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书名： 千字童－拼玩识字速成教具
出版商： 烟台市千字童智力开发有限公司
出版： 2003年3月
推荐年龄： 3-6岁
专利号： O3217778.x
千字童四大特点，四大创造
☆ 化识字痛苦为快乐，使孩子们对识字工具的兴趣胜过了玩具。
☆ 变“死”字为“活”字，变汉字之难学为容易。
☆ 认识一个字，便能认识一串字，认识一串字便能认识一片字，这种辐射式识字方法比传统方法要快至少9－10倍。
☆ 能通过汉字的变化和有趣的歌谣开发孩子的思维能力、创造能力，改变了为识字而识字的识字目的。
最新的儿童心理学研究表明:不同的汉字对孩子来说只是不同的图形,无所谓繁简,孩子在认识一字简单汉字后,能以最快速度记住的不是同样简单的字,而是与其形似的一系列汉字，这是因为儿童的类比思维相对发达。
千字童正是根据儿童的这咱生理及心理特征，把近４０００个常用汉字作为一种图形划分为不同的形似体系，并把它拆分为６１个基本笔画、６４个偏旁部首、９６个基本字根，以基本字根为基础分组来教给孩子。从而让孩子在认识一个基本字根后，能迅速认识一组字，再到一片字，最后形成几何级的辐射识字效应，比传统识字教育至少快９－１０倍。同时千字童根据孩子好玩的天性，把这些基本组字元素用彩色的笔画和模块表现出来，用206首琅琅上口的儿歌编写了我们首套歌谣式拼玩识字教材。
千字童是目前我国唯一的专业化识字教具，也是中国儿童早教研究中心唯一推荐的国家专利产品。
（一）添缺游戏部分：
61个基本笔画，分为红、粉、蓝、绿、黑五种颜色，孩子在一些简单耻作一些笔画的添删、推移，从而认识一系列的汉字。这便是千字童添缺游戏，这种游戏不但使孩子的识字过程充满了欢乐，同时一方面能帮助孩子有效区分形近字，更好掌握汉字的结构，别一方面也能开发孩子的发散思维能力。
比如，在“曰”字上添一笔就可以变出“白、田、申、电、甲、由、目、旦、旧”等九个汉字，在“十”字上添一笔，可能是“千、干”，也可能是“土、士”，这些汉字在日常教学中让人头疼的多变特点在这里成了激发孩子兴趣和思维的动力。
（二）拼玩游戏部分：
拼玩游戏由64个偏旁部首及96个字根模块组成160个彩色的立体模块人为绿、红、黄、黑四色，充分吸引孩子注意力，孩子们利用这块彩色的字根和偏旁模块拼组汉字，在认识一个简单字根的基础上，通过与不同偏旁模块组，可以拼出一组字，再到一片字，最后可以拼出所有常用汉字，由简到繁，由浅入深，使“死”字便成了“活”字。
如孩子们在认识了“少”字后，便认识了“吵、沙、抄、秒、炒、钞”这样一组字，认识了“田”字，便认识了“雷、思、奋、苗”，而通过认识“苗”字，又可以认识“猫、描、瞄、锚”。这样，由点到线再扩展到面，形成了辐射识字效应。这种游戏结合儿童们好动、好玩的特点，让孩子们在玩中学、学中玩，既提高动手能力，又激发了孩子们学汉字的兴趣。
（三）拼字儿歌部分：
206首朗朗上口的歌谣，以生动有趣的字迷形式出现，一句歌谣对应一个汉字，是孩子玩添缺游戏以及拼玩游戏的拼字指南，孩子们唱着儿歌，做着游戏，非常有利于孩子记忆和理解这个字的字形、字音、字义，一组儿歌对应一组形近字，如“一人年纪大、有点象老太、两次点点头、买个破帽戴、卖出十元钱、发言读书快”，就把由“人”到“大”再到“太、头、买、卖、读”这一组汉字的添加特点表现得生动有趣，很受孩子们喜欢。又如“三人同日去春游（春）、三人同天来演奏（奏）、三人同饮泰山水（泰）、三人种禾秦岭南（秦）”便把汉字的会意特点表现得淋漓尽致。
而如“悟空牵马唐僧骑（骑）、沙僧砍木做木椅（椅）、八戒一人往上倚（倚）、彩虹如丝多绮丽（绮）”，则把一幅唐僧师徒四人取经路上的场景甚至人物特性及性格特点都表现得惟妙惟肖。同时这些字谜形式的歌谣也能培养孩子的类比思维、联想思维、逆向思维。如歌谣中的“一人”可能是“大”，也可能是“个”“亻”旁；“二人”可能是“天”，也可能是“从、夫”及“彳”旁，更有意义的是，孩子们在拼玩识字过程中学会了创造，如在教学应用中，一位六岁的孩子便编出了象“一点一橫长，小口在下方（京）”，“这里禾苗多（移）”这样的字谜。
专家评论：
千字童拼玩识字速成教具，把“玩”与“学”科学地结合起来，化“机械记忆”为“感知记忆”，适应了儿童的生理、心理特点，从思维科学上，“千字童”充分发挥类比和联想效应，孩子们玩起来有兴趣，使识字教学变成了一个快乐的过程。
著名儿童早期教育学者 方戈
前也采用过很多方法教孩子识字，但孩子不愿意学，对识字有一种本能的抗拒，但自从有了千字童拼玩识字速成教具，孩子对它的迷恋已远胜其它玩具，每天都要吵着让妈妈教她识字。现在带孩子出门，街上许多标牌都能念出来，还能读一些简单的儿童读物。
5岁学员孙璐的父亲孙启功
我们学校开展儿童早期教育比较早，一直以看图识字为主要教学手段，效果不太理想，孩子往往能记住图，但记不住字，现在父母对孩子的期望戛来越高，因此我们一直也在探索一种更为科学的早教方法。2002年7月，中国儿童早教研究中心推荐我校引进了千字童拼玩识字速成教具，开始在幼儿园大班中进行实验教学。孩子们一边唱着儿歌，一边拼字，又动手，又动脑，大提高了识字的效果，并发展了他的创新思维能力，“千字童”让孩子在玩中学习知识，这符合幼儿的生理和心理特点。
中国儿童早教研究中心 杨一鸣
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