第三方面,很多华人教会领袖惯用科技方法来解决问题;事实上遇见困难,都会分析问题的定义,及最佳解决方案(optimal solution)等。在策划教会或福音事工时,都常用目标管理(Management by objectives)的流程;但是在某些时刻,又会转向心灵中的反理性思维方式。甚么时候用科技分析?甚么时候用计划与检讨?甚么时候在心灵中反理性?很多时候连当事人也不清楚,别人从旁观察、猜测,更不用说了!
第三,十九世纪复兴运动带来学生宣教运动,「圣经学校/学院」应运而生。宣教领袖认为传统神学院过分注重学术及宗教仪式,不能给传道人带来生命的震撼(impact)。十九世纪九十年代普世宣教的口号是:在这一代将福音传遍全世界(the evangelization of the world in our generation)。最早创立的圣经学院包括今天的慕迪圣经学院、天道学院〔多伦多(Toronto)〕、白奥拉大学〔洛杉矶(Los Angeles)〕及宣道会神学院〔纽约(New York)〕。随着宣教运动及世界历史的变动,海外(包括中国)教会的成长,圣经学院也演变,有的成为四年制的文理大学,有的加上研究院(两年硕士制),最后成立神学院(三年制道学硕士),与十九世纪的神学院,至少在入学资格及程度上相同。