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标题: [转载] 为什么不能让孩子过早认字？( [打印本页]

作者: luna_wyr 时间: 2009-5-6 12:52 标题: 为什么不能让孩子过早认字？(

为什么不能让孩子过早认字？(2009-05-06 05:46:33)标签：认字早教绘本育儿分类：懒猫的早教园地

转载自：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4be6ed190100d719.html

朗朗：我看到你在最近的文章里写到这么一句话——“4岁以前的巧虎、由于有过早教认字等内容，所以没订”，能告诉我是什么原因不能过早识字么？盼复！

友童：

首先，关于到底要不要孩子过早认字，目前的看法是不一致的，通过一些做法，确实能够让孩子提前学会认字。但是，从长远来讲、从孩子的全面发展来讲，提早的智力学习（比如认字），我认为是对孩子不利的。

孩子在0－6岁这个阶段的发展，是从具体到抽象、从感性到理性的一个过程。在学习认字、数学这些抽象知识之前，孩子需要有大量的直接经验，当具体的感知丰富到一定程度，孩子自然而然会对抽象知识发生兴趣，那个时候，孩子在思维方面已经做好了准备，此时的学习，除了水到渠成之外，其实也是建立孩子的思维模式和自主学习能力的过程。

好好在三岁多的时候，有一个阶段特别喜欢看各种标志图，道路上的交通标志、商场或电梯里的警示标志等等，后来很多标志图她不用我讲就能看懂，理解得比我还快还准确。（参见：三岁半的交通协管员）这是那个阶段孩子非常正常的一种表现，在经历对图画的充分感知之后，再自然上升到对抽象符号（文字、数字等）的理解和认知。

此外，孩子在婴幼儿期需要同时发展很多能力，比如运动、情绪、感知、观察、审美等等，这些对孩子今后的发展都是同等重要的，如果过早地强调某方面的培养，孩子在其他方面的能力就多多少少会受到损害。有些家长认为，除了教孩子认字，也为孩子提供了其他的环境，不会有影响；其实，一旦打破孩子正常发展的规律，过早让孩子学习抽象知识，孩子自主发展和认知的能力就受到阻碍了。比如孩子过早学认字，其实是一个不当唤醒，此时的孩子往往就会忽略对具体事物和图画的兴趣，不由自主地去关注文字。比如出门在外首先看到文字，而忽略了对其他事物的观察和认知。

再比如看绘本（图画书），孩子如果更关注文字，会忽略了对那些美好图画的感受。我以前给一位研究绘本的专家做访谈时，她再三强调，不要让孩子过早认字，因为绘本的价值除了故事本身，最重要的就是那些经过绘本创作者长期积累创造出的图画，处在感性发展阶段的小孩子，本来就是对图画非常有兴趣的，绘本是孩子美术教育的一个很重要的手段，但是当孩子认字以后，他看书时，对画面的感受就弱了很多，总是不由自主的首先去看文字（和成人一样）。

我觉得在孩子早期发展的阶段，父母最需要做的，不是提早把那些抽象知识灌输给孩子，而是顺其自然地让孩子用自己的方式去认识世界，当孩子经历了由具体到抽象的过程之后，适时激发起孩子的求知欲，然后再鼓励并告诉孩子他想知道的知识。（有人可能对我前面用灌输这个词有意见，说是孩子自己愿意学认字的，没有灌输。其实“灌输”的意思除了教给孩子，提供相应的环境也是一样，比如从孩子出生起就在墙上贴满文字的做法，我认为是不可取的。）

相关博文：

让小宝宝快乐学知识就是成功早教吗？

过早的智力开发让孩子损失什么？

提问大王：3岁半的交通协管员

4岁篇：关于认字这件事儿
4岁以前的孩子，是否需要阅读？.

作者: happylily 时间: 2009-5-6 12:58

完全同意LS的意见.

作者: 我们都要幸福 时间: 2009-5-6 13:10

儿子快四岁半了，偶几乎没教过他认字，看到这个贴子，给了我一个安心的理由，不过我同意“水到渠成”这个观点.

作者: hanh 时间: 2009-5-6 13:28

综合发展、全面教育.

作者: yangmama1970 时间: 2009-5-6 13:45

有小学语文老师告诉我们，学前认识的字越多越好.

作者: merry77 时间: 2009-5-6 15:35 标题: 回复 5#yangmama1970 的帖子

那老师说什么原因了吗？
很多时候，家长会对老师的话比较重视，不过多问一个为什么也是很有必要的，因为老师有时候也只是那么一说而已。.

作者: 小菠萝 时间: 2009-5-6 22:43 标题: 回复 5#yangmama1970 的帖子

我也是一个语文老师，我对女儿的认字从来没有强迫过。虽然曾经面临过别家孩子认字多的心理矛盾，但我依然坚信顺其自然的教育理念。我也问过许多同事和朋友，孩子过早识字在起初可能有比较大的优势，但后期对一个孩子语文素养的提升以及写作等表达能力方面的促进作用并不显著。学语文其实也是一种综合能力的培养！.

作者: jane1972_cn 时间: 2009-5-7 10:35 标题: 回复 1#luna_wyr 的帖子

同意不拔苗助长的观点，但对早或者不早的界定比较不同意。
如果孩子到了对字的敏感期，自然的教他认字，我觉得就不能算早，哪怕4岁前，我儿子就是2岁多开始喜欢认字的，于是很自然的教了，很自然的学了。现在5岁，认字1000肯定超过的，几乎可以自己看少儿版的书了。
如果孩子没到想认字的阶段，强迫他学习，4岁后也算早的。
感觉根据每个孩子的特点教育是最好的。如果能顺应环境的要求当然就大家省力了。.

作者: 鲁鲁爸爸 时间: 2009-5-7 13:22 标题: 回复 8#jane1972_cn 的帖子

你提到小孩到了认字的敏感期，我也挺感兴趣的，中国的文字是从象形文字演化而来，具有一定的形。在小孩眼里，这可能一个中文字就是一幅图画。这个时候对字感兴趣，可能同时对画画感兴趣，喜欢各种形式的线条。而我们如果要教小孩认字，就是在传授一个抽象的概念，喜欢看汉字和学习抽象的感念，我觉得还是有差别。

我也狠同意前面说的水到渠成，但是什么时候才是水到渠成，确实需要学习。我觉得做好了接受抽象概念的准备，才叫水到渠成，就好比，家里装修，一般铺地板是最后的工程。我觉得3岁前或4岁前，有这么一个特别的时期，并不表示到了水到渠成的时候，当然不排除有特别天分的孩子。我现在是纠葛在如何判断水到渠成，如何去了解小孩，不知道从哪里入手学习。

这是我的想法，大家一起讨论下，顺便我解解我的困惑，呵呵！！

[ 本帖最后由鲁鲁爸爸于 2009-5-7 13:41 编辑 ].

作者: diena 时间: 2009-5-7 13:36

可是华德福好像也不主张看绘本呀.

作者: jane1972_cn 时间: 2009-5-7 13:40 标题: 回复 9#鲁鲁爸爸的帖子

因为已经过了那个阶段了，所以我也不能肯定当时他到底是对字感兴趣，还是对线条感兴趣。
不过遗传肯定有一定的因素的，我小时候也是很早就对字很感兴趣，连地上任何有字的纸都要捡起来看的。
另外虽然认字了，他对图片多的书也喜欢看的，常常自己看书的时候，看一遍图，看一遍文字，我感觉理解更深了，甚至会注意到很多我们大人不注意的细节。
现在5岁的儿子又对数字敏感了，所以开始教他算数，我觉得这样教，大人孩子都不累。.

作者: 鲁鲁爸爸 时间: 2009-5-7 13:43 标题: 太快了

呵呵，jane1972_cn，你好，你回复的很快阿，呵呵。我还没修改好呢！.

作者: 鲁鲁爸爸 时间: 2009-5-7 13:45

我女儿在1岁半的时候，对文字和线条感兴趣，我们特地买了些安全水笔和蜡笔给小家伙玩。现在2岁3个月，还有印象，呵呵

我们也买不少绘本，我们只说这个是什么东西，现在不太讲故事了。

说起讲故事，我有个教训可以给大家借鉴，呵呵，讲故事一开始尽量脱开书本讲，这个跟照着书讲，感觉完全不一样，呵呵。我们现在脱不开书（当然我不怎么会讲故事，呵呵），慢慢我们也不讲，只是随口想到什么故事讲什么，如果小家伙不喜欢，就算了，以后再找机会。

[ 本帖最后由鲁鲁爸爸于 2009-5-7 13:53 编辑 ].

作者: vivian_0808 时间: 2009-5-8 08:30

绘本能给小儿想象的空间和对美术的最初启蒙，识字也是读书前的必备，只要小儿有兴趣，顺其自然，但自己是倾向于先尽可能多接触绘本，过了这个村就没那个店了，字反正都要识的。看到网上那么多称职的讲故事妈妈，自觉惭愧，需要补课了。

作者: 且听风吟 时间: 2009-5-8 08:58 标题: 回复 14#vivian_0808 的帖子

绘本给想像的空间，空间在哪里？.

作者: 且听风吟 时间: 2009-5-8 09:06

关于识字的问题，如果大家都能了解孩子成长的规律，真正透彻知悉孩子0到7岁的需要，就不需要有焦虑，也不需要那么多困惑啦。我们家女儿六周岁了，大字不识一个，因为我从来对她识字没有期待也没有要求，所以她也从来没有出现过所谓的敏感期。想想我们自己儿时不也是到了上学时才开始读书写字的，不也一样能成才成“家”吗。请让孩子慢慢长大，让他们真正拥有童年，这个对他们以后的生活以及大家都认可推崇的想像力、创造力太重要了，因为这些不是从别人那里模仿可以得到的，而是真正要从自己的内在出来的！只有真正拥有童年的人，真正痛快淋漓玩耍长大的孩子，他的成长想像空间才是自己的也是最大的。.

作者: 阿贝爸妈 时间: 2009-5-8 09:38 标题: 回复 5#yangmama1970 的帖子

小学老师肯定是孩子认字越多越好。老师也轻松很多，据说现在进小学就要会朗读小篇文章，好的学校更希望收进这样的小孩，很多事情都爸妈在家里都训练好了。汗啊！我家的还大字不识几个呢。.

作者: yangmama1970 时间: 2009-5-8 09:40 标题: 回复 17#阿贝爸妈的帖子

其实有时候在孩子能接受的情况下可以适当引导进行认字练习，现在孩子认识的字一辈子都不会写错。哈哈.

作者: 阿贝爸妈 时间: 2009-5-8 09:41

引用:

原帖由 且听风吟 于 2009-5-8 09:06 发表 $\"\"$
关于识字的问题，如果大家都能了解孩子成长的规律，真正透彻知悉孩子0到7岁的需要，就不需要有焦虑，也不需要那么多困惑啦。我们家女儿六周岁了，大字不识一个，因为我从来对她识字没有期待也没有要求，所以她也从来 ...

非常同意！不过现在的教育制度给父母的压力太大了，从小学就开始考虑了，进不好的学校不甘心，进好的小学，就要违背孩子的成长规律，填塞很多东西。现在的孩子真可怜，现在的父母更可怜。.

作者: 阿贝爸妈 时间: 2009-5-8 09:46 标题: 回复 18#yangmama1970 的帖子

每个孩子都有个体性，不过正常的到4、5岁都认识些基本简单的字，不过到了老师那里就不是这个要求了，幼儿园老师总是提醒家长回家多复习学校人的字，有的字真的是满难的。.

作者: yangmama1970 时间: 2009-5-8 09:49 标题: 回复 20#阿贝爸妈的帖子

我觉得对于孩子来说字不存在难易，而是在于常用否，常用的字看得多了就熟了
但是不常用的字有时很简单也认不出.

作者: 阿贝爸妈 时间: 2009-5-8 09:52

其实现在的孩子很多都学早了，不过也有现实问题，我一直是主张顺其自然，结果孩子到幼儿园大受打击，其他很多孩子都在很早学，外面报班学，明显比我家小子强很多，他自信心受挫，我只好突击教他，占用了他很多玩的时间，我很违心，也很无奈。.

作者: 阿贝爸妈 时间: 2009-5-8 09:55 标题: 回复 21#yangmama1970 的帖子

这观点同意.

作者: vivian_0808 时间: 2009-5-8 10:26 标题: 回复 15#且听风吟的帖子

陪着一起看图，培养小儿听到某个事物，联想到不同的形象画面，加上天马行空的编故事，启发遐想，因为有心理学家提到过，儿童听故事时，是反映画面的。感觉有点道理，也在尝试摸索中。.

作者: 小萱萱她妈 时间: 2009-5-8 10:31

我觉得就是站在不同的角度来看问题而已，没有绝对的是非。.

作者: rachelmom 时间: 2009-5-8 10:33

顺其自然吧，孩子有兴趣就教，没兴趣也别硬逼。.

作者: rachelmom 时间: 2009-5-8 10:34

现在的专家，感觉有点像某些医生，什么都说的严重的不得了，有点危言耸听。.

作者: aries_2k 时间: 2009-5-8 11:45

引用:

原帖由 鲁鲁爸爸 于 2009-5-7 13:45 发表 $\"\"$
说起讲故事，我有个教训可以给大家借鉴，呵呵，讲故事一开始尽量脱开书本讲，这个跟照着书讲，感觉完全不一样，呵呵。我们现在脱不开书（当然我不怎么会讲故事，呵呵），慢慢我们也不讲，只是随口想到什么故事讲什么，如果小家伙不喜欢，就算了，以后再找机会。

我家也一直都是边看边讲，看绘本脱不开书，小朋友不肯。不过现在她接受先看一遍，想重听时可以不看只讲。

说点过来的经验，最早给她讲故事时是小朋友一岁多点，那时我的观察是小朋友并不需要听故事，你给她讲有点像对牛弹琴。某一天她开始对画面感兴趣了，她是在盯着图画看，也没睬你讲故事，要是讲得慢了，她还急着翻页呢。只有当她足够大时，听得懂故事了，才真正地听你讲故事了。这时已经看和听都得上了，解除这个模式还真不容易！.

作者: rachelmom 时间: 2009-5-8 11:53

引用:

原帖由 鲁鲁爸爸 于 2009-5-7 13:45 发表 $\"\"$
我女儿在1岁半的时候，对文字和线条感兴趣，我们特地买了些安全水笔和蜡笔给小家伙玩。现在2岁3个月，还有印象，呵呵

我们也买不少绘本，我们只说这个是什么东西，现在不太讲故事了。

说起讲故事，我有个教训可 ...

我给女儿讲故事一直是分两种方式讲的，一种就是看书讲，一种就是我自己瞎编，晚上先照书讲两到三个，关灯我再编一个故事，一般我这个故事编完，她就睡着了。。.

作者: 好阳光 时间: 2009-5-8 11:56

我觉得还是看小朋友自己的兴趣爱好。如果有些小朋友喜欢认字，那么就教一教他，如果有些小朋友喜欢看图，那就买些绘本的让他欣赏。没有必要不是这样就得那样。孩子和孩子的能力都不同，没有必要非要认字也没有必要强调不能过早认字，我的看法是看具体个人的情况。比如我儿子，现在还是小班，但是他就喜欢看学拼音学三字经之类的，难道我要因为这个认字对他欣赏美好图画有防碍就不让他喜欢吗？我觉得顺着水流的方向走比逆着水流的方向走要来的轻松愉快的多。.

作者: yafema 时间: 2009-5-8 13:38

呵呵，我也没教儿子认字~三岁半了。就认得一个字“一”，哈哈.

作者: 鲁鲁爸爸 时间: 2009-5-8 15:55

引用:

原帖由 rachelmom 于 2009-5-8 11:53 发表 $\"\"$

我给女儿讲故事一直是分两种方式讲的，一种就是看书讲，一种就是我自己瞎编，晚上先照书讲两到三个，关灯我再编一个故事，一般我这个故事编完，她就睡着了。。

我现在也开始编故事，呵呵，往往，小家伙，听一半就走了。呵呵！

认字，我也是顺其自然，问起来了就说，不问的话，就随便她玩。我女儿现在2岁3个月，正处于知道123又不懂123的阶段（对具体的东西以及他们之间的关系开始有了探索），我想还是先多多接触具体的东西。认字也要花时间和精力的，小家伙还有很多事情要做呢，例如要学会等待，要学习与人相处，一个个来吧，呵呵，基础好了，再认字也不迟。磨刀不误砍柴工。呵呵！

我还发现小孩很懂人心的，知道我喜欢什么就做什么。我不希望她因为知道我希望她认字而去认字，也不希望被周围环境影响太多，尽量保持童真吧。就像前面的阿贝爸妈说的，做父母很累。养个小孩不容易啊，要学很多东西，告诫自己，调整心态，不能太焦虑，呵呵呵！

[ 本帖最后由鲁鲁爸爸于 2009-5-8 16:09 编辑 ].

作者: 且听风吟 时间: 2009-5-11 08:10 标题: 回复 24#vivian_0808 的帖子

如果说讲故事时是离开书籍的，孩子完全可以自由的用他自己的方式去构思自己的图景，而不是看着别人已经想像过的图景的基础上再去想像，这样的想像会不会更有力量也更丰富呢？.

作者: tracey_l 时间: 2009-5-11 10:43

嘿嘿，看到这个帖子给了我不教儿子认字的理由了。

作者: 篱笆豆豆 时间: 2009-5-12 17:20

引用:

原帖由 阿贝爸妈 于 2009-5-8 09:52 发表 $\"\"$
其实现在的孩子很多都学早了，不过也有现实问题，我一直是主张顺其自然，结果孩子到幼儿园大受打击，其他很多孩子都在很早学，外面报班学，明显比我家小子强很多，他自信心受挫，我只好突击教他，占用了他很多玩的时 ...

观点相同.

作者: nochoicexy 时间: 2009-5-12 17:32

那冯德全的观点怎么有这么多家长认同？冯德全教出来的小孩难道不优秀吗？.

作者: 蓁蓁妈 时间: 2009-5-13 08:59

我家小姑娘马上就要三周岁了，原来只认识一个“一”，但据外婆讲邻居比她小一岁的已经认识十几个字了，有点着急，所以昨天晚上给她读儿歌的时候就顺便教了几个，没想到一下就记住了，算下来也认识十个字了，“一、二、三、大、小、不、人、个、门、口”。小姑娘可能对认字还是有点兴趣的，在小区玩的时候如果看到门口的黑板上写了字，就要停住指给妈妈认的，现在觉得如果小人有兴趣学的话，不妨教一点吧，应该没多大问题的！.

作者: MARKDEMA 时间: 2009-5-13 09:43

小孩得智力和人格, 看大人觉得哪个更重要吧

华德福起源于西方, 东西方关于人的关怀侧重点就不一样, 我自己还是喜欢华德福的理念多于冯爷爷的.

作者: 小卡门爸 时间: 2009-5-18 14:16

引用:

原帖由 阿贝爸妈 于 2009-5-8 09:52 发表 $\"\"$
其实现在的孩子很多都学早了，不过也有现实问题，我一直是主张顺其自然，结果孩子到幼儿园大受打击，其他很多孩子都在很早学，外面报班学，明显比我家小子强很多，他自信心受挫，我只好突击教他，占用了他很多玩的时 ...

正好相反，我们因为认识了太多字而备受打击。。。。。
没有正儿八经的教，但小孩子既然问了，总不能不告诉他，也许象前面有个家长说的，讲故事时最好要脱离故事书.

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