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标题: [美术] 二年级的乘法算式 [打印本页]

作者: 快快长大 时间: 2006-10-20 22:26 标题: 二年级的乘法算式

请教二年级的数学题:

6个4的乘法算式: 6*4=24 (4*6=24 X)
4的6倍乘法算式:4*6=24

但又想6个4不就是4的6倍吗? 为何这算式非得要按以上的形式, 反之则错了呢?

连二年级的数学题都给难住了,

作者: huaqiong 时间: 2006-10-20 22:30

新教材二年级关于乘法算式的意义简直是.....
取消了被乘数和乘数的概念了,用因数的概念了,两个因数有同等的地位,为什么还要一定区分哪个在前哪个在后面呢?乱了套了!.

作者: 2003wilson 时间: 2006-10-20 22:42 标题: 回复 #1 快快长大的帖子

你仔细研究一下那本书上画图型的部分，我也是刚想给老师提意见时，又认真读
了画圈子的部分，有点开想通了，你再看看：如是四个四个在一起，共画了六个，那就是6*4；如是六个六个在一起画了四个圈，那就是4*6。答案是都一样，可意思不同。.

作者: 朱朱妈 时间: 2006-10-20 23:24

引用:

原帖由 2003wilson 于 2006-10-20 22:42 发表
你仔细研究一下那本书上画图型的部分，我也是刚想给老师提意见时，又认真读
了画圈子的部分，有点开想通了，你再看看：如是四个四个在一起，共画了六个，那就是6*4；如是六个六个在一起画了四个圈，那就是4*6 ...

作者: charles妈妈 时间: 2006-10-20 23:49

引用:

原帖由 2003wilson 于 2006-10-20 22:42 发表
你仔细研究一下那本书上画图型的部分，我也是刚想给老师提意见时，又认真读
了画圈子的部分，有点开想通了，你再看看：如是四个四个在一起，共画了六个，那就是6*4；如是六个六个在一起画了四个圈，那就是4*6 ...

对呀,那还是说明6个4要写成6*4,4个6要写成4*6,怎么跟我们以前学的相反呢?

作者: smalltree 时间: 2006-10-21 00:16 标题: 回复 #1 快快长大的帖子

6个4的乘法算式: 6*4=24 算式没问题
4的6倍乘法算式: 4*6=24 难道不是6*4=24吗?

4的6倍=6个4.

作者: zhwh5940 时间: 2006-10-21 09:29 标题: 回复 #1 快快长大的帖子

在数学新课程的乘法教学中，它是按照语言优先的原则来写乘法算式的。如4+4是2个4，就是2*4；而2的4倍也是2*4。现在的乘法算式中没有被乘数和乘数，统称因数。乘号不再读作“乘以”，只读成“乘”。
在乘法的表示上，放宽了很多。如4+4，如果孩子说是2个4连加，就是2*4；如果孩子说是4的2倍，就是4*2；如果题目中没有问意义，那么看见4+4，两种乘法算式都算对。
但是，2个4就是4的2倍是不能搞错的。
其实，作为老师，我们有时也困惑，觉得乘法的意义，老教材是讲的很清楚的。新教材确实有矛盾的地方。可教材不是我们定的。

作者: dolly98 时间: 2006-10-21 12:51

,有同感. 和我们以前教法的确不一样, 所以不敢教了, 老师怎么教怎么学, 怕把小孩脑子搞乱..

作者: 格格妈 时间: 2006-10-21 15:34

引用:

原帖由 zhwh5940 于 2006-10-21 09:29 发表
在数学新课程的乘法教学中，它是按照语言优先的原则来写乘法算式的。如4+4是2个4，就是2*4；而2的4倍也是2*4。现在的乘法算式中没有被乘数和乘数，统称因数。乘号不再读作“乘以”，只读成“乘”。
在乘法 ...

这样说来，能理解。
但有时学校用来做练习的题目还是有矛盾或引用旧概念之处，晕啊，不知怎么跟孩子说。.

作者: bqlq 时间: 2006-10-21 23:14

作者: 快快长大 时间: 2006-10-22 09:28

谢谢zhwh5940老师, 终于明白这题的分析, 以后可不敢瞎教小孩了, 不然我们晕, 小孩更晕!.

作者: fj1973 时间: 2006-10-23 11:00

是这样的。
我家儿子老师家长会的时候就提醒过乘法教法与以前不同，让家长仔细看书的。
为这个还跟老公争吵了一下，他心血来潮问儿子乘法的概念（当然是老法），儿子回答的不对，他怪罪我教的不好，

当然最后不是他承认错误了（看书认真学习之后）.

作者: 雨璁妈妈 时间: 2006-10-23 11:32 标题: 回复 #1 快快长大的帖子

看来每个学校都不一样,只能跟着老师的教法走,我们就是按照老的教法,6个4就是4*6,6的4倍就是6*4,做应用题的时候,每份数要放在前面,也就是被乘数的单位和积的单位要一致.
我们老师说,新教材的教法是为了方便孩子的语言习惯,比如6个4,因为说的时候6在前面,所以也就写成6*4..

作者: laihiutung1998 时间: 2006-10-23 15:43

我一开始也是碰到这个问题,不知道该怎么给孩子解释,后来女儿跟我说,他们老师讲的,碰到有"倍"字的时候,把数字放前面,碰到"有"字和"每"字的,把数字放后面,觉得这样一来就简单容易的多了,小孩也比较容易接受.

作者: hongyafan 时间: 2006-10-23 16:45

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: charles妈妈 时间: 2006-10-23 21:20

恩，老师一席话总算让我明白了，是教材改了不是我记错了

作者: yinshujun 时间: 2006-10-25 12:37

作者: 小免免妈 时间: 2006-10-25 13:40 标题: 回复 #2 huaqiong 的帖子

我也有同感呀.新教材根本不分的.我们小时候3个4是4*3,而且新教材3*4

.怎么越改越乱呀!.

作者: waiwaimeimei 时间: 2007-11-6 13:00

引用:

原帖由 zhwh5940 于 2006-10-21 09:29 发表
在数学新课程的乘法教学中，它是按照语言优先的原则来写乘法算式的。如4+4是2个4，就是2*4；而2的4倍也是2*4。现在的乘法算式中没有被乘数和乘数，统称因数。乘号不再读作“乘以”，只读成“乘”。
在乘法的表示 ...

老师，乘法不是要把倍数写在前面么？怎么会是这样呢？4的6倍怎么写？4*6还是6*4？晕哦

谢谢指教啦

作者: waiwaimeimei 时间: 2007-11-6 13:17 标题: 回复 6#smalltree 的帖子

也在晕中！！！！因为昨天刚看了女儿的作业，好象我们老师也是把倍数写在前面的！到底是我看错了？还是？？现在有几种教法啊啊啊啊啊啊！！！！怎么现在头疼的事情这样多？？

作者: waiwaimeimei 时间: 2007-11-6 17:01

也请教一题
24/4=6 表示“24里面有4个6”还是“表示24 里面有6个4”啊？还是都一样啊？

晕了几天了

作者: 小言 时间: 2007-11-6 17:43

我也晕啊,觉得跟我们以前教得不一样了,反正老师说什么就是什么,想想大概孩子们大了,就不用计较什么乘什么了,算对了就好了,呵呵.

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