女儿5岁, 今年3月开始学钢琴, 最近因为时间安排问题换了一位老师, 新老师说女儿手型不好, 要改, 她说弹琴时整个手应该始终放在琴键上, 该的手指弹下去, 不弹的手指就应该一直放在钢琴上, 不动也不离开的. 女儿的习惯是整个手离开琴键, 该弹的手指弹下去. 以前的老师只要她整个过程中, 手型保持不变就行了.

我们按照她的要求这一整个星期都在改手型, 但按照新的要求, 女儿的力气小, 弹出的声音明显太轻, 无力. 而且, 我和女儿一起练手型时发现, 无名指很难做到其他手指不动, 只无名指不动. 就算做到了, 也是无力的.

女儿本来蛮喜欢弹琴的, 现在逼着她手型, 她开始有点讨厌弹琴了.

我烦恼, 新老师的说法对吗? 怎样帮助女儿改呢?  有经验的妈妈来谈谈吧!.

不是这样的, 弹钢琴的时候, 手是以放松为主的, 具体怎么个改法每个人都不一样的, 但是弹无名指的时候, 应该至少有一个手指是在键盘上起到支撑的作用, 然后其他的手指一起和它起来的, 要不然怎么抬啊!.

用断奏入门更适合幼小的学生


LZ老师的方法对幼儿来说实在太难了..是不容易做到的.

谢谢Fay和Maggie的专业解答, 我还想再确认一下我的理解是否正确:  弹琴时每弹一个音, 整个手都抬起来离开琴键一次的是断奏(入门), 连奏也不是说不弹的手指都必须放在琴键上始终不离开, 只要有至少一个手指留在琴键上支撑就行, 其他手指可以随着弹的手指动.

我对弹琴也是一窍不通的, 表笑我喔.

学习ING.

我感觉这是老师的教法不同，我们也是联奏入门的，孩子没什么不适应。但要求高抬指再击键的，弹无名指时允许小指一起带动。关键是要从一种方法换到另一种方法就很累了。.

我们是一直放在上面的，记得女儿刚开始学的时候，老师就说象握着鸡蛋一样。可孩子毕竟小，手指到现在还经常瘪的，特别是 弹黑键时有点像用“flat”弹奏（还是从郎朗那里知道的）。连奏是指弹后一个音时，前一个音不能放，强调音的连贯性。孩子大了，速度上去了，力道有了，指法问题就会少一些的。培养孩子兴趣最重要，除非你想培养另一个缪音或郎朗。.

我们因为搬家，刚找了个新老师，她要求手不弹的时候要放在键盘上放松，（我们以前的老师要求手不弹的时候要离开键盘，随时准备好击打下一个音符，也就是省掉了手从键盘上提起来的时间。）我寻问她手放松在键盘上的好处，她只说这是另外一种手法。我没听懂，这里有没有热心的朋友可以帮我解答这个问题。谢了。.

如果手离开钢琴那下去要快速重新摆位，找准琴键会慢.

我是这样觉得,看你弹琴的目标是什么了.我觉得如果老师把目标定得远,当然,要求也会严格.因为弹琴的话,如果一开始基础,手型没有掌握,到后来是练不下去的,也就等于白费了时间和金钱.
另外,我们学琴初期练手指也是按你现在老师的方法,这是准确的.关于小指,是有困难的,当然,这就需要练习了.对于一个五岁的小孩子来说,是需要慢慢进步的.不可能一上去就可以做到.一星期的时间对她来说太短了.给她点时间..

我认为手势很重要,以前听信一个老师的话,说培养小孩兴趣为主,没有抓手势,后面就很难纠正了,也影响了后面的进度,相反我妹妹就很注重手势,平时让女儿握着小球,熟悉手势,刚开始时,牙签顶在下面,如果塌下来就会碰到,他们的钢琴老师也很严格,如果手势不对,也不让过的,当时妹妹也很迷惑,觉得进程太慢,但现在由于她们基础打得比较好,进度已经比我们快了,老话说得好,做什么要像什么,不然以后会半途而废的..

引用:

原帖由 佳宁妈妈 于 2010-5-12 13:01 发表
我认为手势很重要,以前听信一个老师的话,说培养小孩兴趣为主,没有抓手势,后面就很难纠正了,也影响了后面的进度,相反我妹妹就很注重手势,平时让女儿握着小球,熟悉手势,刚开始时,牙签顶在下面,如果塌下来就会碰到,他们 ...

我觉得也是这样
学什么就要有学的样子
有的老师说要热爱音乐，要表达出作曲家的灵魂
问题是基本功不扎实，怎么表现的出呢。

对于手型还是严谨点好，教学方法我倒希望能寓教于乐.

同意，不管用什么方法，什么教材启蒙，要想真正学好最后还是要回到严格的基本功训练。.

我女儿也是学钢琴半年，刚开始老师教的很慢，每一拍都要唱，而且弹的手在放上去，不弹的手是休息的，我觉得手型不错，然后也有力量，现在小汤2快结束了，很多曲子都需要两只手上了，但应该还算是断奏的，我女儿一点也没觉得不适应。老师要求两只手能接上，中间没有停顿就可以了，还有看谱子也很重要，我女儿基本没什么问题，倒是我有时候都没她反应快.

小女学琴至今已有3年多，一直跟着一位极负责任的老教师学琴，老师也反映孩子接受能力很强，很聪明，彼此之间很开心，但最近老师体检出来说不太好，需要休息，不能再教孩子了，所以我们现在急需找一位钢琴老师（最好是老教师），请求旺网的爸爸妈妈能帮帮忙，我们住在黄埔区大兴街附近。.