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[语文(阅读)] 亲子阅读:谈自由阅读的乐趣,斥应试训练(939#献给男子汉之《调皮鬼恐怖心》)

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回复 83#hxy007 的帖子

我读大学的英语阅读理解就是007儿子的这种方式,第一遍看个一知半解,赶紧回答问题,发现有答不出的问题时,又是一目三行地再阅读。可是这样没有沉浸地阅读仍然找不到需要的答案。于是乎,我的英语阅读理解就永远做得不好。

[ 本帖最后由 polizia 于 2009-3-21 21:44 编辑 ].

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回复 69#perfumefang06 的帖子

你这么帮助你孩子默写反而增加了她的心理负担。原本能默出来的东西,到老师面前也变空白了。还是放松点吧。或者帮助她用联想的方法记忆。.

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回复 46#hxy007 的帖子

要说你这万能习字贴,和我现在教孩子认字是差不多的方法了,只不过我没用五笔字根表。我那孩子(5岁)总也记不住完整的一个字,于是我只好把字拆开来,先教各个简单笔划的部分,然后让她做加法。比如:门+木=闲,前面两个部分都是简单字,基本都认识,但“闲”的字形和xian的发音如何衔接还是一个比较难的问题,我只好说木头放在家里,实在是没什么用,只好闲着了。当然也有好记的,闯=门+马就比较好解释:一匹马从门里闯出来了。除了教简单的字相加,还是要教偏旁部首的,感觉也挺有用。总之,我教孩子认字的方法还是比较多的,实在是因为她总也记不住,只好搞联想记忆了。
现在小学老师都是采用默写方式,感觉就像死记硬背记单词一样,难哦。其实,扩大阅读量,自然就认识很多字了。为什么老师宁愿布置默写的作业,却不布置每周完成多少篇故事朗读呢?.

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回复 91#夏日的庭院 的帖子

又是中心思想。记得我读高中那会儿,语文老师也是一上新课就是划分段落、段落大意、中心思想。我最反感这个了。尤其是划分段落,凭什么老师划的就对啊?我划的方式也有我的道理啊。
现在还在中心思想啊?!看来我只好把她爸揪出来了,否则我的孩子要倒霉了,她遗传我的东西比较多。.

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回复 100#懒惰妈 的帖子

要指望一个思想僵化的老师采用活络的方法教孩子,可能么?我怀疑,老师肚子有多少意境?从小就听老师说,要教别人,自己先要有一桶水.可是,语文学成这样,哪里还能体现老师肚子里的那一桶水噢..

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回复 104#小龙人妈妈 的帖子

“要指望一个思想僵化的老师采用活络的方法教孩子,可能么”不知这里的老师是特指还是泛指,如是泛指,可怕的。 是老师注定思想僵化还是思想僵化的人都做老师了呢?值得深思啊,二者有本质区别 。
我希望是特指,但目前语文学成这样僵,而且各所学校都一样,很难说是老师的问题还是教育体制的问题了。
联想到我学开车的经历,通过各项考试绝对没问题,但拿到驾照之后却不敢开,找个亲人做陪嫁,居然被骂得再也不想开车了。
可见,在我们国家,学什么都别指望在课堂上能学的多么活络。还是家长多辛苦一点吧。.

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引用:
原帖由 ccpaging 于 2009-3-24 20:24 发表 \"\"
教学不是倒水,是挖井,所以不用悲观。
第一次听到“挖井”一说。啥意思?.

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有点没看懂,这个故事和“插”有什么关系?.

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