我们做了一个叫做“你在做什么？”的游戏，这个游戏的很有挑战性，因为你需要说出与你身体正在做的行为相反的话。之后，我们做了一个伪装游戏，在游戏中每个人必须假扮成一个在国外购物的游客。没有人完成上周布置的作业，因此我们没法继续进行说服性演讲的训练。所以我让每个学生创造一个动物并且画出来，然后对自己的画做一个简短的展示。家庭作业还是针对他们的演讲的论点找到一个支持的观点和一个反对的观点。



周日，10月28日

公共演讲II和学习技能

每个人需要认真地记下家庭作业的内容。这节课，我们有三位同学没有准备好需要完成的家庭作业。在听完概括和练习听力与记笔记后，我们复习了四种演讲稿的组织结构。只有Beta保留着我们前面几节课关于这个内容的笔记，因此我们需要再花点时间复习。我们还花了点时间在实际运用上，关于决定该如何组织一些特定的演讲话题。家庭作业：从课堂上所给的8个话题中选择一个，写一篇完整的提纲。确保包含标题，主题句，完整的介绍部分，主体部分详细的框架，完整的结论部分和你所选用的组织方式。



周日，10月28日

公共演讲I

学生们就他们准备好的一个与他们息息相关的话题进行了演讲，这也是他们为之准备的家庭作业。这是一个劝说类的演讲稿，同时；我们还练习及讨论了做演讲时需要注意的身体语言及手势的重要性。这周的家庭作业是：调查一个感兴趣的话题，下周就这个话题做信息类的演讲。


周日，10月28日

演讲与辩论I

在本周的这节课中，我们进行了第二轮全面性的辩论，这场辩论事实上是由我来做裁判（由我来打分）。届时，一个由Ricky, Neil 和Joshua组成的小组勉强地赢得了这场比赛。按我们每周所要求的，男孩子们还各自演讲了他们准备的新闻稿，他们还对已准备的带有逻辑谬论的广告进行了演说，但事实上，学生们还没有“理解”逻辑谬论的概念，因此，在接下来的课堂中我将要就逻辑谬论的概念进行重新的讲解。.

周六，11月3日

演讲和辩论II

今天是上周未辩论的另一半同学进行辩论。Jessica迟到了，我们等了她快30分钟，因为她是今天辩论赛中的辩手之一，我们用一些说的练习和游戏去填补这等待的时间。Derrick自告奋勇地替补了今天缺席的William，我们经历了一场完整的辩论，辩题是“学校应该去除字母等级制”。评委们（Maggie, Vanessa和 Rachel）认为两队漏掉了一些论点，不断在重复自己的观点，而没有对对方所说的进行反驳。在辩论过程中，只有Alex在边听边记，因此我认为这个原因很好地解释了出现的这个问题。家庭作业：做一些研究：奥巴马和罗姆尼的比较。你认为谁是更好的美国总统？或者，哪一位候选人作为美国总统对中国更好？忽略选举的结果，关注他们在选举的辩论中所提出的问题。你是怎样认为的？需要论据来支持你的看法。我们将对这些提出的问题展开辩论。



周六，11月3日

公共演讲III和生活技能

几乎每个人都忘了他们需要练习诗歌，我们今天要对诗歌朗诵表演录像。 幸好，大部分同学仍然还记得，给予他们一点短的练习时间，我们还是仍然可以录下来。剩下的时间我们对一个有争议的话题写一个好的框架。我检查了大家的话题及他们的理由，写了主题陈述句，把各种理由汇集在一起去支持他们的观点，及考虑反方的论点。所有这些详尽的步骤占据了我们大部分的课堂时间，我们也花了很多时间讨论寻找论据，及如何知道哪些网站是可信任的。家庭作业：用三个理由写一个完整的框架，每个理由至少有3个论据。对每个论据，告诉大家你是从哪里找到的，你怎么知道它是可信的？

周六，11月3日

公共演讲I

同学们首先逐个展示并讲解了他们在自己的家庭作业中创造的小动物。 然后我们集中讨论了说服性演讲的话题。比如：应该取消家庭作业、周末应该有三天等等。我们列出了说服性演讲的大纲：话题、问题、解决途径以及做调查。之后，每个学生针对他们选择的话题做了一篇即兴演讲。在演讲中，他们用30秒钟来支持自己的观点，然后用30秒钟驳斥自己的观点。家庭作业: 找一些支持你的观点的研究资料。



周六，11月3日

“快轨班”公共演讲

这次还是没有人做家庭作业。所以学生们的演讲展示里面没有调查的内容，同时，我们还讨论了这些演讲是否是说服性的。然后我们讨论了通过讲故事来传递信息的方式来做个性化的演讲。我还分享了加拿大的四年级学生的一些演讲稿：一个宠物狗、爷爷奶奶的故事、迷信以及双胞胎.家庭作业：与家人谈话，然后选择一个故事用来讲述。



周日，11月4日

公共演讲II和学习技能

尽管Dana和Beta也十分接近完成任务，但只有Nadia 和Sam按照我上周教的完成了演讲稿框架。所有同学需要集中注意力，对该如何完成家庭作业需做好相应的笔记。想要写一篇好的演讲稿，Outlining（写提纲）是一项非常重要的技能。今天我们学习了怎样提问题，作为一个好的聆听者，在听的时候需要思考一些问题。然后，每个同学从一张著名人物的名单上选择一个人，这个人是一个名人，同时也是这个同学所不熟悉的，每个同学所选的人物都是不同的。我们对这些人物提了很多跟他们相关的问题，每个同学将要研究这个人物并回答这些问题。家庭作业：研究你所选择的名人，回答所有提出的问题。另外，了解他们的生平和成就。下节课把资料带过来用于制作海报（若是需要的话，包括图片）。



周日，11月4日

公共演讲I

在这个星期的这个班级中，有很多学生都没能完成他们的家庭作业。也许是学生们本周都面临着期中考试的缘故，我知道有些学校是有这种考试安排的。我要求学生们对他们身边感兴趣的话题做调研，从目前作业的完成情况来看，显然，学生们完全没有做过调研，他们所谓的相关主题的“事实”仅仅是他们自己已知道的一些主题中的事情。很多学生对于我为什么能轻而易举地看出来都感到很震惊。关于怎样正确地做调研工作，我告诉了他们一些方法。虽然，对于这个年龄段的孩子们能够完成这些主题的论文，并能执行高水平的调研工作我的期望并不高，但我确信他们能在网络上搜索，并能找出有趣的事实放在他们的演讲稿当中的。请允许本周给学生们30-45分钟的时间去完成他们的调研工作，但是如果这个调研的作业20分钟不到就完成了的话，那么这个调研的结果肯定不会很理想。与此同时，请不要催促孩子们用英文来做调研，这对他们来说实在是太难了。想法的产生、找出这些问题的答案能用自己的母语来完成是最好不过了。以后，我们慢慢地来培养他们用英文表达自己观点的能力。随后，我们学习了头脑风暴图，请让您的孩子们把这些拿给你瞧瞧。头脑风暴图可以起到帮助孩子们提出一些对于演讲所需要的想法及所需要调研的一些问题，是我们用来尽量使孩子们完整、及有趣地谈论他们观点的另一个工具。家庭作业：对自己身边感兴趣的一话题进行调研，另外，回答问题：足球源自于哪里？/它是从哪个地方发明而来的？

周日，11月4日

演讲与辩论I

令我开心的是，大部分学生都准备好了各自的新闻事件，并且能够很好地展示给大家。然而，大多数的学生们仅仅还只是限于照着笔记本念，并没有完全真正理解其中的内容。这个活动的目的不仅仅是让学生们知道和理解这个大千世界，并且也是让他们对现今的时事有所了解。但是，对于这次学生们表现得不是很理想，我想也是有几个原因的。第一个可能的原因就是：他们在做调研的时候尽量用英文来搜索网页和阅读，尽管他们中有好几个学生的英文水平很不错，但是对于大多数孩子们来说确实是有难度的。 另外一个原因就是，他们没有理解所报道事件的真正的内涵。因此，在您的孩子做家庭作业的时候，能否花上您一些时间陪伴在他们左右与他们进行讨论及给他们解释下新闻事件的内容与背景呢？值得注意的是，在孩子就正在报道的新闻事件发表观点时，请确保您的孩子就新闻事件能发表一些自己的观点。 在陈述完新闻事件后，我们继续进一步练习就一个论点进行反驳，我们把现有的学生分成两个人一组，对各自的对手提出反驳，Neil在这一轮的反驳辩论中表现得相当出色。 一句话，男孩们继续保持着他们在课堂上的热情，并且充分地享受着与伙伴们唇枪舌战所带来的快乐。家庭作业：准备一则新闻事件。.

周五，11月2日

演讲和写作 –复旦二附中

我们花了3周的时间把这个班级从各自的坚硬的内壳中带出来，重新返回到写作及怎样构思演讲稿的技巧上来，这些学生们都善于思考及写优美的文章，但是在组织结构上都存在一定的问题。另外，他们习惯于学术类写作，而不是风格完全不同的演讲稿的写作。我们学习了如何循序渐进地来构建一个演讲稿的框架，这是个有强度的、且消磨时间及思维严密的一个过程，但是它能创造出思想上有深度、结构上缜密的演讲稿。家庭作业：完成演讲稿构架的写作。

周六，11月3日

“意犹未尽的莎士比亚”

我们应该注明这是学习莎士比亚作品的课程，而非仅仅学习“罗密欧和与朱丽叶”的课。也就是说，我们除了学习莎士比亚最著名的罗曼悲剧的表演之外，我们还应该将我们的注意力尽可能地放在他其他的作品上。尽管我们之前计划观看Franco Zeferrilli于1968年导演的“罗密欧与朱丽叶”，但是在上海我们找不到这部片子的DVD。而从iTunes上购买的高清版和我们教室里现有的电视不匹配。所以我们将其换成了由Julie Taymore导演的一部非常精彩的莎士比亚剧“暴风雨”。学员们会有两个有关此片的问题需要在下节课回答：

1.“暴风雨”是莎士比亚最后的一部巨作，也是唯一一部没有根据历史或是已经存在的事实而编写的戏剧。那么是什么样的事件，给予莎士比亚灵感而创作出“暴风雨”的？

2.魔法师Prospero和莎士比亚有何相像之处？

在观看影片过程中，Thomas老师不在教室，而由我们的蒋老师在场，是因为Thomas需要为“上海莎士比亚”剧社当天晚上上演的莎士比亚剧“安东尼与克里奥派特拉”进行导演工作，这也是中国第一家用中文演出莎士比亚剧的剧社。当晚的演出是令人兴奋的，并且具有历史性的成功。但是，令人失望的是，有几位来自我们戏剧班的孩子观看了这部戏，却没有一位来自莎士比亚班的学生前来观看。

周六，11月3日

创意写作II

NaNoWriMo(全国小说写作月 )已经开始了！我们在进度表上填写了第一列的任务完成数据，似乎每个人都有一个好的开始。Vanessa, Ricky和Derrick都把他们的电脑带到教室来工作，然而Josiah选择用书写的方式继续写故事。我们花了点时间谈论了开头部分，并做了一个简短的练习去学习和实践用几种不同的方式去写故事开头。然后他们可以把所学到的应用到自己的故事中。家庭作业：写，写，写！



周六，11月3日

文学分析和写作练习

本周同学们的二战研究报告所提供的信息量是巨大的，然而，很多同学没有试着把找到的信息用自己的话归纳出来，仅仅是复制和粘贴从网上找到的资料。这是一种剽窃，是不可接受的。这是第一次出现这样的情况，我们将努力确保不再发生了。完成了《盗书者》后，我们将在接下来的几周写分析论文。我们将通过一步一步的过程，把我们所学到的点点滴滴汇集到一起使其成为一篇完整的论文。我们今天学习了如何写一个好的主题句，家庭作业：想出至少两个你可以写分析论文的主题，构建一个写作框架。



周日，11月4日

创意写作I

在复习完关于对话写作的规定并完成一项快速的写作练习后，我们切换到诗歌写作的轨道上。每个同学创作了一首关于自己名字的“藏头诗”，是从他们名字的字母开始，运用2个形容词和1个名词去描述他们自己。对大多数同学来说，这是一个有趣也具有挑战的活动。特别是Nadia 和Sissy面对更大的挑战，因为她们的名字中有重复的字母！我们在故事研讨会中有一些问题，只有3位同学阅读并准备了评论。我反复强调了，这是创意写作课中最重要的一部分。如果你没有做其它的事，但一定要阅读故事，做好评论并准备好与作者分享。家庭作业：完成姓名诗，可以工整地手写在一张大的白纸上，或是打印出来。你上交的这首姓名诗将要在结业汇报中展示出来。



周日，11月4日

故事学习和讲述

在本周的这个班级中，有很多学生都没有完成家庭作业，也许是因为学生们都面临着期中考试的缘故，我知道有些学校是有这样的考试安排的。因此，这堂课的前半部分都用来完成本应该在家里已完成的家庭作业上。我知道有些学生感觉到很无聊，但是只有把作业完成了我们才能继续上课。令我感到高兴的是，大多数的孩子们都已尽自已的努力完成了某个故事。然而，很多学生认为我要求他们做的是来自源于他们自己生活中“对话”或是“日记”，因为这往往是他们平时的英语课所要求的。我听到了许多有关家长对孩子们的表现不佳的成绩单、书本的遗失等等大发雷霆的情形。我希望的是鼓励孩子们尽量多运用他们的想象力，并且勇于表达自己的观点。有些学生所写的故事很不错，但是缺乏一些使这故事听起来生动、有趣的情节，Ellen很有自己的想法，但需要更进一步在故事中多增加一些细节。在课堂上，我们致力于在故事中多增加一些细节，来使故事更生动、有趣。 最后，有五个孩子(Jerry, Ellen, Angel, Coco 和Lilin)都能在全班同学面前讲述他们有趣的故事，孩子们都表现得相当不错！接下来，我们学习了语调。一个学生选择用高兴，悲伤或则生气的语调读一段故事，其他学生背对着这位学生，并要猜出所用的语调。在大多数情况下，观众们都不是很清楚到底是用的哪种语调，但是Jerry 和Angel在语调运用上却是表现得相当地出色。家庭作业：完成课堂上未完成的故事.

周五，11月2日

英语戏剧：三姐妹 –复旦二附中

用上道具和音乐，我们将整个剧幕进行了排练，李天雨和Sally都有些要求较高的台词需要掌握，两个人排练起来都非常地卖力，所以取得了很大的进步。说到身体上的接触，男孩女孩们都显得很害羞，但是他/她们都想尽最大的努力，并且为了这个剧本都愿意克服这种尴尬的情形。




周六，11月3日

戏剧2：“一个孩子在威尔士的圣诞节”

我们开始逐步地为剧幕添上细节。Linda对于老师给予的指导，能很快吸收并且反应出来。我们将更多的注意力集中在孩子们的发音上，因为作品里的韵律，新造的词语以及乐感是作者Dylan Thomas 所特有的，因此我们要将其表现出来。我们希望能在剧场里将这部作品原汁原味的展现给大家。

周日，11月4日

“四川好女人”

大多数孩子上课都迟到了。William和Matthew今天缺席了。我们彩排了第1，2，3，6和第9幕，这样可以让上课的孩子有不止一幕的戏份可以排练。我们将注意力放在出场人物较多的戏幕里，鼓励孩子在他们的剧幕中自己编造合适地，相应地台词。Angel把她的台词和舞台上的一些小提示写在了小卡片上，来帮助自己记忆，一种由来已久的办法，也是许多演员都在用的，她却自己发现了这个好办法。

周日，11月4日                                          

剧本朗读和表演“阿拉丁神灯”

在我们在一起大声地朗读了剧本后，就开始了舞台上的排练。在第一个小时结束的时候，我们已经将整部剧都排练了一遍。在第二小时里，孩子们靠自己排练了这整部剧。保持让一个人多的大团队在短时间内一起进行表演，就像让很多盘子同时在筷子上打转一样艰难。Doris扮演阿拉丁，Ariel和Alice扮演两个灯神，分别带上了金色和红色的假发，看上去美极了。所有的孩子合作得很好。下周，我们会重新公平地分配新角色，给那些还没演过重要角色的孩子们个机会。.

周六，11月10日

演讲和辩论II

只有一些同学做了关于总统选举的研究，但是我为大家准备了一些参考资料。这节课给大家30分钟研究这些资料，了解在选举中提到的一些需要解决的问题。然后，分成了两组，一组是支持罗姆尼，另一组支持奥巴马。尽管选举结果已经出来了，我认为他们仍然可以在思考这些需解决的问题中受益，在总统候选人的辩论中学习。我们开展了小组式辩论，小组与小组对抗。William, Derrick, Tim, Zoe, Vanessa和 Maggie认真地对待这场辩论，提出了很好的观点，尽管他们在理解这些具体的事项上有困难（它们，理所当然是非常复杂的）。家庭作业：为议题“所有学生应该学习辩论”做辩论准备。


周六，11月10日

公共演讲III和生活技能

只有Sunny 和Catherina记得今天带U盘过来拷贝我们上周的录像。其他的同学下周不要忘记了！每个同学用上周作为家庭作业的提纲给大家做了一次半即兴演讲，也就是借助于提示卡演讲。其他的同学作为评委对每一项（与观众眼神交流, 不做小动作, 手势, 声音, 演讲内容）从1-5分进行评分。每个同学都收到其他同学的信息反馈，可以清楚地辨别出哪些是需要加强练习的薄弱地方。课的后半部分我们做了一个叫“转换”的说服类的即兴演讲活动！每个同学需要对双方进行辩论。这有一点难度，但是让每个人都思考了怎样对一个话题的双面提出有效的观点。家庭作业：记住你的演讲内容，为下周的脱稿演讲准备。

周六，11月10日

公共演讲I

上周的作业是去搜索一些支持自己的观点的证据。但是没人做作业。因此，我决定这个班不能教授他们去做说服性演讲。他们的任务是选择一个信息类演讲的话题。今天做的活动是阅读一篇陌生的文章并且他们要像电视上的新闻播报员一样做展示。家庭作业：选择一个话题并且开始写作一个信息类演讲。



周六，11月10日

“快轨班”公共演讲

上周的作业是去搜索一些支持自己的观点的证据。但是没人做作业。因此，我决定这个班不能教授他们去做说服性演讲。他们的任务是选择一个信息类演讲的话题。今天做的活动是阅读一篇陌生的文章并且他们要像电视上的新闻播报员一样做展示。大家在活动中表现的都不错，Lillian表现的尤其突出。家庭作业：选择一个话题并且开始写作一个信息类演讲。



周日，11月11日

公共演讲II和学习技能

今天的课主要是为关于一个名人的演讲制作海报。我首先教大家如何做海报，哪类信息应该放入海报，在讲完一些小窍门后，同学们开始自己制作。同学们都非常富有激情，每个人都投入到海报的创意制作中。Dana的海报做得很整洁和清晰，John的大字体使得他的海报能从教室的另一边也可以很容易的看清，Jack的海报做得很有艺术感。家庭作业：如果你还没有完成，继续完成海报，然后，关于这个名人的生活写一篇信息类的演讲稿。必须是一篇完整的演讲稿。不要试着去照搬海报上的信息。用“时间”的组织结构（写提纲可以帮助你的演讲结构富有逻辑性）。



周日，11月11日

公共演讲I

学生们上交他们的家庭作业，然后展示了他们这个星期在网上搜索到的一些东西。令我感到沮丧的是，很多学生仅仅只是从网页上剪下他们想要的调查，然后粘贴下来，准备照本宣科地读下来就完事了。这不是调研，调研应该是要对所要提出的一些问题设置做出回答。我们回顾了很多我们在上节课所讨论到的有关有一个好的演讲者应该注意的事项，然后我们一起探讨了如何让自已变得自信的实际的一些想法。随后，我们回故了上几节课所学的在公共演讲中需注意的语调和肢体语言，对于语调的学习，我让所有的学生们听一个学生尽量用一种特殊的语调来做演说，其他的学生则猜这个学生用的是哪种语调。用这种方式，这个演说的学生知道了自己在语调上到底表现得怎么样可以得到一些反馈。回家作业： 学生们就他们喜欢的一个著名人物或者一种动物做些研究，然后写一篇关于此人物或者此动物的演讲稿。

周日，11月11日

演讲与辩论I

在辩论课上，我们按往常一样，以分享新闻开始。最近的美国总统大选是个热点话题，但是我对课堂上所进行的这种方式不太高兴。学生仍然带来他们在网上Copy来的一些东西，希望花上您5分钟的时间与您的儿子们在一起，给他们解释下新闻事件，以至于他们能用一种更自然的方式在课堂上进行演说，而不仅仅是照本宣科地照着读。我们继续就一个辩论话题提出反驳的学习，学生们提出了一些辩论，学习了如何构建反驳的结构，我们还讲到了在辩论过程中做笔记的重要性，下周我们将要继续做这项工作。家庭作业：就某些主题，学生们必须准备一个详细的辩论，我答应了他们在我的报告中会发一些建设性的话题，以下就是我要发给他们的话题，麻烦您将这些话题转给您的儿子们：

   1.  Should your class be permitted to go on a field trip this year?

   2.  Should students be required to wear uniforms at school?

   3.  Should you be permitted to choose whatever clothes you want to wear outside of school?

   4.  Should you be permitted to have a job such as mowing yards or baby-sitting if your grades are poor?

   5.  Should you be permitted to purchase or buy whatever you want to with your own money or allowance?

   6.  Should you be permitted to get any style of haircut you want?

   7.  Should you be permitted to have a birthday party and invite friends other than family?

   8.  Should you be allowed to go
anywhere you want to with your friends?

   9.  Should you be given an allowance or maybe an increase in the amount of your allowance?

10.  Should you be permitted to go to a PG-13 or R rated movie?   

11.  Should you be permitted to have or attend a sleep-over party?

12.  Should you be permitted to have a pet?

13.  Should you be permitted to join any group you want to--basketball, soccer, girl scouts, martial arts, or others?

14.  Should you be required to do chores around the house?  Which jobs?.

周五，11月9日

演讲和写作 –复旦二附中

我检查了上周的家庭作业，学生们参与到了一个需要逻辑运用的很有趣的练习中来练习英语演讲技巧。三个学生，Ivy、Sally Zhang、和Tiffany在银行抢劫故事中扮演“嫌疑犯”，其他的学生扮演调查及决定谁是银行抢劫的嫌疑犯的“警察”，通过逻辑运用的练习，我们讨论了在劝说类演讲稿中为观点做出辩论的逻辑的重要性，与此同时，我们还一起回故了在上周的家庭作业中所出现的一些问题，这节课所剩下来的时间都用来选择一个有争议性的话题及填写一张K-W-H-L卡片，为写一些有关联的主题作准备。随后，我们还学习了如何在做调研时填写事实根据卡，家庭作业：完成你的K-W-H-L卡片的填写，当对你的主题做调研时，用来自5个不同地方的信息来源来填写至少5张事实根据卡。

周六，11月10日

“意犹未尽的莎士比亚”

我们对上节课看的电影“暴风雨”进行了讨论。尽管有些学生说他们一直都不能完全理解故事的内容，然而根据上周的问题，可以发现他们其实都能理解。事实上这是一个很好的例子，一出剧有好的导演，演员的表演多过于台词，就算是莎士比亚的台词，我们也可以理解这出剧的内容。然后我们开始排练我们的戏剧“罗密欧与朱丽叶”节选。不幸的是，没有一个孩子能在别人排练的时候保持安静。学员们喋喋不休地讨论是很让人分心的，特别是老师还要负责指导学员领会剧目中人物精神以及告诉他们该如何去做。

周六，11月10日

创意写作II

Ricky是目前唯一与他订的目标保持同步的同学，并且坚持每天写作。他为他的努力赢得了一份小奖品。其他的同学也下了很大的功夫，Vanessa 和 Derrick在这个班是字数要求最多的同学，他们给自己制定的任务目标高很多，因此需要付出很多额外的努力才能完成目标。他们还同时忙于其它的科目。除了正常的学校任务外，Derrick还参与了辩论班，Vanessa参加了辩论班和文学分析班，他们同时还要完成这些科目的家庭作业！他们的确是极其努力！由于大部分的同学落后于需要完成的目标，我们把今天的课堂时间作为“赶上目标”的写作课。同学们在这里全身投入到写作中，完成得非常有效率。下节课要标出过半标记了，我们将做一些练习让我们保持集中精力！家庭作业：写作！写作！写作！



周六，11月10日

文学分析和写作练习

今天我们为第一篇长的论文写作做准备。我们一起讨论了同学提出的主题，每个人选择好了准备用来写论文的主题。利用同学们的主题，每个同学通过从书中找出事实根据来支持他们的论文，他们的写作轮廓已逐步地扩展成更为具体的写作提纲。我还介绍了一个简单的方法去写一个强有力的介绍。Tim, William, Jeff 和 Maggie工作十分努力，他们在课堂上已完成了或接近完成了写作提纲。Christopher今天出现了一些问题，有点落下了，到快下课时，才仅仅完成他的写作轮廓。家庭作业：完成论文的初稿。根据我们在课堂上完成的提纲，此篇论文需要至少5段。我期待用双倍行距，约2-3页的篇幅，但是唯一的要求是要能很好地支持你的主题。



周日，11月11日

创意写作I

只有Ashley 和Anna把她们工整手写的姓名诗带过来。因为这是要在结业演出中展示给家长们的，所以我给每个人额外的一周时间，希望他们在下周把清晰工整的诗歌给过来。如果有同学仍没有带过来，他将失去展示的机会。我们今天练习描述，主要是人物描述，如何从不仅仅是外貌方面去描述。我对今天的故事研讨会非常满意，出现了热烈讨论的场面，使我能退到“幕后”去听他们的意见，而不是在“前台”指挥。继续保持这个劲头，我期待以后我能多听到大家的讨论意见！让故事研讨会的主角是同学们。家庭作业：完成10个句子的描述。另外，从里面选择一个人，不是你的家人，对这个人写一个段落描述。假设你看不见去对这个人进行描述—— 你完全不能用视觉去描述。



周日，11月11日

故事学习和讲述

学生们展示他们作为家庭作业来改进的一些故事，在语调上，我们做了很多的练习，包括：演讲时要大声/突显声音，还有就是演讲时要清晰，我让他们突显声音（但还是保持他们现在的这种正确的语调）一直到我们这个大教室的右后方。随后，我们转向了创意神话故事的学习上，学生们每个人都发了一张我根据他们的英语水平所选择的不同的神话故事，他们开始学习这些故事。家庭作业：他们需要回答以下几个我给他们的有关神话故事的问题，请将这几个问题转告给您的孩子：

1.     What existed in the beginning?

2.     Who (what kind of being) did the creating?

3.     What were humans made from?

4.     What happened to water during the creation?.

周五，11月9日

英语戏剧：三姐妹 –复旦二附中

很好的一个彩排，很多的细节都在彩排中完成了。剧幕变得越来越具体且丰富多彩起来，只要同学在排练的过程中保持与她/他们对话的人或无论哪一个与他们说话的人记得保持在开始和结束一直眼神上的交流，我们有理由相信他/她们的表演出来的一些东西将会是他/她们中任一个人都为之的骄傲的。理解契诃夫小说的主要的一点就是，剧本中每个角色所说的话与他们真正要表达的意思并不完全是一回事，如果学生们能够让观众清楚地知道每个角色实实在在的感受与想法，那就只能通过表达，换句话说，就是这种不言而喻的潜在涵义，将会给人们带来他们对契诃夫伟大作品所期盼的一个很好的展示。

周六，11月10日

戏剧2：“一个孩子在威尔士的圣诞节”

像往常一样，我们先朗读了剧本，着重注意发音和台词的解释上。然后孩子们开始在舞台上进行完整地剧本排练。在第二个小时里，我们将注意力特别放在两幕戏份：“Prothero女士和消防员”以及“谎言的产生”上。Angel和Sissi在课上一起互相玩耍，浪费了很多时间，注意力不集中，并且在轮到她们说台词时没有准备好，这就妨碍了其他6个孩子的排练。

周日，11月11日

“四川好女人”

今天班级一半的人都缺席了，局限了我们可以继续排练的剧幕。Andrew作为飞行员的的台词，我们要将它表现的更具体些。我们排练了“王师傅”和“三个神仙”的戏份，着重注意动作，位置，音量。我们让学员们观看了两部短片，一部是卓别林的，一部是基顿的。根据劳伦斯.奥利弗对卓别林的评价，“可能是最伟大的演员，”作为年轻一代演员的精神源泉，这是他们所向往的。

周日，11月11日                                         

剧本朗读和表演“小精灵和鞋匠”

这部剧是Alan第一次担任主演。我们先在桌边大声地朗读了剧本。鉴于这个故事是关于画家的，小学员们有责任学习有关艺术以及创作的相关词汇。然后我们分配了角色，并且第二次大声地朗读了剧本。我们在下课之前排练了这部剧的开头。下周我们会完成舞台上的排练，并且至少要表演两边。修改过的剧本将会email给各位学生，以便孩子们可以在家练习他们的台词。.

周六，11月17日

演讲和辩论II

今天我们辩论的议题是“所有的学生应该学习辩论”。Alex和Yvonne是作为评委，其他同学辩论。这是一个非常有趣的辩论赛，因为正方是处于绝对的优势，议题对他们很有利，而且正方有一些相当强的辩手；然而，最后，在所有评委的一致投票下，反方赢得了这场辩论赛。这个决定的产生是因为评委从逻辑和推理的技术层面来看，尽管总体上说，正方的辩手实力都较强，但是反方提出了一些逻辑性强的，关键的论点，正方没有去做正面的回答，而是不断重复自己的观点。这种类型的规划和战略，是两队从现在开始需要加强练习的地方，它将在实际的辩论比赛中给他们带来胜利。家庭作业：写出5个你感兴趣的议题，需要是强的而且具体的议题。



周六，11月17日

公共演讲III和生活技能

我们在前半节课演讲上节课布置的任务，并让同学们进行点评。我看到了一些进步，但是有些同学似乎只是走过场，没有对他们的演讲需要改进的地方用心。后半节课我们对话题做了头脑风暴，选择一个作为结业汇报的演讲话题。之后，我们玩了一个有趣的游戏帮助同学们放松和练习手势。家庭作业：每个人已经选好了结业汇报的演讲话题。研究这个话题，至少有5处不同的信息来源，写出：1. 作者；2.题目；3. 具体出处；4.找到的信息。另外，写一篇演讲初稿。记住，这是你结业汇报的最终演讲话题。

周六，11月17日

公共演讲I

同学们首先继续完善他们的演讲稿并且能够达到300字以上。然后他们和自己的一个搭档一起不断训练演讲。之后他们每个人分别在课堂上做了演讲展示。Sean没有完成它的演讲。家庭作业是把已经完善好的演讲稿输入到电脑上并且打印出来。


周六，11月17日

“快轨班”公共演讲

同学们首先继续完善他们的演讲稿并且能够达到300字以上。然后他们和自己的一个搭档一起不断训练演讲。之后他们每个人分别在课堂上做了演讲展示。

家庭作业是把已经完善好的演讲稿输入到电脑上并且打印出来。



周日，11月18日

公共演讲II和学习技能

Sam, John, Jerry 和 Dana今天都忘了把海报带过来。我不明白怎样能用海报做演讲准备，而却不把海报带过来。家长们，请确保你的孩子完成好家庭作业，并且把必要的用品带到教室！当第一步未完成时就很难开展第二步工作。我们今天花了很多时间在演讲上，每个同学都在台前用海报辅助做了演讲，并且得到了我和台下同学们的点评。只有Jack和 Beta在演讲时实际运用了海报，而这是用于辅助演讲的工具，我希望在下周看到同学们能更好地利用它。家庭作业：修正今天在海报上所指出的问题及你的演讲。下周你将再演讲一次，但是不能使用提示卡。



周日，11月18日

公共演讲I

今天的公共演讲班是我们这个班自开学以来表现得极其成功的一次。孩子们把我们谈得每一样演讲时需要注意的事项（演讲时要大声，使用正确的语调，使用身体语言）都完美地融合在一起。我们还做了一些突显声音到教室后方的练习，以及如何运用我们的身体语言在演讲中对重点来加以强调。另外，我们还练习如何正确地将语调运用到孩子们正在学习的演讲稿中。在这个练习结束之后，我们继续学习了在黑板上画头脑风暴图，孩子们得依照黑板上的头脑风暴图作为家庭作业来完成他们自己所选的任意一个主题的头脑风暴图，在填写这个图的时候，孩子们得运用到who, what, when, where, why, How这些词来对自己所选的相关主题进行提问，这将会帮助孩子们修改主题，并且可以联想到与这个主题相关的更多的事情。


周日，11月18日

演讲与辩论I

在辩论课上，我们继续就辩论主题进行反驳，孩子们被给出一个辩论的主题，然后我随意选了一些学生就辩论主题进行反驳。这意味着每一个学生得仔细地听明白所讲的辩论主题，与此同时；我也教了他们如何做好笔记的一些流程，通过使用这种运用示意图或缩写形式来做标记的方法能快速地记下笔记，对于辩论来讲，这是个理想的方法，因为这种方法能够在辩论的有效的时间内就记下笔记，然后就可以直接地用在对观点的反驳当中。我也非常荣幸地告诉大家，我们将和Mitchell所教的辩论班进行互动，我们将这两个班级的互动列入到了我们本学期结业展示中的一部分。在这个部份上的最终细节还没有定下来，但是我会很快让你们每一个都知道。这将给这两个班的孩子们一个挑战，还可以让他们感觉到辩论的多样性，如果继续只是一味地要求他们与本班级辩论了多次的同学进行辩论也会让他们感到无聊。另外，我还是对同学们对新闻事件的理解水平不满意，我检查了作为每周必做的家庭作业的新闻事件的完成情况，发现他们都是从网站上直接剪切下来，然后照本宣科地在课堂上念，这一点是不可接受的。这种练习的目的就是让学生意识到当今世界正在发生什么样的事情，请千万不要copy，剪切下来，然后照本宣科地念。如果您肯花上一点时间将新闻事件的背景给他们解释一下的话，这将会让您的孩子受益匪浅。家庭作业：准备一则新闻事件。.

周五，11月16日

演讲和写作 –复旦二附中

每个学生都填写了各自的K-W-H-L卡，但只有Sherry是按我的要求用来自5个不同地方的信息来源完整地填写了事实证明卡。我们将这节课的一半的时间用在了如何运用身体语言上，因为当同学们进行演讲时，我还没有看到他们运用到很多的身体语言。这节课的第二部份都花在如何构思他们的演讲稿上，为了让学生们写一篇劝说类的演讲稿，我给每一个学生一个循序渐进的程序，然后他们按这些提纲，相互出谋划策，起草了一篇演讲稿的提纲，剩下的部份应该在家里完成。家庭作业：按我给你们的程序，用来自5个不同地方的信息来源来填写5张事实证明卡，然后写一篇演讲稿初稿，准备用提示卡做演讲！

周六，11月17日

“意犹未尽的莎士比亚”

我从让孩子们尝试写一组有韵律和抑扬顿挫的句子开始了今天的课程，这种练习可以帮助小学员们了解莎士比亚是如何写作的，并且能做到写出富有韵律的句子如同呼吸一样简单。在课程的第二部分里我们开始更加具体地排练“罗密欧与朱丽叶”，我们戏剧中增添了更多的细节和一些小的动作，并且加强发音。今天是孩子们背出自己台词的截止日期，大部分孩子都做到了，尽管他们仍旧需要一些小提醒来记起自己的台词。下周我们会介绍一位舞台编舞老师给大家，来编排一些有舞蹈的剧目，六个男孩和六个女孩已经配好对。Leon作为罗密欧会在朱丽叶和她原来的舞伴跳舞的时候“突然加入”。Jason作为朱丽叶的父亲会观看到整个过程，而Grace则是扮演朱丽叶的奶妈。

周六，11月17日

创意写作II

我感到极其惊讶，同时也为Ricky感到自豪。上周他来到教室，写了大约5,000字。这周，他走进教室，写了超过25,000字。一周之内完成了20,000字，他已经在半个月之内超越了他的目标！Ricky是本周唯一获得奖品的同学，得到一个大奖励。Derrick今天缺席了，因此，我们不知道他的确切的写作进度，但是Vanessa和Josiah都有点落后于目标了。家庭作业：写作，写作，写作！



周六，11月17日

文学分析和写作练习

每个人有机会给两篇论文过目，他们自己的论文也可以被检查两次。要写一篇好的分析论文，同学间的相互批改是有必要的一步，不仅仅是语法上，而且在论点和逻辑的检查上同样如此。这堂课的剩下时间我们花在Giver（中文书名：《记忆传授人》）的阅读准备上。以小组形式一起创建一个“完美”的社会，我们讨论了什么可以使一个社会“完美”。接下来，我们做了个人练习，让每个人对记忆进行回顾和思考。这两大主题（乌托邦社会和记忆）是将要从《记忆传授人》这本书里进行深入研究的地方，我们做好准备阅读它们。家庭作业：把修改后的论文再写一遍，这将作为最终稿在下周交上来。它将得到评分。阅读The Giver第1-3节。注意：请不要提前阅读。



周日，11月18日

创意写作I

两周后，在12位同学中，我仍然只收到5位同学的姓名诗。我不会给予第三次机会，因此这五位同学的作品将展示到结业汇报上。仅三位同学完成了上周的家庭作业，请一定要仔细检查家庭作业，花点时间在上面！我们不得不跳过一个原先计划的活动，因为缺乏完整的家庭作业。相反，我们练习加强对动作的细节描述，通过把简单的不具体的句子扩展成长的，更详细的句子。每个人和合作伙伴一起练习，尽管Lucy和Anna两人在刚开始时都有点腼腆被动，到最后，所有同学都一起合作得很好。家庭作业：完成10个句子的描述。另外，从里面选择一个人，不是你的家人，对这个人写一个段落描述。假设你看不见，对这个人进行描述—— 你完全不能用视觉去描述。



周日，11月18日

故事学习和讲述

孩子们对他们上周所学的家庭作业创意神话故事做了演讲，我们还学习了不同国家文化背景下创意神话故事的相似性，例如：大多数的创意神话故事中的人类都是由上帝或是由泥土创造出来的，我经常坚持培养孩子们写出自己的创意性故事。写出自己的创意性神话故事大大的超出大多数同学的能力范围，我将会要求一些水平较高的学生来做这项工作（如果他们愿意的话）。对于演讲稿及讲故事的准备工作，我一直在给孩子们灌输他们要对做好演说及讲故事承担责任，很多时候孩子们站起来就说，根本不知道单词的发音和/或者他们所讲故事的意思，然后在讲故事的中途停下来寻求我们的帮助，这一点我真的不能接受！每个人有义务及时做好准备，Melissa和我随时都可以帮助他们，但是他们必须事先问我们，就一点，请在家里再次加以强调。家庭作业：1.准备讲述一个已经知道和喜欢的故事或者重新找一个。2.准备再次讲述一个创意神话故事，因为在这个节课上有许多的学生都准备得不是很充分。.

周五，11月16日

英语戏剧：三姐妹 –复旦二附中

我们花了这节课的一半的时间观看了由路易·马勒导演、Andre Gregory演的电影《万尼亚舅舅》的第一部份及第二部份的结尾，我们看《万尼亚舅舅》，主要是想通过电影中的演员们成功的演绎作为一个案例来理解契诃夫作品中存在的一些特殊的表现形式。没有字幕，但是每一个人都能理解这部电影中所讲述的内容，与“三姐妹”中也出现过许多情形是一样的。在这节课的第二部份，同学们快速地将“三姐妹”中的台词过了一遍，要求女孩子们在表演时要穿长礼服或者是到脚踝的裙子，所有服装合在一起，其中包括冬天的外套，都要在12月7日被带到教室看到时是否合身。

周六，11月17日

戏剧2：“一个孩子在威尔士的圣诞节”

当我们问孩子们是否在上周复习过台词时，只有两个小学员举起了手。台词背诵的效果是显而易见的。上课的时间不是用来给孩子们复习台词的，这是他们的家庭作业。也是学员们的责任，上课前要做好准备工作。我们几乎花了整节课的时间来让孩子们熟悉自己的位置，尽管如此，并不是所有的学员都集中注意力且能成功完成表演的要求。由于Angel Liu始终不能记住什么时候轮到她说台词，这样就影响了其他孩子的进程，所以我们要求她暂时坐在一旁观看。Angel的借口是觉得“无聊”，作为这部戏剧的一部分，导演只能先代替她读台词。我们很清楚地了解Angel到最后总是可以完成她的角色，但是也许她还是太小了，所以还不了解在一出剧中长时间的停顿最后会拖延了其他人。

周日，11月18日

“四川好女人”

今天是孩子们背出台词的截止日期，只有Summer，William，Sylvia和Katherine背出来了。Angel也能背出自己的台词，只是不太流利。Lillian，Matthew和Andrew仍旧非常依赖剧本或者导演的题词。Jenny和Nina今天缺席了。从下周日开始（11月25日），如果孩子们在背诵方面需要帮助，那么他们可以要求提醒，但是照着剧本读是不被允许的。

周日，11月18日                                         

剧本朗读和表演“小精灵和鞋匠”

我们将上节课的表演接下去进行。Sean迟到了一小时，这就意味着我们要从头来过，为了帮助他了解表演内容。而这些时间我们可以将这部剧表演得更丰富。由于有一两个孩子在家里没有人帮忙进行复习，这就给我们排练的进程造成了一定的阻碍。最终，孩子们可以自己将这部剧进行完整的表演，而只需要老师和助教的一点点小提示。.

周五，11月23日

英语戏剧：三姐妹 –复旦二附中

在快速的将台词过了一遍热身后，用上道具及音乐，学生们表演了整个剧幕。在每个剧幕的最后，都给予了同学们一些需要注意的事项，为了集中地使剧本中某些部分更突出、更具体，我们在排练的过程停下来两次，李天雨饰演的Fyodor需要多注意怎样恰如其分、精准地在表演中运用手势，而不是漫不经心地摇晃着手，特别是当与饰演他妻子Masha的Angelina演对手戏时。Sally的表演则需要与她的台词匹配，给每一个新的想法赋予一种特殊的意义，而不是用相同的方式来对待每一件事情。

周六，11月24日

戏剧2：“一个孩子在威尔士的圣诞节”

孩子们坐在桌边反复对台词，直到可以将整部剧的时间控制在12分钟以内，并且每个孩子停顿不超过5秒。这项挑战我们收获到的进步在于Angel终于可以注意力集中了。然后，孩子们开始使用道具和配上音乐，进行舞台排练。“讲述故事”，“推倒雪人”，以及结尾部分，是我们主要帮助孩子们理解和强调的重点内容。.

周五，11月23日

演讲和写作 –复旦二附中

第一次演讲显得有点没有准备好。每个人都完成了演讲稿的写作，并且这个初稿很多学生都完成的不错，但是在这个班级中仅仅只有两个学生演练了这个演讲，导致了这个演讲过程看起来好像是经过了千呼万唤才出来的一样。Sherry是准备最为充分一个，所以她的演讲就显得平顺、手势方面也显得很自然。所有学生都得到了来自老师及其他同学们的一些具体的评语及分数，并且他们将会运用所给的评语来提高他们的演讲，因为这将是他们这个学期的结业演出的最后演讲。另外；虽然学生们在演讲方面表现越来越好，但这堂课的剩下来的时间都花在使学生投入到即兴演说的一些活动中，因为这个班在这个方面还是有些工作要做的。家庭作业：重新写一篇演讲稿或是依照那些来自同学及老师的评语对你们的演讲稿做些改变，这是你们最后的定稿，因此要多多练习！

周六，11月24日

“意犹未尽的莎士比亚”

就如几周前所说的，我们请来了编舞老师来教六对跳舞的小演员学习如何跳集体舞，这是Leon扮演的罗密欧和Jessica扮演的朱丽叶第一次见面的场景。也是大家公认的在莎士比亚戏剧舞台排练中最难的一幕。不幸的是，我们的“罗密欧”缺席了这次的舞蹈排练，而他也没有告知我们会缺席。现在Leon需要从他的舞蹈拍档那里学习这出舞蹈。很明显的，效果将不会有编舞老师在场的好，同时也要花更多的时间进行练习。

周六，11月24日

创意写作II

Ricky继续以他惊人的速度写作，到这节课为止，他已经达到了50,000字。太不可思议了！Vanessa也加快速度赶了上来，完成了25,000字，很快就要接近她的目标了。Derrick和Josiah仍有点落后于目标，但是他们一直在努力写，从我所看到的，他们写的故事非常有趣！不论他们是否在11月底完成目标，每个同学将能获得一本他们自己故事的出版书籍，但是只有达到目标的同学才能获得由出版公司免费赠送的5本。家庭作业：写作，写作，写作！



周六，11月24日

文学分析和写作练习

本周除了Chris，每个人都把论文交了上来。我将会评分，然后尽快还给大家。我们花了点时间讨论目前从《记忆传授人》中所阅读的内容，特别是关于遵从和社会中的控制这两大主题的讨论。我介绍了“象征”的文学概念，我们研究了《记忆传授人》中关于苹果和头发丝带的象征意义。我们大家一起快速阅读了另外两章，并进行了讨论。这两章涉及到梦和分享梦，以及“Stirrings” 和 “Release”的重要概念，我们仍然还有点困惑不解。家庭作业：阅读6-12章。再一次提示，请不要提前阅读。阅读之后，填写Jonas和the Giver特性的工作表。另外，完成“象征”的工作表，为下周的测试做好准备。



周日，11月25日

创意写作I

今天的课充满了乐趣—— 我们做了Mad Libs的练习！每个同学写了一个简短的故事，学习了怎样把它变成一个Mad Lib，然后他们以小组的形式玩了这个游戏。Mad Lib是一种极其有创意的玩耍英文的方式，同时也练习词汇。我希望他们学会这个练习，并自己去运用它创造乐趣。下周我们开始为最后结业演出展示的课堂杂志编辑故事。家庭作业：选择一个你将要编辑的故事。根据在你的故事研讨会中收到的点评做修改或重写故事。把故事打印出来（格式要求：双倍行距，12号，Times New Roman字体），并在下周带过来。



周日，11月25日

故事学习和讲述

很多学生抱怨说他们的父母没有将我上周发给各位家长的报告中的家庭作业告诉他们，因此；这就理所当然成了他们为什么没有完成家庭作业的理由。有时有必要通过报告的形式来布置家庭作业，我这样做是因为我发现孩子们有时候不能独立完成我给他们准备好的作业。在这堂课上，我们必不可少地又讲到演讲时需要注意的一些事项：语调、眼神交流、身体语言和突显声音。这是一个持之以恒的过程，每周我都看到了每个学生的进步。本周的家庭作业：所有的孩子们得准备一个自己写出来的故事。另外，在这堂课上，我们还讨论了对于结业演出孩子们将想要做的一些事情，并且我还给了他们一个选择，要么讲述一个自己写的故事，要么我给他们一个故事。很多学生都选择前者，下周我们重新编辑及整理这些故事，到时再决定是否将这些故事作为结业演出的故事。.

周六，11月24日

演讲和辩论II

我们本周从激烈的辩论中暂停，回到了对逻辑谬论的复习中。同学们不要管具体是哪一种逻辑谬论，我只是想要确保所有的同学在看到时能够识别出逻辑谬论。我给每个同学发了一张上面有12个观点的工作表，让他们去辨别它们是否是一些好的观点还是带有谬论的观点，并且解释理由。首先是让他们独自推敲，然后再以搭档和小组的形式。除了一个谬论外，他们都能辨别出来并且很成功地解释了原因。后半节课，我介绍了一项新的活动，叫做“Tag-team Cross Examination（接力交叉检查）”，看来这个活动非常受同学们的喜欢。我们下周将继续做这个活动，因为它培养同学们敏捷的思维，快速地反应并且问答提问。家庭作业：对此议题“在驾驶时使用手机是非法的”，完成议题的分析表。



周六，11月24日

公共演讲III和生活技能

只有Catherina 和Sunny两个人完成了全部的家庭作业。尽管Albert和Derek写下了演讲稿，但是他们没有完成研究的信息来源。在没有做必需的和规定的研究前提下，怎么能写出一篇好的演讲稿? 课堂内的大部分时间浪费在重新解释写演讲稿的步骤上，及强调好的研究的必要性，特别是写说服类的演讲稿。我另外花了些时间教大家怎样在互联网上搜索话题，怎样记录研究的内容以供参考。尽管我教了同学们怎样做一个好的用幻灯片展示的演讲，但是同学们目前还不能开始制作幻灯片，直到我看到有一个做了很好的研究的，并且经过了练习后的演讲，他们才可以开始制作幻灯片。家庭作业：做好研究，并在我今天发的纸上写下来！那些已经写出了演讲稿的同学在做完研究后需要重新再写一遍（Catherina和Sunny不用做这些步骤了）。练习演讲，下周演讲只能用提示卡辅助– 如果不用提示卡那更好！

周六，11月24日

公共演讲I

所有学生都完成了家庭作业。然后，学生们与自己的搭档共同练习演讲。之后，她们面对老师进行演练，并且都获得了老师的反馈。最后，大家分别在课堂上做了展示。大家的课堂表现都很出色。本周没有家庭作业。

周六，11月24日

“快轨班”公共演讲

本次课程以两个即兴演讲为开端。一个是关于同学们的名字的意义，另一个是关于一次想象的冒险。之后，大家面对老师进行演练，并且都获得了老师针对每个人的反馈。大家的课堂表现都很出色。本周没有作业。



周日，11月25日

公共演讲II和学习技能

这周，同学们的海报和演讲准备得要好很多，并且也做了很好的练习。特别是Dana和Ashley的演讲显示出了很大的进步。在每个同学完成一轮演讲后，我们开始头脑风暴结业演出的话题，并且要从中挑选出一个。这里有一些好的，原创的话题，在课的最后，每个同学都把最终的演讲话题确定下来。有些同学甚至用剩下的时间开始写作演讲稿提纲。家庭作业：写出演讲稿的提纲以及初稿，下节课允许拿着演讲稿朗读。



周日，11月25日

公共演讲I

我对孩子们上周所完成的家庭作业 — 头脑风暴图还是蛮开心的，因此；孩子们在台上才能做一个更详细的演讲。家庭作业：要求孩子们在本周再去完成一个头脑风暴图，并且要对产生的问题做好实实在在调研工作，主题是他们所喜欢的一个发明家。在这堂课上，我们必不可少地又讲到演讲时需要注意的一些事项：语调、眼神交流、身体语言和突显声音。这是一个持之以恒的过程，每周我都看到了每个学生的进步。

周日，11月25日

演讲与辩论I

好几个学生迟到，这使我们开始上课有些困难。都4点了，才到了2个学生，为了组成我们两组的辩论团队，我们又等了15-20分钟。我们简明扼要地讨论了辩论比赛的形式及学生们都能到场的时间（似乎每个学生都很忙！）我将与Mitchell再协商下，具体的时间及地点我会很快通知大家。我们继续讨论到如何进行反驳，这是辩论当中极为重要的一个环节。有些 同学可能说它就是辩论。同学们仍然坚持用自己准备的稿件，（而不能根据对方的辩词准备相应的辩词）。家庭作业：准备一则新闻事件。.

周五，11月30日

演讲和写作 –复旦二附中

今天的演讲与上周的演讲相比前进了一大步，我看到了大多数的同学在练习演讲稿上都花了一些时间，除了极少个别的学生外。在进行演讲之前，为了让同学们对要在演讲当中运用到的手势及身体语言有所领悟，我们一起观看了苹果前首席执行官史蒂夫乔布斯有关第一个iPod的演讲，然后同学们开始3个人一组练习他们的演讲技能。为了使每个学生在下次的演讲中能不断地提高，在演讲期间，每个学生不仅要打分，并且还得给每个合作伙伴一些建议。家庭作业：下周在没有提示卡的情况下做演讲，要多练习手势及声音调节。

周六，12月1日

“意犹未尽的莎士比亚”

我们继续帮助来上课的孩子们进行排练。Ricky和Lily缺席了，这是Lily的第三次缺席。在我们几次告诫孩子们，不要在其他学员排练的时候说话后，我们还是将Jason，Jim和Chris请到走廊上继续他们的谈话。大多数男孩子在与女生一起排练时，表现得过于害羞，尴尬甚至不愿直视他们的拍档。这明显让这些男孩子们相较于女生更显得弱势和不成熟，反观女孩子们比起男生更为重视排练。在课程的最后几分钟，我们重温了集体舞的部分。由于Leon错过了上节课向编舞老师学习的机会，Jessica和Tracy尽了她们的努力教了Leon舞步内容。但是，她们毕竟不是真正的舞蹈老师，所以我们可能会请编舞老师再来教我们一次。

周六，12月1日

创意写作II

今天是我们的TGIO聚会（谢天谢地，终于结束了！）。这四位同学在过去的这个月（全国小说写作月）里工作都非常努力。Ricky达到了目标，并且完成的量是他目标的两倍。Vanessa也在她目标的基础上超出了几百字。这两位同学将能得到5本免费的出版书籍。其他同学，仍然能够出版，只是不能得到5本免费的。我给每个同学一张打印的指示，上面有详细的如何出版的过程— 最后，他们的书籍甚至能放在Amazon网站上出售！现在是开始编辑的时候了。家庭作业：把你的整个故事发给我。然后，选择一个1000字的部分，发给所有同学。阅读每个同学的选择的部分，准备好下周进行故事研讨会。



周六，12月1日

文学分析和写作练习

今天的测试表明，当同学们阅读这本书的时候，大部分的同学都读得很快，没有去思考里面的实质内容。我们在课堂内强调过的地方都没有出现问题，但是其它的问题需要对故事内容有一些基本的想法却更有难度。今天我们进行了自己的“十二周岁仪式”，如书中的，每个同学被分派到了一个“职位”。根据他们分派的角色扮演，我们做了一个关于社会的讨论。对大部分同学来说，依照这个角色去发表自己的意见有点难，但是也有一些好的讨论产生。家庭作业：阅读《记忆传授人》的13-16章，再次提示，不要提前阅读。另外，完成人物角色分析表。



周日，12月2日

创意写作I

今天的课主要集中在修改同学们为故事文集所选择的故事上。三个同学今天没有把打印的故事带过来，因此他们失去了同学修改的机会。另外，轮到下周故事讨论会的同学今天没有提前把故事带过来，看起来我们将可能少一周的故事研讨会。家庭作业：对今天同学们检查过故事做相应修改。在本周三（12月5日）6:00pm之前发到我的邮箱。如果我在最后的期限内没有收到故事，我将不会修改你的故事。我在本周五把故事发给大家。你收到后，再次做好修改，打印出来，下节课带过来。



周日，12月2日

故事学习和讲述

本周我们开始为结业演出做准备了，孩子们将会讲述一些原汁原味的故事，或者复述一些他们已听说过的故事，这个故事必须是在家里完全准备好，在这一点上，我将会严格要求。他们要对所讲的故事再多增加一些能使故事听起来更生动、有趣的细节。家庭作业：我给了每个孩子具体的需要练习和修改的内容，请与您的孩子讨论下他们要讲的故事及提出您建设性的需要改进的地方，在接下来的几个星期，我们将会对故事进行编辑及帮助他们找出如何讲出生动、有趣的故事的方式及方法。.

周五，11月30日

演讲和写作 –复旦二附中

今天的演讲与上周的演讲相比前进了一大步，我看到了大多数的同学在练习演讲稿上都花了一些时间，除了极少个别的学生外。在进行演讲之前，为了让同学们对要在演讲当中运用到的手势及身体语言有所领悟，我们一起观看了苹果前首席执行官史蒂夫乔布斯有关第一个iPod的演讲，然后同学们开始3个人一组练习他们的演讲技能。为了使每个学生在下次的演讲中能不断地提高，在演讲期间，每个学生不仅要打分，并且还得给每个合作伙伴一些建议。家庭作业：下周在没有提示卡的情况下做演讲，要多练习手势及声音调节。

周六，12月1日

“意犹未尽的莎士比亚”

我们继续帮助来上课的孩子们进行排练。Ricky和Lily缺席了，这是Lily的第三次缺席。在我们几次告诫孩子们，不要在其他学员排练的时候说话后，我们还是将Jason，Jim和Chris请到走廊上继续他们的谈话。大多数男孩子在与女生一起排练时，表现得过于害羞，尴尬甚至不愿直视他们的拍档。这明显让这些男孩子们相较于女生更显得弱势和不成熟，反观女孩子们比起男生更为重视排练。在课程的最后几分钟，我们重温了集体舞的部分。由于Leon错过了上节课向编舞老师学习的机会，Jessica和Tracy尽了她们的努力教了Leon舞步内容。但是，她们毕竟不是真正的舞蹈老师，所以我们可能会请编舞老师再来教我们一次。

周六，12月1日

创意写作II

今天是我们的TGIO聚会（谢天谢地，终于结束了！）。这四位同学在过去的这个月（全国小说写作月）里工作都非常努力。Ricky达到了目标，并且完成的量是他目标的两倍。Vanessa也在她目标的基础上超出了几百字。这两位同学将能得到5本免费的出版书籍。其他同学，仍然能够出版，只是不能得到5本免费的。我给每个同学一张打印的指示，上面有详细的如何出版的过程— 最后，他们的书籍甚至能放在Amazon网站上出售！现在是开始编辑的时候了。家庭作业：把你的整个故事发给我。然后，选择一个1000字的部分，发给所有同学。阅读每个同学的选择的部分，准备好下周进行故事研讨会。



周六，12月1日

文学分析和写作练习

今天的测试表明，当同学们阅读这本书的时候，大部分的同学都读得很快，没有去思考里面的实质内容。我们在课堂内强调过的地方都没有出现问题，但是其它的问题需要对故事内容有一些基本的想法却更有难度。今天我们进行了自己的“十二周岁仪式”，如书中的，每个同学被分派到了一个“职位”。根据他们分派的角色扮演，我们做了一个关于社会的讨论。对大部分同学来说，依照这个角色去发表自己的意见有点难，但是也有一些好的讨论产生。家庭作业：阅读《记忆传授人》的13-16章，再次提示，不要提前阅读。另外，完成人物角色分析表。



周日，12月2日

创意写作I

今天的课主要集中在修改同学们为故事文集所选择的故事上。三个同学今天没有把打印的故事带过来，因此他们失去了同学修改的机会。另外，轮到下周故事讨论会的同学今天没有提前把故事带过来，看起来我们将可能少一周的故事研讨会。家庭作业：对今天同学们检查过故事做相应修改。在本周三（12月5日）6:00pm之前发到我的邮箱。如果我在最后的期限内没有收到故事，我将不会修改你的故事。我在本周五把故事发给大家。你收到后，再次做好修改，打印出来，下节课带过来。



周日，12月2日

故事学习和讲述

本周我们开始为结业演出做准备了，孩子们将会讲述一些原汁原味的故事，或者复述一些他们已听说过的故事，这个故事必须是在家里完全准备好，在这一点上，我将会严格要求。他们要对所讲的故事再多增加一些能使故事听起来更生动、有趣的细节。家庭作业：我给了每个孩子具体的需要练习和修改的内容，请与您的孩子讨论下他们要讲的故事及提出您建设性的需要改进的地方，在接下来的几个星期，我们将会对故事进行编辑及帮助他们找出如何讲出生动、有趣的故事的方式及方法。.

周六，12月1日

演讲和辩论II

继续上周的主题，我们复习了议题分析表，然后用这个议题“在驾驶时使用手机是非法的”进行本周的接力交叉检查。然而这次，每个队有个秘密的任务目标，他们在向对手的提问中要努力地去达到这个目标。遗憾的是，没有哪个队达到了他们的目标，因为他们的提问都太直接了，对方的队员都没有“中圈套”。他们需要加强战略的练习。剩下的时间我们选择了最后结业演出的辩论议题。本周没有家庭作业。



周六，12月1日

公共演讲III和生活技能

这个班的演讲都不错。但是，只有五位同学将进行幻灯片展示演讲。Albert今天缺席了，我不能评估他的演讲。Andy没有完成演讲稿。我们加强用幻灯片演讲的练习，并不断演练。家庭作业：完成你手制的幻灯片设计方案，并将实际制作的幻灯片拷贝到U盘上带过来，准备好下周不用提示卡演讲。

周六，12月1日

公共演讲I

课程开始的时候，大家针对自己的演讲画了一幅思维导图，然后基于自己绘画的思维导图做了一次脱稿演讲。之后，我们做了一个在脱稿演讲中“出现三个‘嗯’就被淘汰”的竞赛。每个人表现的都很出色，但是没有人能够在比赛中胜出。本周没有家庭作业。

周六，12月1日

“快轨班”公共演讲

课程开始的时候，大家针对自己的演讲画了一幅思维导图，然后基于自己绘画的思维导图做了一次脱稿演讲。之后，我们做了一个在脱稿演讲中“出现三个‘嗯’就被淘汰”的竞赛。Amy, Chris, Daniel, Claire, and Yolanda都在比赛中胜出了，Lillian不愿参与这个竞赛。本周没有家庭作业。



周日，12月2日

公共演讲II和学习技能

离结业演出只有三周时间了，我们还有很多的事情要完成。我在为同学们检查演讲稿提纲时，让他们利用这个时间做了一轮20个问题的提问游戏。我把点评后的提纲发回给大家，每个人利用这剩下的一个半小时做相应的修改，及练习他们的演讲。他们需要合理的分配时间，在下课前，每个人需要在我面前单独演讲，在得到认可后，才能拿到制作海报的纸。家庭作业：用铅笔制作你的海报（万一有错误需要改正）。练习演讲，准备好下周不用提示卡做演讲。



周日，12月2日

公共演讲I

本周我们开始为结业演出做准备了,孩子们将会就他们自己喜欢的动物做一个信息类演讲，这是他们本周的家庭作业，这个演讲稿必须是实实在在做过调研的，而不是复制抄袭来的。在这一点上，我将会严格要求，他们可以使用已经练习过两次的头脑风暴图方法，一些学生做了练习，然后写下自己头脑中非常模糊的答案，如“出生地：美国”，我一眼就可以识破，然后让同学们重新再做一遍。如果我允许学生们抄袭的话，那么整个演讲将会很无聊且不连贯，并且还不能够发挥出孩子的最佳潜能。



周日，12月2日

演讲与辩论I

本周我们开始为结业演出做准备了，学生们将会在结业晚会上进行演讲，演讲主题必须是认认真真作过调研的，并且演讲稿中没有任何部份是抄袭复制过来的，在这件事上，我将会严格要求。因为我害怕有些学生又会像做新闻调研一样，只知道复制和剪贴下来，我一眼就可以发现，然后只能让同学们重新再做一遍。如果我允许学生们复制的话，那么演讲一定会很无聊且不连贯，并且还不能够发挥出您的孩子的最佳潜能。家庭作业：准备一则新闻事件。.

今年的冬令营从1月28日至2月6日。详细信息请看

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谢谢。.

周五，12月7日

演讲和写作 –复旦二附中

伴随着结业演出的临近，我花了很多时间在声音上面。没有一个同学在演讲当中是足够大声的，因此；我们做了一些提高声音的练习，并且还一起学习了如何适当地呼吸来增强肺部的性能和力度，以此来达到增强声音的效果。家庭作业：练习适当的呼吸法及演讲！



周六，12月8日

“意犹未尽的莎士比亚”

除去最后两幕，我们将其他的戏幕都进行了排练，每一幕至少重复排练两次。每个学员都要在家里继续练习自己的台词，对于每个词的发音都要格外准确。Lily一共缺席了四次课。Chris作为她的拍档，在这一个月的时间里都没有机会对台词。鉴于距演出只有两周的时间，我们将她的台词分配给了Tracy。



周六，12月8日

创意写作II

只有Vanessa完成了家庭作业，因此今天的教学计划被浪费掉了。课堂内的2个小时花在修改他们各自的故事上。家庭作业：既然没有人完成，还是和上周的一样！把你的整个故事发给我。然后，从故事中选择1000字的部分，发给班上的所有同学。阅读并准备好这些部分的故事研讨会。



周六，12月8日

文学分析和写作练习

我们做了一个快速的复习，并对上周的测试Q&A的部分进行疑问解答。这节课的剩下时间花在讨论中。本周的讨论终于呈现出活跃和积极的场面，每个人都参与进来，分享了他们的观点。我对大家今天的表现非常满意！家庭作业：完成The Giver的阅读。最后的结局没有明确的告诉读者，因此准备好告诉大家你认为最后发生了什么。



周日，12月9日

创意写作I

除了两个同学外，我都按时收到了大家的故事，其中一个同学由于邮箱地址错误而导致了延误。我们今天做了最后一轮修改。若有进一步的修改，需在规定的最后期限内。最后一次的故事研讨会只有Anna一个人的故事，但是有很多好的评论，我能看到孩子们对同学的故事有很多要发表的意见。家庭作业：完成最后的修改，把最终的故事发给我，按照你的特定需要做相应的格式排版，包括选择一张图片。最后的期限是星期二（12月11日）6:00pm。不要晚发！


周日，12月9日

故事学习和讲述

对于这个班级来说，最主要的任务是做好结业演出的故事的准备，学生们必须练习这些做为家庭作业来完成的故事稿，并且要进一步地修改故事稿。我们也准备了充满戏剧色彩的活动，通过这个活动，孩子们得把他们的故事转换成短小精悍的剧本形式，然后表演出来，这个活动可以帮助孩子们练习在结业演出的故事演讲中要用到的身体语言，我对Candy在练习中用到的身体语言感到特别高兴，她真正的“理解”了我的想法，并且很放松地完成了她的故事讲述，Candy真棒！家庭作业：继续完成及提高结业演出的故事稿。.

周五，12月7日

英语戏剧：三姐妹 –复旦二附中

我们继续一起分析了上周已开始的每一句台词，主要集中在剧本的第二部分。契诃夫这位天才作家丰蕴的文笔，为演员们营造出多层意思，Sally塑造的角色因与她本人的性格相差甚远，就好像是白天不懂夜的黑一样，她还有很大的发展空间。由Angelina 饰演的Masha 和由Tim 饰演的Vershinyin继续寻找着怎么样显而易见地把隐藏在彼此心中的对彼此的好感向观众呈现出来。每一个人都在努力地扮演好各自的角色。

周六，12月8日

戏剧2：“一个孩子在威尔士的圣诞节”

小学员们向我们展示了他们可以快速且充满自信的背诵这个故事。为了孩子们的表演能更熟练，他们在“讲述”故事的时候需要提高音量，并充满趣味。我们希望每个孩子在家都能继续练习自己的台词，对于每个词的发音都要格外准确。



周日，12月9日

“四川好女人”

Jenny和Nina今天缺席了，这已经不是第一次了。Matthew比其他任何人缺席的课都多，而且下节课他又请假了。我们整个学期里，14节课只有3节课是所有学员都到齐的。这真的是无法令人接受的，因为无论学员们对台词有多熟悉，这都无法弥补演员们之间的合作默契。我们希望孩子们能享受排练的过程，但是对于一些参加我们项目却又不能承诺把时间和精力奉献在排练上的孩子们，参加这个活动就没有什么意义了。作为结果就是我们的这出戏剧将会受到一定的损害，而且这场演出将会面临没有预期效果好的局面。

周日，12月9日                                         

剧本朗读和表演“皮诺曹”

我们开始先让孩子们围坐在桌边读他们自己的台词。在第二个小时里，我们进行了舞台上的排练，我们会在下周完成整出剧的排练。Ariel，就如之前提到的，她在舞台上对于动作比台词更有信心，我们给她安排了一个可以让她在舞台上展示她的优雅的角色。在这整个学期中，我们很谨慎地，很公允地确保所有的孩子都有机会至少演一次主角，不论他们的英语水平如何。现在我们已经选定了结业演出时表演的戏目，要求更多的台词和更好的角色不会使得这部戏更好。事实上，角色的重要与否并不能依靠衡量台词的多少而决定，表演才是至关重要的，不是讲话，所有的孩子在我们这部最后的戏剧里，都被安排了适合他们的角色，并且与他们的能力相符。我们的最终目标是，尽可能地将这出戏最好的展现给观众，而不是给予孩子们更多的却不适合的台词。.

周六，12月8日

演讲和辩论II

这个班作为团队准备好了我们将要在结业演出时辩论的议题。以小组形式一起填完了一张议题分析表，然后与其他的小组分享，我们以整个班一起对它进行了复习。最后，新的小组一起讨论来决定为每个话题需要研究些什么资料，并在小组中划分这些研究话题。家庭作业：研究你分到的话题。打印并在下周把这些研究资料带过来。



周六，12月8日

公共演讲III和生活技能

同学们用幻灯片展示做了第一轮的演讲，每个同学给予了点评。只有很少需要修改的地方，大部分都做得很好，看得出同学们对幻灯片都进行了精心地制作。大家的演讲也同样如此，也是相当精彩！家庭作业：根据点评，给幻灯片做一些必要的修改，在下周把最后的版本带过来。练习你的演讲!

周六，12月8日

公共演讲I

学生们都通过绘画发明了一个自己设计的新产品，并且在课堂上做了展示。然后学生们反复地练习了自己的演讲，之后在课堂上能够脱稿背诵下来的同学获得了小饼干作为奖励。家庭作业：在下周上课之前，必须背熟各自的演讲稿。另外，每个孩子在他们的演讲稿边上都有一个橘色的即时贴，请根据上面的意见练习结业演讲稿。注意训练演讲的几大要素：声音响亮，保持和听众的目光沟通，不要有不必要的小动作。



周六，12月8日

“快轨班”公共演讲

学生们都通过绘画自己创造了一个新发明，并且在课堂上做了展示。然后学生们每个人都针对他们各自的结业演讲添加了手势。课堂最后我们做了一个游戏。家庭作业：在下周上课之前，必须背熟各自的演讲稿。另外，每个孩子在他们的演讲稿边上都有一个橘色的即时贴，请根据上面的意见练习结业演讲稿。注意训练演讲的几大要素：声音响亮，保持和听众的目光沟通，不要有不必要的小动作。



周日，12月9日

公共演讲II和学习技能

同学们的海报看上去都很不错，只有一些小问题需要修改。每个人都在台前做了演讲，我们利用剩下的半节课练习运用手势和加强音量。班上的两个最高音量者Peter和Beta进行了一次竞赛。家庭作业：完成你的海报。在下周需要把最终的海报交给我。练习你的演讲。



周日，12月9日

公共演讲I

我们首先是从即兴演讲开始了今天的公共演讲课，每个学生手里都拿着一张上面有主题的卡片，并且一看到这个主题就开始脱口演讲，但是这个演讲必须是有开头、主体及结尾这三部分。大多数学生在这个活动中表现相当不错。在这个班级中另外一个任务就是，做好结业演出演讲稿的准备。学生们必须练习这些作为家庭作业来完成的演讲稿，并且进一步地修改演讲稿。家庭作业：继续完成及提高结业演出演讲稿。



周日，12月9日

演讲与辩论I

在今天的课上，我们做了辩论练习，我们将在这个学期剩下来的时间继续做辩论练习，与此同时；我们也一起讨论了在本学期中一直困扰我的一些问题，它是与辩论的形式有关的。同学们的态度一直是当谈到一件事情时，他们往往谈论到的是事情的好的一面，而没有思考事情其实还有不好的一面，最后的辩论往往也就趋向于平衡或折中妥协。这是我们所推崇的一种态度，但是，在这种有争议的辩论当中，另一方必须要推翻“什么是对的”这个原则，学生们对这个原则是知道的。本周的家庭作业是：对主题 “谁应该为全球变暖买单？为什么？” 做调研。.

周五，12月14日

演讲和写作 –复旦二附中

这周我看到每个人的演讲稿都有改进的迹象，令人称奇的是只需要一个很小的练习就可达到！每一个人都有一个站在全班同学面前练习演讲稿的机会，并且还可以得到来自老师的评语。这节课剩下来的时间都花在练习及单独与我进行配合上。家庭作业：练习，练习，练习。本学期最后一堂课将于12月21日周五，晚上7:00-9:00在复旦附中举行。结业演出将于12月23日晚上6:30开始，地点是徐汇影剧院，田林东路588号。请大家注意。



周六，12月15日

“意犹未尽的莎士比亚”

学员们将他们所有的戏幕都进行了彩排，并且在老师微小的打断下完成了两次。男孩子们，除去个别的（Ricky，Leon，Jason），其余排练的都很糟糕。当这些孩子无法记熟自己的台词时，他们的拍档就无法和他们继续表演，导演叫“灯光暗下”，我们就只能立即表演下一幕。因此，整部剧就会被消减，并且如果这些孩子们在表演时因为台词而踌躇不前，那么这场表演就会终止了。所有的女孩子们都展现了她们最好的表演，但是男孩子们却一直扮演着打发时间的角色，玩道具，和他们的同学讲话，互相打闹，要想取得进步，几乎是不可能的。彩排将于12月22日下午2:45-4:45在徐汇影剧院举行，地点是田林东路588号。当晚演出于7:00在同一剧场进行。


周六，12月15日

创意写作II

在邮件发送上仍然有问题，有些同学仅只有一部分的故事，另外，没有人写下他们的评论，这使得我们的故事讨论会显得有点“低迷”。然而，编辑的过程还是很不错，每个人从他们的故事中选择了一部分在结业演出时进行朗读。家庭作业：用大字体打印出你要朗读的部分及故事的摘要。下周带过来。本学期最后一堂课在12月22日，地点是时间都和平时一样。当晚的结业演出于7:00在徐汇影剧院举行，地点是田林东路588号。



周六，12月15日

文学分析和写作练习

学习完了The Giver，我们讨论了本书的结局，以及这本书的主旨。这里有很多好的提问激发了同学们讨论的热情。终于，很多同学不是只看到书中表面的显而易见的部分，而是通过字里行间的阅读，更理解到书中深层的涵义。这节课的剩下时间，我们练习提出一些主题思想，然后把它们汇集在一起形成一段写作概要。家庭作业：根据你在课堂内完成的写作概要，写一篇The Giver的论文。下周的课程是本学期最后一堂课，把所有的论文带过来，它们作为结业演出展示的一部分。结业演出将于1月12日晚上7:00举行，地点是上戏，华山路630号。



周日，12月16日

创意写作I

同学们所选的最后的故事都交了上来，故事文集已经排版好即将拿去打印，我们将目光集中在结业演出上。每个同学写了一段故事的摘要，从故事中选择了他们要朗读的部分。然后，我们练习了朗读。家庭作业：检查邮件，确保收到你的故事。把你要朗读的部分用大字体打印出来，下周即本学期最后一堂课带过来。结业演出是12月23日晚上6:30开始，地点是徐汇影剧院，田林东路588号。



周日，12月16日

故事学习和讲述

在今天的故事讲述班我们的任务主要集中在故事稿的准备工作上，因为结业演出越来越近了。令我感到开心的是，大多数学生的故事稿都准备得不错。这周的课我们特别集中在如何运用语调上及如何在讲故事的时候运用姿体语言，其中我们面临着一个挑战就是，我们只剩下一堂课了，然后就是两个星期的休息时间，所以要到结业演出的那一天我才能见到同学们，因此；学生们需要用上合适的语调及身体语言在家练习演讲稿，这是必须的。我建议他们站在镜子前进行练习。家庭作业：用上合适的语调及身体语言在家练习各自的故事稿。下星期课程照常进行。再下一次课程，即本学期最后一堂课是在1月13日，时间为12:00-14:00, 地点还是在复旦附中。当晚的结业演出于晚上6:30在上戏举行，地址是华山路630号。.

周五，12月14日

英语戏剧：三姐妹 –复旦二附中

今天是我们在这个教室的最后一次彩排，同学们都坐下来快速地将台词背诵了一遍来做为彩排前的热身。随后，我们一起回故了同学们将要表演时的穿着，特别是女孩子们。在这节课的第二部分，同学们毫无停顿地将整个剧本完整地表演了一遍，而导演也相应地对每个孩子的表演给出了详细的指导，着装的彩排将定于12月23日（星期天）从下午12:45  到下午3:45，彩排地点：徐汇影剧院，田林东路588号，正式演出将会在6:30分开始，“三姐妹”的演出将排在当天结业演出节目的最后。

周六，12月15日

戏剧2：“一个孩子在威尔士的圣诞节”

我们从听由作者Dylan Thomas于1962年，所读的剧本原声录音开始了今天的课。他毫无瑕疵的发音以及奇特的威尔士口音，是每位学员的学习榜样，也是孩子们努力奋斗的目标。学员们将整个故事排练了两遍。其中，我们将重点放在几个不同的章节以及将一些表演动作的清晰化。大家的注意力在今天的课上比较弱。几乎每个孩子都需要老师提醒他们的台词。Angel Liu的注意力格外的不集中，照镜子，躺在地上，更多地将注意力放在读闲书上而不是表演。从现在开始，孩子们一定要继续复习他们的台词，因为直到演出当日我们有近一个月的时间无法帮助他们彩排和巩固。下一次上课即彩排是在1月12日，上戏，华山路630号，上午9:00-12:00。演出是在1月12日晚上6:30开始。

周日，12月16日

“四川好女人”

学员们将整部剧排练了两遍，老师负责读Matthew的台词，因为他今天缺席了。Lillian，Jenny和Angel作为三位神仙，需要提高自己的音量以及展现坚定而自信的一面。特别是Angel，她能背出自己的台词，但是却无法在任何角色上展现自己的自信（她还出演了木匠一角）。Summer和Andrew在一起的一幕非常棒，令人感到健谈和信服的。William，Nina和Silvia在他们所有的戏份里都表演的强有力。Katherine只有在这出戏的最后，群众部分才显得有生机。她需要更多的将注意力放在戏的开头部分。下周日，我们将在徐汇影剧院进行舞台彩排，位于田林东路588号，靠近柳州路，时间照常（9：00-12：00）。每个孩子都要取得进步。另外这个班级在12月30日上午9:00-12:00将补上12月2日的课程，上课地点是在万航渡路的教室里。彩排是在1月13日上午9:00-12:00, 地点是上戏，华山路630号，当晚演出从6:30开始。

周日，12月16日                                          

剧本朗读和表演“皮诺曹”

在完成桌边的剧本朗读后，我们将上节课剩余的舞台彩排完成了。然后，我们将整个故事排练了两遍，用上道具和配上背景音乐。Kevin和Benny已经能背出他们的台词了。Sean和Doris能大致背出台词，但是无法展现必要的自信心，这需要时间锻炼。其余的每个孩子都有进步。在接下去的四周时间里，学员们需要继续复习自己的台词，同样，表演的内容也需要回顾，与自己一起演对手戏的拍档的台词也很重要（了解对方的台词，以便于接上其他孩子的台词）。下一次课程即彩排是在1月13日下午2:00-5:00， 地点是上戏，华山路630号，当晚的演出在6:30开始。.

周六，12月15日

演讲和辩论II

由于一些同学要缺席结业演出，我们减少到只进行一场辩论赛。正反方各四人。Zoe将会做一项有难度的任务，她作为评委，为每位辩手的表现进行点评。我们已经分好了每组的成员，用一半的时间做准备，另一半的时间进行练习。家庭作业：重新审查你的辩论观点，从你的错误中学习，为下周做更充分的准备。本学期最后一堂课在12月22日下午12:30-2:30在万航渡路教室进行，结业演出当晚7:00在徐汇影剧院举行，地点是田林东路588号。



周六，12月15日

公共演讲III和生活技能

今天是练习的一天。随着使用幻灯片，也对演讲表现增加了一些需要额外关注的因素，我们花了尽可能多的时间在演讲练习上。每个同学有机会和搭档一起练习，今天每个人至少练习了四遍。家庭作业：练习，练习，再练习！我们的下节课和结业演出都在1月12日，因此不要忘记练习！！！

周六，12月15日

公共演讲I

同学们分别在镜子面前练习了自己的演讲及相应的手势。为了配合自己的演讲，同学们之后又分别制作了自己的演讲海报。家庭作业：继续完成演讲海报，继续加深对演讲内容以及演讲手势、演讲呼吸技巧等的记忆。本学期最后一堂课在12月22日下午12:15-2:15在万航渡路教室进行。当晚的结业演出于晚上7:00在徐汇影剧院举行，地点是田林东路588号。

周六，12月15日

“快轨班”公共演讲

同学们分别在镜子面前练习了自己的演讲及相应的手势。为了配合自己的演讲，同学们之后又分别制作了自己的演讲海报。家庭作业：继续完成演讲海报，继续加深对演讲内容以及演讲手势、演讲呼吸技巧等的记忆。本学期最后一堂课在12月22日下午4:45-6:45进行。考虑到当晚的结业演出于晚上7:00在徐汇影剧院举行，地点是田林东路588号，所以上课地点改至剧场，请大家注意。

  周日，12月16日

公共演讲II和学习技能

本周是我们结业演出前的最后一次练习。有一些同学，包括Beta, Jerry, Sam, Tom和 Jack，他们都是一些平时演讲不错的学生，但今天的表现似乎有点退后，令我有点担忧。这些退步主要都是因为缺乏练习。家庭作业：练习！本学期最后一堂课是12月23日，时间为12:00-14:00，地点还是在复旦附中。当晚的演出于6:30在徐汇影剧院举行，地点是田林东路588号。



周日，12月16日

公共演讲I

这堂课今天的主要目标是继续练习及修改演讲稿，为结业演出做好准备。令我感到开心的是，大多数学生都准备好了自己的演讲稿，但是Frank又没有准备好。随后，我们也做了一些即兴演讲，其中我们面临着一个挑战就是，我们只剩下一堂课了，然后就是两个星期的休息时间，所以要到结业演出的那一天我才能见到学生们，因此；学生们在家要练习演讲稿，这是必须的。家庭作业：在家练习各自的演讲稿。下星期课程照常进行。再下一次课程，即本学期最后一堂课是在1月13日，时间为9:30-11:30, 地点还是在复旦附中。当晚的结业演出于晚上6:30在上戏举行，地址是华山路630号。



周日，12月16日

演讲与辩论I

自上周以来我们完全集中在实实在在的辩论中，在下周和最后一堂课我们还会继续。今天的课主要集中在让学生们自已思考各自的辩论主题，然后参与到由辩方提出的辩论主题当中，这样，同学们就能对辩论的主题更容易进行反驳，这两个辩论队的每一个成员都分派了调研的主题，这将会是下周的家庭作业。家庭作业：对所分派的主题进行调研。下星期课程照常进行。再下一次课程，即本学期最后一堂课是在1月13日，时间为下午4:00-6:00, 考虑到当晚的结业演出于晚上6:30在上戏举行，地址是华山路630号，所以上课地点改为上戏，华山路630号剧场。.

不好意思，我们的授课地点是在曹家渡和复旦附中（杨浦）。没有在徐汇的地点。谢谢。芳华.

雏金鹰少儿冬令营 - 复旦附中2013

第三届雏金鹰少年冬令营将于1月28日至2月6日在复旦附中举行。

• 今年我们的“发明家的王国”这一课程将引入每天一实验的安排，给予孩子们充分的动手实践的机会，以便他们在学习科学发展历史的同时，更有效地实践自己的小发明，这样的课程安排是平时周末班无法做到的；

• 首次提供的“神话故事阅读和写作”活动将给孩子们大量的阅读神话故事的机会，并且将他们的兴趣引领到自我创作的高度。这是儿童合作园英语文理班中的文学课程的最新活动，期待着你的孩子的加入。

• “手工艺术创作”是为孩子们特别设置的“身心”调剂课程。在紧张的全英文学习环境中，能够给孩子一个充满遐想的艺术空间，对于增加冬令营的活动效果是非常关键的。

• “英语戏剧”是我们的传统标志性活动，我们导演的创造力期待着和一群平时没有机会上舞台表现的孩子结合，做出让孩子们自己惊喜的节目。

• 每天至少一小时的体育活动是冬令营不可或缺的安排。孩子们徜徉科学，文学和艺术领域之后，他们的体力也需要锻炼，在寒冷的冬天，我们期待孩子们青春勃发。

• 晚上的夜自修主要用来完成白天上课所布置的研究作业，大量的网上搜索，为的是找到课题项目的最佳资料，同时孩子的思维得到平时忙碌的应试学习无暇顾及的开发。

无论你的孩子已经参加我们平时的周末班，或者从来没有参加过我们的活动，冬令营为所有的孩子提供了一个强化的英语和人文环境，不用再顾虑每周的交通来往，充分利用冬令营良好的住宿条件，给孩子一个尽兴学习和快乐结合的机会。


冬令营报名及付费截止日期1月15日，详情及登记表请看http://www.chujinying.com

招生对象：10岁以上英文程度良好，能够独立生活的学生。

宣讲会：

时间：2013年1月12日，上午10点

地点：复旦附中进修学校，政熙路2号，5楼

内容：冬令营活动介绍，面试孩子，当场报名及付费。

联系蒋女士fhjendowment@gmail.com 或致电158 2194 4774

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雏金鹰少儿冬令营宣讲会
宣讲会信息:

时间：2013年1月12日，周六，上午10点
地点：复旦附中进修学校，政熙路2号5楼
内容：冬令营活动简介，面试孩子，报名及付费

欲参加宣讲会，请填写登记表，并且email至蒋女士fhjendowment@gmail.com, 注明要参加宣讲会。登记表可以下载附件，或者上我们网站：http://www.chujinying.com/DownView.asp?DID=6

任何问题，请致电蒋女士158 2194 4774.
谢谢。.

雏金鹰少儿冬令营 - 复旦附中2013

第三届雏金鹰少年冬令营将于1月28日至2月6日在复旦附中举行。

大家新年好！

在收到我们前两次关于今年雏金鹰冬令营的信息之后，我们收到许多家长来信，对于这种新颖的全英文，多科目的文理教育，表示了高度的兴趣。正如我们所希望的，家长的出发点主要是开发孩子的思维方式，培养孩子独立生活的能力。雏金鹰冬令营是专门为了这两个目的而设立的。

家长也提出了许多问题，大多数的问题集中在对自己孩子是否能够适应表示有疑问。家长担心孩子会想家，英文程度不够好，不能适应外国老师的教学方法，不习惯开放式思维方式的教育。有的家长甚至担心孩子在刚刚结束了一年的常规学校高强度的学习之后，在短短的寒假生活里，是否有兴趣投入到这样完全不同的美式文理教育中？

为了解答这些疑问，我们在这里和各位分享两位学生的经验。第一位是参加了2011年冬令营当时5年级的 Jenny同学，以及她妈妈的体会；第二位是参加了2012年冬令营当时4年级的金颂恩同学。两位同学以他们自己独特的视角，为大家展示他们在雏金鹰冬令营的生活和感悟。

无论你的孩子已经参加我们平时的周末班，或者从来没有参加过我们的活动，冬令营为所有的孩子提供了一个强化的英语和人文环境，不用再顾虑每周的交通来往，充分利用冬令营良好的住宿条件，给孩子一个尽兴学习和快乐结合的机会。

冬令营报名及付费截止日期1月15日，详情及登记表请看http://www.chujinying.com，或者附件中的宣传册。

招生对象：10岁以上英文程度良好，能够独立生活的学生。

宣讲会：

时间：2013年1月12日，上午10点

地点：复旦附中进修学校，政熙路2号，5楼

内容：冬令营活动介绍，面试孩子，当场报名及付费。

欲参加宣讲会，请填写登记表，email至蒋女士fhjendowment@gmail.com 或致电158 2194 4774。

冬令营详细信息请看www.chujinying.com.

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Michael Burrows
Mr. Michael Burrows在教育学和心理学上拥有双学士学位，在他的祖国——澳大利亚，马来西亚和中国，有超过8年的教学经历。在这些年里，Michael教了很多种学科，从英语到各种科学，样样精通，数学也是拿手好戏之一。他的学生也是遍布1年级到12年级。Michael是“发明者的王国”的授课老师。

Thomas Caron
Caron先生专业从事戏剧工作四十余年，表演遍布洛杉矶、纽约、英国和中国的各大舞台。自从2007年来到上海，他在East West Theater 扮演了塞缪尔•贝克特的《等待戈多》中的菲拉德，易卜生的“建筑大师”中的男主角，并导演了狄更斯的“圣诞颂歌”。2010年4月他主演了Shanghai Repertory Theater的“李尔王”。
Caron先生毕业于享誉盛名的纽约Neighborhood Playhouse School of the Theater, 师从由著名的 “剧团”(Group Theater) 组出来的顶级教授，如：Sanford Meisner，Harold Clurman，Robert Lewis， Stella Adler，和Lee Strasberg。Thomas是“英语戏剧”的授课老师。

Mitchell Papish
Mitchell Papish 获堪萨斯大学（美国）英语文学及创意写作本科学位，并获得圣安德鲁斯大学（英国）中世纪文学硕士学位。他为来自于不同年级的学生授课，有英语，文学，公共演讲，写作，甚至还有跆拳道。他在包括美国，英国，中国等很多国家教过书。如今，他在中国担任大学的英语文学讲师，并在儿童合作园中教授公共演讲课。关于教学理念，Mitchell说：“我的教学风格是要让学生们融入课堂并与他们互动，因为我希望在教授学生的过程中，把我对他们的爱灌输到他们的心里。我会激励我的学生在他们为人处世的时候要敢于面对逆境，勇于挑战，超越自我。”Mitchell是“神话故事阅读和写作”的授课老师。

宣讲会：

时间：2013年1月12日，上午10点

地点：复旦附中进修学校，政熙路2号，5楼

内容：冬令营活动介绍，面试孩子，当场报名及付费。

欲参加宣讲会，请填写[url=http://www.chujinying.com/DownView.asp?DID=6]登记表[/url]，email至蒋女士fhjendowment@gmail.com 或致电158 2194 4774。

[ 本帖最后由 上戏合作园 于 2013-1-6 11:04 编辑 ].

第三届雏金鹰少年冬令营将于1月28日至2月6日在复旦附中举行。

儿童合作园注重提供美式文理教育。

什么是文理教育？它不仅仅指学生学习的知识内容，更加所指的是学生所学的技能，尤其是在公众面前的讲话技能（公共演讲），包括分析问题的能力，组织和给予回答的能力以及理解观众心理的能力。

雏金鹰少儿冬令营（复旦附中）和龙飞飞夏令学院（美国科罗拉多州）为孩子们提供典型的美式文理教育课程，经过冬令营学习的孩子证明能够比较顺利地适应夏令学院的学习，因为两个营地的活动设置是一脉相承的。

详细了解儿童合作园的课程是如何为孩子提供文理教育的，请看附件1 “再谈文理教育” 一文。

报名参加冬令营宣讲会，帮助你了解更多有关信息：

招生对象：10岁以上英文程度良好，能够独立生活的学生。

宣讲会：

时间：2013年1月12日，上午10点

地点：复旦附中进修学校，政熙路2号，5楼

内容：冬令营活动介绍，面试孩子，当场报名及付费。

欲参加宣讲会，请填写附件中的登记表，email至蒋女士fhjendowment@gmail.com 或致电158 2194 4774。

冬令营详细信息请看www.chujinying.com.



谢谢。

芳华
158 2194 4774.

为期10天的雏金鹰少儿冬令营下周一在复旦附中正式开营。前期准备工作已经基本完成。1月28日至2月6日，每天上午科学，文学，下午艺术手工和英语戏剧，四位儿童合作园外籍老师，联合辅导员们，将为孩子们创造一个难忘的冬季回忆。www.chujinying.com.

儿童合作园 - 2013春季班招生

儿童合作园2013年春季班招生。

招生课程包括：

英语戏剧课程

• 剧本朗读和表演
• 戏剧II
• 契诃夫的 “三姐妹”
• 戏剧朗诵

英语演讲课程

• 信息类公共演讲
• 说服类公共演讲
• 使用视觉工具的公共演讲
• 辩论基础
• 辩论强化训练（满）

英语文理课程

• 英语故事学习和讲述
• 意犹未尽的莎士比亚
• 英语写作基础
• 创意写作
• 文学分析和习作练习 (满)
• 国际学校模拟班

所有报名的孩子都必须参加面试。请填写附件中的登记表，email至fhjendowment@gmail.com, 确保参加宣讲会的席位。

报名及付费。报名及付费截止日期2月24日

招生对象：8岁以上有的孩子。

宣讲会：

时间：2013年2月23日，下午2点

地点：上海戏剧学院红楼，华山路630号

内容：课程介绍，面试孩子，当场报名及付费。

联系蒋女士fhjendowment@gmail.com 或致电158 2194 4774

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我们的所有课程都是现有学生先报名，然后才开始新学生的报名。这两门课程都已经由长期参加我们课程的学生报名了。谢谢。.

今天是冬令营的第一天，刚到7点，还没有等着辅导员去一个个敲宿舍门，孩子们就已经自觉起床开始洗漱。很高兴地看到，通过昨天开营前的入营介绍，孩子们之间已经相互非常融洽。这10天的冬令营生活从今天开始拉开了帷幕。


      第一堂课是希腊神话课。孩子们在第一堂课里就接触到了大量的神话故事的信息，美国老师Mitchell为孩子们分门别类总述了三大系列的神话，它们分别是希腊&罗马神话、埃及神话及斯堪的纳维亚神话，对每个系列的神话都做了详细介绍。同学们一个一个地观看了每个系列的视频。三个视频都分别阐述了世界最初是什么样子？最初的神是谁？宇宙是怎样形成的？人类是怎样来的？尽管希腊、埃及以及斯堪的纳维亚神话都有各自不同的演绎和诠释，但是三者都具有一个共同点是宇宙万物形成之前，世界处于天地未形成的混沌时期，那时地球上的元素处于杂乱无章的状态。视频看完后，同学们在课堂上完成了一张工作表，比较了三大系列神话之间的区别。在后面的课上，同学们将会重点学习希腊神话。另外，在写作训练上，Mitchell要求同学们创作一个自己的神话故事。每个同学都写出了自己版本的神话，根据自己的无限想象，创作出了一个个别出心裁的神话故事。


      在首堂的科学课上， Michael做了自我介绍，讲述了自己年轻时曾行走于活火山的传奇经历，同学们的脸上露出了惊叹的不可思议的表情，并不时地发出阵阵笑声，一下子就拉近了与这位看似很严肃的澳大利亚老师的心理距离。不过，笑归笑，如果在课堂上，哪位同学嘲笑其他同学们的观点，或对其他同学的想法嗤之以鼻的话，Michael是不能容忍的。他鼓励并欢迎孩子们开动脑筋大胆地表达自己的想法。今天科学课的主要目的是培养同学们解决问题的能力。同学们要完成的一项富有挑战的任务是从五楼的窗口把鸡蛋扔下来，要保证鸡蛋的完好无缺。同学们需要设计出一种方案，并进行制作，完成这项实验。最后根据验证的结果，分析原因并解释。这里有很多的回收物品供同学们使用，旧报纸、布料、塑料袋、胶带、可乐瓶子、绳子等，同学们以小组形式，设计出了多种不同的方案，有的组以布料作为降落伞，有的组以塑料袋为降落伞，伞下用绳子吊着的可乐瓶子里是用旧报纸层层包裹的鸡蛋。最后通过实验，验证结果是有好几组同学设计的方案都是可行的，从五楼扔下来，鸡蛋仍能完好无缺地幸存。获得成功的同学露出了兴奋的表情和胜利的微笑。

  
      手工艺术制作的课程Pam让每个孩子都体验了毕加索的创作过程，照着镜子为自己画一幅抽象的肖像。其中需要注意的一点是，在脸部必须由多种不同的色块组成。一开始，孩子们用铅笔进行打稿时都觉得颇有难度，但是当他们真的着手去画的时候却发现这是件有趣简单的事。特别是，我们为孩子们提供了马克笔和彩色粉蜡笔，能够让他们为自己的作品锦上添花。通过这次的创作，相信不仅让孩子们了解了抽象画的概念，还让他们锻炼了创造力。在最后的时间里，Pam让孩子们围成了一个圈，进行了一个能帮助孩子们锻炼反应力的游戏。


       在戏剧课里，Thomas为孩子们挑选的戏剧名为：下金蛋的鹅。虽然这是一出由童话改编的戏剧，但是不仅提高了孩子们演戏的兴趣，也帮助了孩子们在英语上的一些发音，他们深深地乐在其中。很快我们将角色敲定下来了，值得注意的是，在这部戏剧里，谁扮演主角并不是重点，重点是我们是一个团队，需要互相帮助互相配合，才能将这出简单却有意思的戏剧最好的演绎出来。由于孩子们的领悟能力都较强，Thomas在今天，作为第一节课，就已经将剧中演员的动作，走势都向孩子们详细说明了，并且已经让孩子们大致排练了一遍。当然，在最后的汇报演出前，孩子们必须将台词背熟。

      下午的体育活动是在篮球馆。开始前，同学们做了一些简单的热身运动后，就拿着篮球兴致勃勃地打起篮球，有的拍球，有的投篮。女同学们跟着Mitchell做伸展运动和“串花跳”，大家都玩得不亦乐乎。最后，所有同学分为两组进行了一场投篮比赛。孩子们运动过后，可能是累了，晚餐也吃得格外香。

[ 本帖最后由 上戏合作园 于 2013-2-1 13:02 编辑 ].

在昨天留的家庭作业中，Mitchell给每个同学分派了一个需要研究的任务，每位同学研究一位特定的神，介绍他/她的希腊名和罗马名、他/她有怎样的神力和责任以及他/她与其他的神有怎样的家庭关系。然后每个同学假设自己就是这位神，给大家讲述关于这个神的故事。在今天的课堂上，大部分同学做了相当精彩的报告，给大家详细地介绍了所指定的神，让每个人对神的家族成员有了更清晰的认识。比如：在英文中，太阳系的9大行星除地球外都是以罗马神话中神的名字来命名的；而罗马文化深受希腊文化影响，罗马神话中的内容和人物同希腊神话中是一模一样的，只是人物的名字不同而已。在介绍完众神之后，Mitchell接着给大家介绍了Heracles（大力神）这位半人半神的故事，他是希腊神话中的英雄。同学们分组完成讲义上关于大力神的阅读练习，这是12项极其艰巨的任务，即 “赫拉克勒斯的12项重任”。阅读完后，每组同学用自己的话复述每项重任，然后再以小组进行角色扮演，把Heracles完成每项重任的情景表演出来。其中，Jason、Tom、Raymond和Tony这四位男生的表演博得了其他同学们的阵阵笑声。



      在今天的科学课上，Michael给同学们介绍了6种简单机器的应用。首先，Michael让同学们用一句话总结什么是机器？同学们给出了多种不同的定义，留下了这个思考问题后，Michael让孩子们观看了一些视频，是一些美国孩子自创的小发明，一项看似很复杂的发明就是基于几项简单的机器原理上创造的。接着，同学们需要自己开动脑筋，通过所提供的一些简单的机械，目标是让一个四轮玩具车做最大的运动，让它至少运行1.5米。同学们分成了四组，各自开工做了起来。在整个过程中，孩子们运用到了滑轮、斜坡、绳子、杠杆，螺丝和楔子这6种最简单的“机器”。课堂上的时间过得很快，同学们仍在摸索中进行每步的实验，有的可行，有的不可行，反复重试了好几次。Michael发现了每组中存在一个很大的问题，就是交流不够，配合不够默契，每个成员根据自己的想法想到哪步就做哪步，大家的配合不是有序的。Michael让同学们先停下来，用4分钟时间交流想法后，再继续进行。在后面的尝试中就明显顺畅了很多。在完成了这项实践后，同学们把机器原理图画在了工作表上，并用英文标出相关部件的名称。


      手工艺术制作课上，Pam向孩子们展示了绘画的不同手法，并让孩子们亲身体验，我们可以从他们的作品中看出，这是一堂妙趣横生的课。在课堂上孩子们一共完成了三幅作品。第一幅，Pam让孩子们混合自己喜欢的水彩颜色，然后用画笔在纸上甩出不同的水滴，所以每个孩子的作品都是独一无二的。第二幅，让孩子们将不同的颜色大面积的滴在画纸上，用吸管向不同的地方吹，我们发现孩子们的想象力很快往不同的方向“蔓延”。第三幅，也是最有趣的创作，每个孩子都有一个A4大小的盒子，先将A4纸涂上各种不同的颜色，然后放入盒内，同时放入几颗玻璃珠，将盒子关上后剧烈的摇晃盒子，这种奇妙的手法让孩子们的作品看起来颇有街头涂鸦的风格。今天的课既丰富又充满了趣味！



      今天的戏剧课让Thomas感到很吃惊，几乎所有的孩子都已经大致能记住自己的台词了，除了两位旁白，因为她们的台词较多。虽然孩子们的台词并不多，但是足见他们的重视，并没有因为量少而托至最后一刻才背。同时，我们从今天的排练中可以看出，孩子们对于自己的舞台走势，以及应该配合上的表演动作并没有生疏。因此，整场排练都较为顺利并充满了欢笑，而Thomas只需要对他们的动作进行微调，并且慢慢地开始不再提醒，放手让孩子们自己去演。相信随着孩子们的演技日趋成熟，Thomas可能会提高对孩子们演技上的要求，让我们期待最后的演出吧！


      今天的体育活动换成了打乒乓球，同学们在乒乓球活动室内先是进行颠球练习，看谁颠得最多。然后同学们和老师，辅导员一起进行乒乓球双打比赛，Leo作为评委。在激烈的决战中，双方的比分不相上下，最后，还是以老师组的美国队取胜。欢乐的时光总是过得很快，显然，同学们还玩得不够尽兴，他们期待下一场的再次较量。.

今天的希腊神话课上，首先，Mitchell让同学们讨论关于神话中的英雄的一系列问题，比如：英雄与神之间的区别；英雄与凡人之间的区别等。同学们根据自己的见解给出了很多精彩纷呈的回答。接着，孩子们在Mitchell的引领下一起探讨了“英雄之谜”，也就是英雄一般具有哪些共同的特征，Mitchell在PPT上给大家一共做出了6项举证，比如：具有超自然的神力；能完成凡人不能完成的艰难任务；比凡人更勇敢，更强壮，更聪明等等。一些同学很自觉地边听边记下这些内容，以便完成后面的工作表的内容。这节课，我们继续学习了Heracles这位大力神英雄，同学们观看了一小段Heracles的迪斯尼动物片。对动画片中出现的人物，孩子们通过他们各自的特征和所持的象征物，就能毫不犹豫地指出是哪一位神。看得出，他们对前两天的所学内容有了深刻的印象。后半节课，同学们每人拿到一张工作表，需要研究所指派的英雄人物，在电脑上查阅资料并找出相关信息。明天每个人需要用自己的话讲关于这个英雄人物的故事。


      在科学课上，今天主要介绍了本杰明·富兰克林的发现，孩子们通过自己做实验了解导电的工作原理。首先，Michael用一台老式电视，两个易拉罐瓶子，一根电线和一个薄铁皮等一些材料给同学们搭建了一个简易的实验装置来检测电流的运动。接下来，就是同学们自己动脑筋动手的时刻了。每一组分得了一个土豆，一些电线，美国硬币，小灯泡和镀锌铁，利用同样的原理，搭建一个简易装置，目标是使得小灯泡发亮。同学们都很专注于实验，在尝试中边摸索和思考。尽管，这次实验并没有达到所期待的效果，可能是某个环节或步骤上出现了问题，最终灯泡没能发亮。但是同学们尝试了，体验了。科学真理不就是在一次次的尝试中获得的吗？孩子们需要在尝试中不断地发现问题、解决问题。最后，Michael给大家解释了电流的理论，电子会沿着导体从正极流动到负极。同学们在工作表上用画出的实验图解释了这个工作原理。


      在艺术和手工制作上，Pam为大家带来了两项有意思的手工制作任务。第一件是由杂志做成的项链，先将杂志剪成粗细不一的条状，再用吸管将纸条卷起来，用胶水黏住，最后将纸团从吸管上拔下来就完成了项链中的一颗珠子。粗细不一，形状不一的纸条做出的珠子也就各具形态，请妈妈们期待孩子们带给你们的礼物吧！第二件是纸糊的气球，每个孩子先吹出好一个气球，然后将报纸撕成大小不一的纸块，用我们提供的面糊将纸块完全包裹住气球，就这样纸糊气球诞生了！虽然这两项手工看上起好像很简单，事实上既锻炼了孩子们的创作能力又加强了手和脑的协调能力。


      今天的英语戏剧课让人有点失望，可能是孩子们的进度过快，才让Thomas对孩子们寄予厚望。今天的课孩子们虽然台词已经不成问题，但是大家都不太认真，在排练的过程中打打闹闹，将一出有趣的童话戏剧演变成了一出闹剧。但是在后半节课里，孩子们慢慢开始认真了起来，正如昨天报告里所提到的，Thomas开始在一些演技的细节上提高要求，精益求精。希望孩子们不要因为剧本简单而得过且过，要保持一开始的认真和激情，并且在最后的演出中取得最后的胜利，不仅仅能让家长们看到孩子们辛苦付出的结果，也能增强孩子们自己的信心。


       体育活动时间，一部分男同学继续选择篮球运动，更多的女同学加入了打羽毛球的队伍。有的和同学较量，有的和老师比拼。同学们都有享受体育活动时间，每个同学在体能上也得到了充分的锻炼。.

根据昨天晚自修同学们在电脑房所做的研究，今天每个人需要对自己所选择的希腊英雄人物讲述相关的故事。同学们坐成一个圆圈，然后轮流讲述自己的故事，其他的同学边听边记，对有疑问或是不清楚的地方需要提问。看来，大部分同学对所研究的人物做了很充分的调研，对故事里事件的来龙去脉描述得很详细。尤其是Leo和Raymond完全给大家脱口讲述出来，都不用借助研究笔记，很棒！由于这些英雄人物都是相关联的，当一个同学在讲述时，里面涉及到另外的一个英雄，另一个研究的同学马上给予补充。同学们在这个故事讨论会上学到了很多新鲜的东西，比如：The Three Fates (三女神)；Trojan War (特洛伊战争)等。接着，Mitchell给同学们介绍了古希腊的伟大诗人Homer (荷马)，以及他的两部史诗The Iliad《伊利亚特》和The Odyssey《奥德赛》，并给同学们简要地讲述了所发生的故事，主人公奥德赛在10年海上漂泊中历尽艰险最终返乡与妻儿团聚。同学们在最后观看了一部分《奥德赛》的影片，在Mitchell讲述的基础上，同学们对影片中的事件和人物更加清晰，津津有味地沉浸在影片的观看中。


     科学课上，同学们主要学习了飞机飞行的原理。首先，同学们接触了气压的概念。Michael让孩子们做了两个“吹纸片”实验，第一个“吹纸”实验是把一张薄纸拿到面前，平放在嘴唇下方，在纸的上方不断吹气。第二个“吹纸”实验是把两张纸竖着拿到面前，从两张纸的中间吹气。结果是出现了意想不到的效果。第一个结果是纸向上飞。第二个结果是纸不能吹开。Michael给同学们在白板上画出了分析图，解释了这个原理，流体（包括气流和水流）的流速越大，其压强越小；流速越小，其压强越大。最后，让同学们分析现象，用自己的话完成工作表上的分析解释。同学们在明白这个原理后，Michael让孩子们设计一个纸飞机，让大家思考飞机飞行的原理。同学们在设计的过程中，Michael介绍了一些重要的概念，比如lift (上升)，同样相似于吹纸实验中的原理，由于机翼下方的压强大于上方的压强，因此就有了一个升力。同学们制作出了像“纸蜻蜓”似的纸飞机，站在凳子上快乐地放飞自己的纸飞机。


      今天Pam为孩子们介绍了一位伟大的画家Frank Steller，他的画以形状相同重复，以及颜色的明亮多变而闻名于世。所以今天就让我们的小营员尝试不同的绘画风格，Pam先让孩子们在电脑上查看了Frank Steller的相关资料和作品，再让孩子们选取自己喜欢的形状。然后进行不断的重复，直到将画纸画满。最后就是涂色，每一圈都要选择不同的颜色，这也是创作的一部分。孩子们的最后呈现的作品色彩缤纷，有的呈渐变色，有的选对比色，还有的即兴选择。今天的任务孩子们在轻松的氛围中完成了。


       今天是戏剧课排练的第四天了，从排练中可以看出孩子们越来越放松，演技也渐渐成熟。Thomas继续为孩子们的演技进行小的修正，以及拓展，同时我们希望明天的排练两位旁白可以脱稿表演。在课中，Thomas帮助孩子们提高说台词的音量，为了在最后的演出中，能让整个剧场的家长都能听到自己孩子在说些什么。最后，因为孩子们的排练完成的较好，Thomas提早结束了排练，并且与孩子们一起玩了个能帮助孩子们锻炼反应能力的游戏。另外，今天是Thomas的生日，让我们祝他生日快乐！


       体育活动上，Mitchell带领着同学们做了几项团队竞赛。首先是“匍匐前进”比赛，两人为一组，一个人全身趴下，双手撑地，另一个人抬起搭档的双腿，双脚不能落地，看哪组最先达到目的地。另一项比赛是接力赛，看两队谁取胜。两项比赛结束后，同学们都大汗淋漓，今天每个孩子的参与度都很高。.

今天的希腊神话课上，Mitchell与同学们核对完昨天晚自修的家庭作业后，然后开始介绍本节课的重要学习内容：Allusion (典故)，定义为诗文等作品中引用的古书中的故事或有出处的词句。在介绍完什么是Allusion以及如何运用它后，同学们自己完成相关的练习，分别在书，诗歌，电影，歌曲和演讲中找出Allusion，进一步加深对它的理解和熟悉它的使用。因为典故的作用在现代写作和现代文学中发挥了很大的作用，如用得恰当，可以收到很好的修辞效果，让有限的词语中展现更为丰富的内涵。最后，Mitchell提供了很多不同的诗歌，同学们以两人为一组识别诗句中的典故。Sissy和Sally起到了很好的模范作用，主动邀请Harry和Tom两个小营员加入她们的组，协助他们共同完成今天的课堂练习。在Sissy和Sally的帮助下，今天Tom的参与度跟平时大不一样，饶有兴趣地完成了工作表。最后，同学们在空白纸上用艺术字体誊写诗歌并用蓝色笔标出典故，然后描绘了一些多彩的图。

        在科学课上，同学们学习了Recycle（回收利用），这堂课很有意义，不仅增强了同学们环保的意识，而且还教同学们如何将一些看似不起作用的旧物回收再利用后创造出意想不到的精美艺术品。首先，Michael让孩子们相互讨论，讨论后，每个人制定出保护环境的10条规定。然后，同学们观看了几个回收品重新利用的视频，在视频中展现给大家的都是用那些不起眼的旧物“衍生”出来的精妙绝伦的创意品。当同学们看到视频上的这些创意作品后，发出了啧啧称奇的赞叹声。看来，废物回收利用的本质就是“变废为宝”，一个奇思妙想加上DIY手工制作者的双手，就可以把废旧物品变成一件让人拍手称奇的宝贝。最后，Michael让同学们发挥自己的想象，设想一些可以“变废为宝”的创意做法。快下课前，Michael利用旧报纸做成了纸浆，再进行了过滤完成初步脱水，这仅仅是造纸工序的开始，明天同学们将会学习废纸回收再利用的详细过程。


       今天的美术和手工制作课上，Pam为大家“带”来了一位别具一格的绘画大师——Mondrian。以他命名的绘画手法叫蒙德里安绘画，以将画面切割成直立块状及以不超过五种颜色为绘画基础的风格。一开始，孩子们还不太了解Mondrian的画风，慢慢地在他们一边动手绘画的过程中，孩子们开始去了解的趣味性和创意性所在。同一种颜色不能出现在相邻的两块格子中，必须用不同的颜色区分开，这五种基础色分别是：黑，白，红，蓝，黄。在动手绘画之余，孩子们也能慢慢地积累和了解绘画艺术创作。

       戏剧课上，Thomas除了照常为孩子们排练和进行细小的调整外，还和大家一起做了一个有趣的活动。挑出两名演对手戏的小演员，其中一人一边大声地背诵自己的台词一边往前走，另一位小演员就要去干扰他（她），用尽所有的办法进行干扰，但是有一点，不能用肢体接触干扰。于是，孩子们想出五花八门的手法去干扰自己的“对手”，连续几场比赛下来，有孩子说都快赶上运动的体能消耗量了。孩子们的表演仍旧一日比一日精彩，在此，我们希望他们可以将这种水准保持到演出当日，呈献给家长们。

       体育活动，Mitchell带领同学们做一项新的运动：跆拳道。跆拳道一直是Mitchell的业余爱好，他现在已经是跆拳道的黑带了。女孩子们都饶有兴趣的参与进来，跃跃欲试，Mitchell教了大家最基本的入门练习。孩子们的兴致都极高，今天已经学会了几手拳脚功夫。.

在神话课上，Mitchell把话题转到了北欧神话。所谓的北欧神话，是指古斯堪的纳维亚人或北欧人的原始信仰。首先，Mitchell给同学们介绍了Runes，是北欧人使用的一种刻在石头或木头上并被认为有神奇力量的文字，这些文字看上去像施魔法时的法术和符咒，类似于我们古人用的甲骨文。接着，Mitchell为同学们细分北欧神话体系，在北欧神话中，Yggdrasil（世界之树）这个巨树的枝干构成了整个世界。北欧神话与希腊神话的众神有很多相似之处，在学习北欧神话的同时，Mitchell会拿两者进行比较，并不时地给同学们提问对希腊神话进行回顾。从同学们的回答情况来看，希腊神话中的故事和人物已经在他们的脑海中留下了深刻的印象。虽然北欧神话不如希腊神话那样著名，但是仍然对西方文化的影响较为深远。比如：星期周日就是以北欧诸神命名的。然后，Mitchell给同学们一个挑战，让他们找出从周一到周日相对应的神的名称。最后，Mitchell给同学们讲了一个故事，但是只有开头和经过部分，同学们需要完成故事的结尾，它作为今天的晚自修任务。

      科学课上，Michael带领着同学们继续完成昨天的造纸实验。Michael从一个大桶中把撕碎的浸泡后的报纸放入到榨汁机里，把这些成片的报纸打成了像浆糊一样的纸浆，再把这些纸浆倒入到另外一个大桶中，继续加水稀释，边稀释边搅拌。然后Michael给同学们演示过滤的过程，用自制的简易漏斗来过滤纸浆，脱完水后，把漏斗上面留下的浆状物保留下来。接下来，同学们自己到教室外面完成了这一步骤，并在浆状物里面嵌入了一些小树叶和小草，对其进行装饰。完成后，同学们把漏斗上的浆状物放在外面晾干，看看明天会出现怎样的效果。回到教室后，Michael布置的另外一项任务是自制一张海报，内容是关于一个科学家。Michael已经给每位同学分派了需要研究的科学家，晚自修时，同学们需要上网查阅资料。这里，Michael给同学们再三强调，Don’t Copy（不要抄袭）。他说在国外，抄袭的严重性就等同于受贿。他建议同学们多查阅几个网站，找到相关的信息，然后再用自己的话写出来。

       艺术课上，我们除了让上节课没有完成绘画作品的孩子继续他们的任务外，我们还让孩子们完成了之前用报纸糊的“纸碗”手工制作。孩子们可以任意选择大自然中的一种元素，美化自己的“纸碗”，他们的想法千变万化，有草地，云朵，海洋，香蕉，日落，天空，火山，星月，彩虹以及大脑。通过这次的制作，孩子们了解到做任何事前，打好基础是最为重要的。由于部分同学之前没有完全按照Pam的方法糊“纸碗”，导致今天的绘画过程中，“纸碗”突然瘪下去了，或是出现了破洞之类的问题。但是，孩子们还是乐在其中。

       今天戏剧课的排练过程有些令Thomas失望，因为孩子们没有好好认真的对待排练。有部分同学一直吵吵闹闹，严重影响了彩排的进程，还有的同学不停地折腾道具，还有的同学不愿接受老师的安排等等。最后，Thomas不得不停下来解决这些问题，这就导致了孩子们浪费了自己宝贵的上课时间。虽然这些孩子最后都勇于承认错误并答应以后不会再犯，我们还是希望孩子们从明天开始能认真对待这出戏剧的排练，不能因为其简单和有趣而松懈。孩子们的台词仍旧配合的很好，也都记得自己的演出动作和走势。

    今天的体育活动是在室外进行的，内容是踢足球。除了两个小营员在旁边的沙堆上做投掷飞镖的活动外，所有的男孩子和女孩子们都参与到踢足球的运动中，分成了两队，然后两队开始较量。谁说踢足球只是男孩子的运动，女孩子们在今天的足球活动中也踢得有模有样。晚餐后，Mitchell给孩子们带来了特别的dessert — 自制的酸奶果汁，用新鲜的草莓，香蕉和菠萝榨出的果汁加上酸奶，孩子们都喝得津津有味，每人都喝了两杯。.

神话课上，继续昨天Mitchell讲述的关于Thor（雷神）和Loki（恶作剧之神）的故事，今天由同学们自己讲述他们编写的故事结尾。除了两位同学外，其他同学都为大家分享了他们创作的故事，赢得了Mitchell的好评，为同学们丰富的想象和精彩的描述鼓掌。Mitchell给予了同学们高度赞许，称赞他们的故事结局已经超越了原著的故事结局。由于好奇心的驱使，孩子们还是希望Mitchell把故事的原来结局讲述给大家。同学们津津有味地听完了Mitchell的讲述，不时发出阵阵笑声。为了让同学们比较电影中的故事情节与学习过的北欧神话内容有哪些出入，看同学们能否识别出来，接下来，大家一起观看了部分雷神Thor的影片，在观看中，Mitchell不时地对人物进行提问来考验大家。孩子们都兴致浓厚地沉浸在影片中，以至于到快要下课了仍意犹未尽。

       这节科学课以做调研为主，同学们在网上查阅信息，根据自己需要研究的科学家，找出有用的信息，做好笔记，明天需要把海报拿出来做展示。每个同学都已经拿到了制作海报的纸，首先由一半的同学使用电脑查阅资料，另一半的同学开始设计海报的版式和字体。Michael建议同学们在网上阅读大段英文文字时，尤其是看维基百科里的介绍，要有一个好的记笔记的方法，把每段中的重要信息筛选出来，把关键词和要点记下来，不要使用复杂的大段的句子。另外，如果超出同学们英文能力的，阅读英文实在难以理解，可以阅读中文网站，关键是帮助大家获得有效信息。然后，同学们再用自己的话用英文表达出来。大部分孩子都找出了相关的信息和图片，今天的晚自修可以继续完成海报。

        今天的每个孩子都当了一回小雕塑师。Pam给了孩子们一人一块自制粘土，作为他们雕塑作品的底座，然后助教和Pam一起为孩子们剪一些长度适中的铁丝，可以让孩子们自由地弯出自己喜欢的造型。最后我们还提供给孩子们各色闪亮的手工纸，可以用来装饰自己的雕塑，孩子们的作品千奇百怪，各具特色。今天第二个作品是“3D手”，虽然只是简单的绘画，但事实上是巧妙地采取了视觉错觉的手法，让孩子们手绘的自己的手掌看上去是3D立体的，简单又富有趣味性。

      今天的戏剧课，无论是课堂纪律还是表演上比起昨天的课都有所进步。孩子们之间配合的很好，台词也越来越熟练了。今天Thomas为了锻炼孩子们的注意力，和大家一起玩了个游戏，让所有的孩子围成一个圈，然后背靠背坐，开始背台词，这个游戏充分让孩子们了解到，仔细听别人背台词在表演过程中是何等重要。不能仅仅辈出自己的台词，更要熟知与自己演对手戏的小演员在说些什么台词。希望孩子们通过今天的游戏和排练得到充分的锻炼。

        下午的体育活动时间，部分孩子们在篮球馆打篮球，部分孩子在室外操场上踢足球，根据各自的人数，孩子们自己制定了打球的规则，以达到团队合作和竞争的目的。在后半个小时，所有的孩子都到操场上，展开了一场全体营员的足球赛，等到要吃饭时，大家还是意犹未尽。

      在大家集合回寝室的时候，我们针对孩子们过马路不遵守规则，奔跑出辅导员和老师的视线的现象和大家做了严肃的交谈。我们理解孩子们开心和活泼的行为，但是无视安全的行为是严重的违纪行为，为了孩子的安全，我们不会放松要求。希望家长在和孩子通话的时候也做这方面的强调。.

今天的希腊神话课，首先是每个同学讲述昨天Mitchell要求大家完成的故事，所有的同学都很好地完成的任务，并做了精彩的口头汇报。虽然孩子们的英文能力有不同，但是每个孩子都在自己的能力范围内讲出了一个完整的故事。接下来，Mitchell让同学们做一个剧本朗读的练习，这是节选自北欧神话中的一个剧本。同学们围成一个圈，每个同学负责朗读剧本中的一个人物角色，用接近人物特点的语音语调朗读。孩子们的模仿能力都挺不错，让同学们不时的引发出笑声。冬令营即将要结束了，最后一天孩子们要向家长们汇报演出。今天，Mitchell给大家布置了一个最终的课题报告，这也是结营演出的课题报告，同学们从所有学过的众神或英雄人物中选择一个，写一篇关于他/她的原创的神话故事；或是从希腊神话中和北欧神话中各选一个神，把两者结合在一起，原创一篇神话故事。同学们可以根据自己的喜好选择。

科学课上，Michael也开始让大家做结营演出的准备了，同学们在最后一天将用海报对所研究的科学家做演讲汇报。但是今天根据同学们的研究情况来看，Michael感到不是很理想，出现了本末倒置的情况。同学们把大部分的精力投入到海报设计中，而忽视了演讲内容的本身，而要讲的内容才是最根本的东西。如果内容空洞，海报设计得再好，也只是起辅助的作用。Michael要求同学们把海报放置在一边，重点把精力花在内容上，在理解的基础上用自己的话写出来。因此，今天课堂上的大部分时间，都是孩子们在电脑上查阅资料，在阅读过程中碰到了问题，就让Michael帮助解答。


今天孩子们的任务是完成一幅自创的“马赛克”拼图，每个孩子先挑选任意一个自己喜欢的图形，画在纸上。然后将Pam提供的彩色手工纸，剪成有规律的一小块一小块的正方形，黏贴满自己的图形。孩子们可以在彩纸的选择上，以及在分布上发挥自己的想象力，可以是渐变的颜色也可以是旋转形的布局。最后的成品，美妙的不可思议，既有拼图的味道，又有真正的复古马赛克感觉。





今天Thomas对孩子们的排练十分满意，每个小演员都达到了老师的要求。在顺利的排练完第一遍后，Thomas为孩子们安排了一场“演技大考验”。首先，每个小演员都挑选一句自己最喜欢的台词，然后想象用不同的语气来说，例如：生气的时候，伤心的时候，或者向父母撒娇的时候，不同的语气不同的演绎，可以看出孩子们都很具备演员的某些特质。明天开始，我们将会在结营仪式举办的地点，进行正式彩排，让孩子们能更加“身临其境”。相信孩子们一定很激动！


体育活动上，Sissy展示了几手芭蕾舞，并教Mitchell和其他几个女同学芭蕾。对大多数同学而言，篮球依旧是同学们的最爱，同学们打得兴致浓厚，不知疲倦。今天，来了一场篮球比赛，全体同学都参与了（包含两个小营员在内），每个人都全力以赴，比赛场面激烈，比分也不相上下。.

今天的希腊神话课，首先是每个同学讲述昨天Mitchell要求大家完成的故事，所有的同学都很好地完成的任务，并做了精彩的口头汇报。虽然孩子们的英文能力有不同，但是每个孩子都在自己的能力范围内讲出了一个完整的故事。接下来，Mitchell让同学们做一个剧本朗读的练习，这是节选自北欧神话中的一个剧本。同学们围成一个圈，每个同学负责朗读剧本中的一个人物角色，用接近人物特点的语音语调朗读。孩子们的模仿能力都挺不错，让同学们不时的引发出笑声。冬令营即将要结束了，最后一天孩子们要向家长们汇报演出。今天，Mitchell给大家布置了一个最终的课题报告，这也是结营演出的课题报告，同学们从所有学过的众神或英雄人物中选择一个，写一篇关于他/她的原创的神话故事；或是从希腊神话中和北欧神话中各选一个神，把两者结合在一起，原创一篇神话故事。同学们可以根据自己的喜好选择。

    科学课上，Michael也开始让大家做结营演出的准备了，同学们在最后一天将用海报对所研究的科学家做演讲汇报。但是今天根据同学们的研究情况来看，Michael感到不是很理想，出现了本末倒置的情况。同学们把大部分的精力投入到海报设计中，而忽视了演讲内容的本身，而要讲的内容才是最根本的东西。如果内容空洞，海报设计得再好，也只是起辅助的作用。Michael要求同学们把海报放置在一边，重点把精力花在内容上，在理解的基础上用自己的话写出来。因此，今天课堂上的大部分时间，都是孩子们在电脑上查阅资料，在阅读过程中碰到了问题，就让Michael帮助解答。


    今天孩子们的任务是完成一幅自创的“马赛克”拼图，每个孩子先挑选任意一个自己喜欢的图形，画在纸上。然后将Pam提供的彩色手工纸，剪成有规律的一小块一小块的正方形，黏贴满自己的图形。孩子们可以在彩纸的选择上，以及在分布上发挥自己的想象力，可以是渐变的颜色也可以是旋转形的布局。最后的成品，美妙的不可思议，既有拼图的味道，又有真正的复古马赛克感觉。


    今天Thomas对孩子们的排练十分满意，每个小演员都达到了老师的要求。在顺利的排练完第一遍后，Thomas为孩子们安排了一场“演技大考验”。首先，每个小演员都挑选一句自己最喜欢的台词，然后想象用不同的语气来说，例如：生气的时候，伤心的时候，或者向父母撒娇的时候，不同的语气不同的演绎，可以看出孩子们都很具备演员的某些特质。明天开始，我们将会在结营仪式举办的地点，进行正式彩排，让孩子们能更加“身临其境”。相信孩子们一定很激动！


    体育活动上，Sissy展示了几手芭蕾舞，并教Mitchell和其他几个女同学芭蕾。对大多数同学而言，篮球依旧是同学们的最爱，同学们打得兴致浓厚，不知疲倦。今天，来了一场篮球比赛，全体同学都参与了（包含两个小营员在内），每个人都全力以赴，比赛场面激烈，比分也不相上下。.

明天就是结营仪式了。今天的希腊神话课上，同学们把所有的精力放在最后的课题报告上，孩子们需要根据所学的内容原创一篇自己的神话故事。因此，今天课堂上的时间都是孩子们自己在电脑上完成课题报告，根据每个孩子英文水平的不同，Mitchell给每个人布置了适合他们能力范围内的写作字数要求。一节课下来，每个孩子都完成了这项写作任务，并且在电脑上把文字工整地打了出来。然后，Mitchell让同学之间相互交换故事阅读，并进行修改。13个孩子创作出了总计5700个字的神话故事。

科学课上，通过昨天的研究查阅资料，大部分同学已经完成得很好。今天同学们需要继续完成海报，把相关的内容加上去。经过大半节课的时间，基本上每个人都把海报完成了，结合文字和图片，构成了一幅很精美的海报。剩下的时间，Michael给孩子们展示了一个有趣的实验，叫做“吸进瓶子里的鸡蛋”，将燃烧着的纸放入瓶中，将熟鸡蛋放在瓶口上。不可思议的一幕出现了，像变魔术一样，鸡蛋从小小的瓶口钻进了瓶中。孩子们看见这一幕，嘴巴张成了“O”型。Michael给大家解释了原理，燃烧的纸会把瓶子里的空气消耗，瓶子内相当于形成一个真空，瓶子外面的大气压力大于瓶子里面的大气压力，所以，外面的大气压力就会把鸡蛋‘压’入瓶内。利用同样的原理，同学们还做了用吸管穿透土豆的实验。明天，孩子们会把这两个实验展示给家长们。

今天孩子们需要继续完成上节课未做完的马赛克拼图，并且开始一幅新的作品。关于这项新的任务，孩子们要做的就是在黑色卡纸上先用铅笔勾画出自己喜欢的任何图形。然后，将Pam提供的锡纸剪成条状，沿着线条黏贴在黑色卡纸上，就会显现出一副具有强烈色彩反差的装饰画。明天，孩子们将开始整理并且装饰自己所有的美术作品，将其裱在海报上，海报将会在明天下午的结营仪式上展出。

今天戏剧课上大多数孩子的排练都不错，只有个别孩子经常会忘记Thomas的要求。就如昨天报告中提到的，今天的排练在多功能厅进行实地彩排，在彩排的过程中配上了灯光和音乐，使得整体效果更为突出了。看得出孩子们很激动，但是我们希望他们在兴奋之余也同时能完成老师的要求，总体来说，今天的排练是令人满意的。

孩子们在一起的这段时间，相互熟了，也开始出现了无视上课和寝室的纪律的现象，尤其是在课堂上出现了屡次无视老师指示的现象，包括上课结束时不按照老师的要求收拾桌子和教室，所以今天下午的体育活动取消，全体学生组队一起清理教室。一旦孩子们态度认真了，他们的工作收到了很大的成效，整个教室焕然一新。

十天的冬令营明天就结束了。回顾整个营地的活动，孩子们的表现证明营地的课程活动设计对于绝大多数的孩子是有挑战的，但是完全在他们的能力范围内，所以只要有认真的态度，在老师的带领下，都可以很好地完成任务。希望这些孩子带着同样认真的态度，学会多思考，多提问，在他们今后的学习生活中，继续从冬令营的活动中汲取养分。预祝孩子们春节愉快。

我们明年再见！.

各位家长和朋友：

感谢大家报名参加本周六举行的宣讲会。请大家准时参加。还未报名的孩子和家长，请看以下宣讲会信息：

宣讲会：2013年2月23日，下午2点-5点，上海戏剧学院，华山路630号, 课程介绍和外教面试孩子

为了协助大家更有效地选择课程，请看附件2中的“儿童合作园课程递进图”请根据你的孩子的年级，英文程度适当选择课程。入不确定，可以在宣讲会面试之后再定。


所有的新学生都必须参加宣讲会面试或者做一个电话面试。请按照以下步骤完成登记：

1. 填写附件1中的登记表, 并且email 给fhjendowment@gmail.com



2. 参加宣讲会面试 或者要求电话面试,（在登记表最上面的表格中，选择宣讲会面试或者电话面试）。如果是电话面试，我们会和你预约面试时间。面试的目的不是为了决定是否录取孩子，而是为了帮助我们了解每一个孩子的英语程度和性格，以便我们能够更好地调整课程设置。

3. 面试之后，根据所选课程，支付学费给上海戏剧学院或者复旦附中进修学校。

4. 3月2日那个周末或者3月9日那个周末，准时到相应的地点上课。
谢谢。.

周日，3月3日

英语写作基础训练

这个学期的第一堂课首先是听了同学们的对各自能力及所面临过的一些挑战的自我介绍。这个班级人数较少，因此；我确信我能更集中性地帮到每个学生来提高他们的写作技巧。首先，我们学习了在语法结构上能构成整个句子的一些词汇，并且让学生说出了一些他们想到的一些名词、形容词、动词，然后再用这些词语来组成完整的一句话。家庭作业是按照我们今天所学的句型结构来用自己所知道的任意的一些词汇完成10个完整的句子，我将会花更长的时间在语法句型结构上，因为我感到学生在语法句型结构上还是需要更多的复习，这也会为他/她们日后的写作打下扎实的基础。家庭作业：按今天所学的语法句型结构来完成10个（句型包括了名词、形容词、动词）完整的句子。

周日，3月3日

故事学习和讲述

欢迎来到故事讲述班！在第一节课中我们花了些时间了解彼此，介绍自己。我们讨论出了上课时的规矩，包括：1.互相鼓励，不许嘲笑任何一个试着演讲的同学。2. 当你不明白时要提问 3.不在上课时用手机等电子设备。我还强调了做作业的重要性。因为在这堂课上，课后作业大多数都是为下一节课所作的准备。如果没有完成作业，那么就会对要上的课程没有准备，就不能在课上学到很多。接着我们转而去学习这次课程我们要学习的第一种文化，就是在喀拉哈里沙漠的san部落。我们看了介绍san部落人类的PPT，同学们也完成了关于san部落的一些问题。接着大家听我读了我们将要学习的一个完整的故事——“数到十的两种方法”，在我读的时候Lily一面翻译了故事。这周的家庭作业是回忆一个你最喜欢的故事，并做好准备将整个故事告诉我们。


周日，3月3日

创意写作

今天是2013年度春季学期创意写作的第一节课．所有同学都专心致志，积极参与，大部分学员还确实很有创意．我们运用了一系列的写作练习互相做了自我介绍．这项写作练习要求每个人就一个话题持续写作３分钟，这３分钟里不允许我们停笔．我们从一个直截了当的话题开始：＂如果你能飞你会做些什么？＂这个话题给孩子们一个机会去创造性地表达自己的想法．这也是为了了解，在面对同样的话题时，同学们彼此间各自会有怎样有创意的回应。在写作之后，每个学员都站起来向全班口述自己写下的内容。这些会话活泼热闹，大家都投入了满腔的热情，整间教室都洋溢着快乐的笑声。起先，学员们不愿意与大家分享他们写下的内容。然而当他们真的这么做了之后，他们便急切地想再次分享自己的写作成果。接下来我们转向一个多少有些抽象的话题；我请学员们写下关于“如果太阳会说话，它会说些什么？”。大家就这个提示写出了许多富有创意的和有趣的答案。这令我印象深刻，并且让我对我们将在接下来几周里创作出高质量的作品信心满满。几乎每个学员都举手想要成为第一个朗读自己作品的人。在引导性的会话练习之后，我们接着开始讨论组成一个故事所需的元素。孩子们从那些吸引他们的故事和让他们觉得无聊的故事中总结出了自己对故事的认知。我们认同了故事的一些要素。（环境，人物，情节等）然后同学们开始自己创作一个简短的小故事。和之前一样，我请孩子们站起来向全班大声朗读自己写的故事。他们也再次踊跃地争取机会念自己的故事。然后，我们就他们故事中的一些元素展开了讨论。我请学员们指出自己所作的故事中的主人公，并且去进一步深入发展这个角色。他们的家庭作业是用一页纸描写他们故事中人物的外貌，爱好和个性。我确信在第一节课后同学们彼此相处愉快并且都对自己有信心，相信自己有能写出有创造性的原创作品的能力。我很期待下周的到来！

周日，3月3日

英语写作基础训练

今天第一节课，我给孩子们介绍了一些课堂准则和基本的语法结构。我们做了一些有趣的游戏，其中有一个游戏，孩子们玩出了一个我以前从未见过的、意想不到的结果，因此我相信这个班有一些非常聪明的孩子。这堂课的重点是放在名词、动词和形容词的基本语法定义上，以及当主语为单数或复数时所对应的动词的区别。在教的过程中，孩子们能够自我修正出现的错误。我认为我们需要花几周时间集中在语法上，这样基础更扎实后才能产生出好的写作，总之，这堂课进展得很顺利。家庭作业：

给以下词汇定义：

Define

Explain

Describe

Instruct

Noun

Verb

Adjective

用名词，形容词和动词写10个句子。.

周六，3月2日

剧本朗读和表演  -“魔毯”

我们做了一个“名字游戏”帮助孩子们相互认识了解。孩子们都拿到了自己的剧本，这个剧本是关于“魔毯”。首先，孩子们默读剧本并圈出不认识的单词。然后，我们通读了一遍剧本。在短暂的休息后，我们把角色都分配好了，并用英文和中文把整个剧本的故事背景介绍给了大家。孩子们对这个剧本内容都有了基本的了解。相对孩子们的英文能力，我觉得这个剧本对他们有一定的难度。我们仅把这个剧本再学习一周，后面我会对剧本的选择做适当的调整。家庭作业：请不要和你的孩子花超过20分钟的时间在练习上。以下是一些帮助英文发音的网站：

http://www.manythings.org/pp/

http://www.howjsay.com/

http://www.englishclub.com/pronunciation/index.htm

因为这些是老师经常使用的国外教学网站，家长不一定上得去。另外可能也需要一定的英文阅读能力才能浏览网站，其适用性相对局限。

周日，3月3日

三姐妹

为学生介绍了关于如何表演的两个基本概念：“真实地做”以及“和演出的搭档建立起一种真诚的交流和联系的重要性”。通过“重复练习”的一种小游戏发展他们观察和集中注意力的能力。通过介绍和讲解戏剧史上两位最重要的大师：一位是希腊雅典诗人，同时也是悲剧创始者的泰斯庇斯，另一位是斯坦拉夫斯基，为学生简要概述了表演的历史。学生了解了契科夫戏剧《三姐妹》的故事内容，并且也熟悉了其中关于人物性格、背景以及之间关系的描述。因为剧中有三位男性角色，而班上只有两个男孩子，所以Nalanfu会扮演安德烈（三姐妹的弟弟）；Jacob会扮演亚历山大中校（三姐妹家中的拜访者）；至于费多尔（玛莎的糊涂丈夫）这一角色，由Anna志愿扮演。下个星期会安排剩下的其他角色。学生会通过邮件收到《三姐妹》的剧本，打印出来并且带到课堂上。家庭作业：每一位学生下次上课时将带来一样有相当困难程度的活动为大家做展示。


周日，3月3日

戏剧朗诵

学生温习了Emily Dickenson的八首小诗。在清楚地讲解了词汇之后，学生选择了他们最喜欢的一首诗。在第一轮朗诵课上，每一位学生轮流站在教室的中心，通过对诗中节奏、韵律的了解和体会朗读诗歌。在第二轮朗诵课上，由老师安排，通过“如果，假如。。。”这样阐释的角度来朗诵诗歌。所有的学生都呈现出生动的，并且具有表现力的朗读。家庭作业：在网上找到由Lewis Carroll写的《海象与木匠》的诗歌并且打印出来，因为这首诗歌将会以集体的形式演出。.

周六，3月2日

信息类公共演讲

我们是以做一个“名字游戏”开始这堂课的。然后，孩子们采访了他们各自的合作搭档，写下了一篇简短的演讲稿来介绍他们，并做了陈述。我们一起讨论了什么是公共演讲，以及公共演讲应该遵循的4条最基本的原则，它们是1. 大声地说；2.不做小动作；3.做好准备 4.进行视觉交流。我们还讨论了一个关于“冒风险”的有趣话题，并且对听众说些具有挑战的话。孩子们有10分钟时间完成他们的一项展示和陈述的家庭作业。我们做了一个猜测游戏。之后，根据信任的话题，孩子们做了一个角色替换的短剧表演。每个人今天都表现得非常不错，John 和Jerry在他们的课堂参与和讨论中很突出。家庭作业：选一个具有特别意义的物品，下周带过来，并完成展示和陈述的演讲稿。

周日，3月3日

劝说类公共演讲

这个学期的第一堂课首先是听了同学们的对各自能力及所面临过的一些挑战的自我介绍。紧接着，我们一起讨论了什么是劝说类演讲及劝说类演讲的定义。随后，我们又一起将今天发到每个同学手中的学习周记上的具体内容解释了一遍，另外；为了让学生对彼此热络起来，我们还做一些破冰的游戏，有些学生从一走进这个教室就显得非常活跃，只有极少数学生显得很拘谨，但是，我想在他/她上过几堂课之后将会放松的。这节课的一个主要的目标是开发学生们的创造性思维及团队合作意识。每一个人都竭尽所能地表现出了自己最好的一面。家庭作业：写一篇时长2分钟的你最喜爱的爱好的演讲稿



周日，3月3日

信息类公共演讲

欢迎来到信息类公共演讲！在第一节课中我们将花些时间了解彼此，介绍自己。我们讨论出了上课时的规矩，包括：1.互相鼓励，不许嘲笑任何一个试着演讲的同学。2.当你不明白时要提问 3. 不在上课时用手机等电子设备。我还强调了做作业的重要性。因为在这堂课上，课后作业大多数都是为下一节课所作的准备。如果没有完成作业，那么就会对要上的课程没有准备，就不能在课上学到很多。接着我们讨论出公共演讲的四条规则：1.做眼神交流 2.不要乱做小动作 3.大声地演讲 4.为演讲做好准备工作。我们还看了一些公共演讲的好的例子和几个反面教材的视频。这便向学员们对公共演讲的艺术做了全面的入门介绍。家庭作业：让学员们对自己最喜爱的物品作出一个简短的演讲，这个演讲包括孩子们是怎么得到喜爱的物品的，对他们而言这个物品意味着什么，没有这件物品将会如何。

周日，3月3日

辩论基础训练

欢迎各位同学加入辩论班！在本学期的第一堂课上，我们首先花一点时间作了自我介绍。随后，我们讲到了在课堂上应遵守的课堂纪律如下：

1．            相互鼓励，不允许嘲笑别人

2．            如有疑问，请向老师提问

3．            在课堂上不允许使用电话等通信工具。

同时，我强调了为什么要做家庭作业的重要性，那是因为每次布置的家庭作业都是为下堂课作准备的，如果家庭作业没做，而学生在毫无准备的情况下就来上课了，那么；学生将很难有收获。随后，我们便一起观看了一个高年级学生的辩论视频录相，因为这个视频录相是有字幕的，所以每个学生都能很好知道他们在辩论什么，同学们对在辩论中的每个选手的辩论词进行了总结，并且能够非常清楚地分辩出哪些辩论是成功的，哪些辩论又重新被成功地反驳了。因此；同学们对什么是辩论，及辩论是怎样进行的有了大致上的了解。家庭作业：准备一个自己感兴趣的辩论主题，这个辩论主题将会作为下堂课的演讲主题来进行展示，而不是照本宣科地来念。.