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标题: [育儿] 初中生如何跟老师谈“减少作业”这件事儿？ [打印本页]

作者: ccpaging 时间: 2012-11-23 15:08 标题: 初中生如何跟老师谈“减少作业”这件事儿？

大家有什么观点？有什么用过没用过的办法？.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-23 15:18

先抛砖引个玉。一个同学去跟老师讲，恐怕不行。最好是有几个同学而且还是成绩好的同学去跟老师谈。.

作者: 感谢生活 时间: 2012-11-23 15:27

这事不好办，大凡布置很多作业特别是抄默背这样机械重复性作业给学生的老师，多半是本身知识水平、授课技巧和对考试总体水平把握差的老师，如果不多布置作业，这些老师心里都不踏实、更不自信了。家长或学生提出这样的要求简直是要他们的命。其实这些老师未必不负责任，只是水平不高。这样的老师不仅普通学校有，重点学校也很多。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-23 15:41 标题: 回复 3楼感谢生活的帖子

从教育来说，布置作业是老师教学工作的一部分，是老师的权力范围，不管是家长还是学生对作业提出意见，老师的本能反应都是干扰教学。

确实是个难事儿。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-23 15:47 标题: 回复 3楼感谢生活的帖子

好像也不完全是抄背默的机械重复性作业。

从难度来说，有些同学基础不太好，需要多做一些基础型的作业，少做些提高型的作业。有些同学基础不错，需求则相反。
从范围来说，有些同学的课内知识掌握的不好，需要多做些课内的。有些同学则需要多扩展一些，随兴趣和能力做些课外的。.

作者: 兔妈一枚 时间: 2012-11-23 18:46 标题: 当你跟老师谈减少作业量的同步会有无数个家长来批判你这种行为的哈哈

作者: 阿小小 时间: 2012-11-23 19:22

呵呵，我们也这个问题，不敢和老师说。。。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-23 19:28 标题: 回复 6楼兔妈一枚的帖子

所以，不能指望家长。

也许可以让孩子搞个调查表之类的。以孩子的角度，语言和权力都不占优势，只能让数据说话了。.

作者: 鸿飞妈妈 时间: 2012-11-23 20:37

可以让孩子单独地和老师谈，给他一个人特殊的政策好了。因为本来多少就是因人而异的，你觉得多或许他还觉得不够呢，只要孩子能保证学习质量，哪怕作业不做也没关系啊。我们以前的学校就是，你可以不抄生字课文不做练习，只要测验成绩前茅，OK.皆大欢喜啊！.

作者: 小龙女0421 时间: 2012-11-23 21:25

我们是一个民办的理科班，数学英语作业量还可以，语文倒暴多。上次家长会时，和同桌妈妈找班主任谈了这个现象，结果班主任（数学）说，这是语文教研组的事，他不好插手。可怜呀。
我们现在7年级了，6年级时家长会上就想举手说这个事，结果别的家长都是问怎么写好作文，怎么学好古文之类的问题，吓得我没敢当面和语文老师说。真是家长要求不同呀。.

作者: junhuayang2005 时间: 2012-11-23 22:17

引用:

原帖由 鸿飞妈妈 于 2012-11-23 20:37 发表 $\"\"$
可以让孩子单独地和老师谈，给他一个人特殊的政策好了。因为本来多少就是因人而异的，你觉得多或许他还觉得不够呢，只要孩子能保证学习质量，哪怕作业不做也没关系啊。我们以前的学校就是，你可以不抄生字课文不做练 ...

现在还没有必要，没有碰到。如果碰到的话，我会让孩子和老师讲，我们少做，但保障学习效果。.

作者: 兔妈一枚 时间: 2012-11-24 18:52 标题: 回复 8楼ccpaging 的帖子

我们班级也发生过酱紫的事情。结果老师说，你可以选择，在或者不在这里读。.

作者: angela425 时间: 2012-11-24 20:43

进这个学校前不了解它的作业量么？.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-24 22:44

引用:

原帖由 兔妈一枚 于 2012-11-24 18:52 发表 $\"\"$
我们班级也发生过酱紫的事情。结果老师说，你可以选择，在或者不在这里读。

介就是我担心的。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-24 22:45

引用:

原帖由 angela425 于 2012-11-24 20:43 发表 $\"\"$
进这个学校前不了解它的作业量么？

公办学校，地段生。了解或者不了解，作业量都在那里。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-24 22:49

这几天，我倒是想到一点要注意的。

不应该跟老师提“减少”作业量。而应该说“增加”作业量。只不过增加的是孩子感兴趣的内容，如阅读经典、阅读英语书、科技等。或者说，增强学习上的薄弱环节。当然，“增加”的作业量都是需要时间的。

不知道，这是否更容易被老师接受？.

作者: 小龙女0421 时间: 2012-11-25 15:17

引用:

原帖由 angela425 于 2012-11-24 20:43 发表 $\"\"$
进这个学校前不了解它的作业量么？

了解的呀，说是作业较多。如果数学和英语作业较多，我是能接受的，一份耕耘一份收获。可是为了应试语文的抄抄写写而浪费太多时间就没有意思了。.

作者: 哇萨咪 时间: 2012-11-25 20:09

我们在六年级上半学期，小和初的过渡阶段，基础作业量也蛮多的，特别很大部分还是小学时的内容，孩子觉得有炒冷饭嫌疑，而且也多了埋怨，缺少了耐心，但一进下半学期（现在我们七年级）就高速地灌输新知识，这时老师会通过期中考和多次阶段测验还有月考，摸清楚各学生的情况，来分层教育，大多孩子还是以基础（课堂知识）为主，部分学有余力的孩子给予一定的增量（新知识或拓展题），到7年级更是通过年级选拔考，组“自招班”，加大拓展内容，所以六年级的过渡阶段，要沉下心来，别管作业量和内容的深浅，而是尽早熟悉中学老师的教学方法。.

作者: 马兰花 时间: 2012-11-25 20:30

我觉得是做梦，既然布置下来，就有老师自认为正确的理由。你去跟老师提，就是否定老师的教学方法。

肯定是不能跟老师提的。唯一建议，就是最好有家长能晒晒各自学校的作业量，同年级的一比较，就能看出哪家作业多。.

作者: angela425 时间: 2012-11-25 21:34 标题: 回复 16楼ccpaging 的帖子

难怪。越不灵的学校越是低级作业量大。这事先也是可以预知的。还是家长以为公办学校作业少自主时间就可以多了？失策。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-25 21:48 标题: 回复 20楼angela425 的帖子

偏离主题了。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-25 21:54

我在徐汇某学校的版报上看到一个方法。那儿的同学专门搞了一个有关作业量的调查统计。例如：

作业时间多少？
睡眠时间多少？
另外，还有课外阅读、看电视、玩电子游戏等。

是个很复杂的调查表。看得出是同学自己设计的。然后，同学们对答案进行了分类统计。

个人觉得非常有说服力。可惜的是具体内容我都忘了。初中的孩子应该有这个能力吧？.

作者: seaheroli 时间: 2012-11-26 00:25

我家孩子的班里同学也自发搞过的调查的，还画柱状图呢，看来数学统计倒是没有白学，但是没有用处，学生不敢跟老师说的。
你要分析一下作业多的原因，刚开始是孩子不适应中学的作息时间，比如放学晚了很多，所以必须抓紧时间，为此我们是用了开学后三周自己弄明白了，因为连续晚睡吃不消。后来我还发现一个问题就是老师的作业很多都是放学后布置的，关于这个问题在家长会时找班主任问了一下，然后提议上完课及时布置，这样中午还有时间做掉一些，结果很有效果。
你的“增加”作业的方法很好，我也是这样对老师说的，我说英语要读课文听磁带，语文也要增加课外阅读，现在没有时间，这样老师很容易听进家长的建议。
如果不存在作业布置太晚，就是作业过多的话，我觉得家长还是要和老师沟通，中学的老师可能也不适应六年级的孩子的写字速度和作息规律。老师还是讲道理的，好好和老师说，不要带着抱怨的语气。.

作者: 大源源妈 时间: 2012-11-26 09:04

不用减少，建议老师分层作业呀，我家公办九年制，语文抄默也多的，不过老师从预备班开始就分AB组，按测验成绩随时做调整。.

作者: 青青小白杨 时间: 2012-11-26 10:19

我直接发短消息给班主任的，无果。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-26 10:53 标题: 回复 23楼seaheroli 的帖子

看来自发调查还有助于同学们自己发现自己的不足。你这么一说，我更加心动了。.

作者: TOM妈 时间: 2012-11-26 11:33

在和老师商量减少作业前, 要先搞清楚这个老师的性格和素质, 否则很可能发生12楼的结果. 至于用什么方法，也是见人拆招，遇上很能沟通的老师，一个电话开门见山就可以；遇上“莽门的”，你把数据放在她面前，她也许还觉得你孩子在背后搞小动作算计她呢。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-26 12:24 标题: 回复 27楼TOM妈的帖子

有道理。看来，平时同学也要多长个心眼了，家长也要注意了解孩子的老师。.

作者: rover 时间: 2012-11-26 13:09

3,40个学生，众口难调，有认为多，也有认为不够。
认为不够，另加；
认为太多，不做即可，再甩它一张中考免责的生死文书，老师总不能强按牛头吧。
家长的黑手伸进课堂，真是多此一举。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-26 13:52 标题: 回复 29楼rover 的帖子

“家长的黑手伸进课堂，真是多此一举。”这话似乎不妥。因为家长也可以说，“老师的黑手伸进了孩子的被窝，不让孩子睡觉，真是多此一举。”由此再讨论下去，黑手来黑手去，孩子岂不是要成“黑”孩子了？这孩子得多倒霉啊。

我同意您的意思，以教师的立场而言，教师有教学的权力，家长不应插手教学。只是我觉得，作为家长，保护孩子的睡眠健康也是一种责任。孩子睡不够，作为家长还是很愧疚的。.

作者: ccpaging 时间: 2012-11-26 13:58 标题: 回复 29楼rover 的帖子

“众口难调”，这个词儿用的特别好。以教师的立场说，这很难解决。但我觉得，这不完全是老师的问题，也有学生的问题。如果学生有主动性，自己找“食”吃，自己找合适的“食”吃，教师的工作也就会轻松些，不再那么“难调”了。

从这一点说，我觉得，这位妈妈提出了一个很好的建议。也就是说，作为家长，我们要培养孩子的主动性，学会自己找“作业”做。如果自己不会“找”，不愿意“找”，那么，老师也只好“众口难调”地强制性孩子做他不适合的作业了。

初中生能接受这个看法吗？我回去试试。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-11-26 13:59 编辑 ].

作者: junhuayang2005 时间: 2012-11-27 14:05

看下来,作业都不是太少的.太多的周围的也没有太看到.
在我的感觉中还是做的太多了..

作者: 和你在一起 时间: 2012-11-27 15:40 标题: 回复 31楼ccpaging 的帖子培养孩子的主动性

公立学校作业之多，超出我的预想。
但换个角度看，如果高质量地完成了学校布置的作业，真的不必再另外“加餐”了。
这就要求孩子有主动性，在做类似抄写之类的机械作业时，设计完成作业的过程，让机械作业具有更高的价值。
期中考试以前，我对学校布置的大量抄写作业很不认同，表示要向老师提意见减少抄写作业。
我女儿说，她可以把抄写作业变成默写作业，阻止了我与老师就作业的事情交涉。
我想，孩子是不希望家长对老师的教学过程及方法作过多干涉的，现实地说，这样的交涉存在的风险比可期的改善大得多。
所以，让孩子想办法改变作业过程也是一个现实的解决方案。

但由于作业太多，时间是不够用的。所以我们不上任何课外班，保证孩子周末业余活动的时间。自主学习只能放在寒假提前进行。否则孩子的休息时间就得不到保证了。.

作者: junhuayang2005 时间: 2012-11-27 15:56

引用:

原帖由 和你在一起 于 2012-11-27 15:40 发表 $\"\"$
公立学校作业之多，超出我的预想。
但换个角度看，如果高质量地完成了学校布置的作业，真的不必再另外“加餐”了。
这就要求孩子有主动性，在做类似抄写之类的机械作业时，设计完成作业的过程，让机械作业具有更高 ...

对的.不干涉老师的具体教学.也不会另外给孩子布置作业之类的.
换个角度想,如果学校的作业都不能很快很好的(迅速的完成),做再多的题目意义不大的..

作者: ccpaging 时间: 2012-11-27 16:04 标题: 回复 32楼junhuayang2005 的帖子

为什么不会太多呢？其实中学生是敢于抵制的。儿子说，如果老师布置的作业太多，全班同学都会不约而同的“哎”一声，长叹一口气。这也算是一种无言的抗议吧。

问过儿子，他说，大部分同学还是很自觉的，可以做到自己“找”作业做，要说找薄弱点做作业，好像还没这个能力。对于个别同学玩电脑游戏到11-12点，如果他是老师，那 ... 也只好由他们去了。老师也许可以强制玩网游的孩子做作业，但必不能长久。只有放弃强制，才能想出更好的办法。

如果体制真正地转变成普及教育，现在的老师会做的更好。.

作者: junhuayang2005 时间: 2012-11-27 16:09

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-11-27 16:04 发表 $\"\"$
为什么不会太多呢？其实中学生是敢于抵制的。儿子说，如果老师布置的作业太多，全班同学都会不约而同的“哎”一声，长叹一口气。这也算是一种无言的抗议吧。

问过儿子，他说，大部分同学还是很自觉的，可以做到自 ...

能体会.其实很多孩子讨厌作业,很多作业都是订正的,结果呢,越来越不学了.(好象有些跑题了)结果老师留他的,孩子选择自己的反抗方式,家长呢,会再些题目来.结果呢,效果也要要的,可是这种情况下就是没有呢..

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