怎样做个受学生欢迎的好老师
http://www.chinanews.com/edu/2013/03-26/4677719.shtml
听美国最佳教师讲“师道”
“全美最佳老师”同时也是《第56号教室的奇迹》的作者雷夫·艾斯奎斯(RafeEsquith)24日来到济南，做客山东省实验中学“教育星空”，与学校老师展开精彩对话；25日，他又在山东会堂，和2000多名希望成为受学生欢迎的好老师的中小学同行分享了自己的“教学经”。
雷夫是美国的一名小学老师，30年来，他一直任教洛杉矶霍伯特小学，他的学生大多来自贫困的移民家庭，有许多“问题儿童”。但让人感到“意外”的是，在这样的条件下，雷夫为美国的教育界创造了“神话”，他所教的“问题儿童”成绩高居全美标准化测试(AST)前5%。《第56号教室的奇迹》更是成为全球众多家长的教育“教科书”，他本人也成为唯一一位获得四位总统召见的教师。
泉城之行，雷夫朴实却富有哲理的教学理念让我们对“园丁”的含义有了更深刻的理解。
有10件东西要传给学生
谈到如何言传身教去影响自己的学生，雷夫认为自己作为教师有10件东西要传给学生，而且会把10件东西融入到每一节课中去。他极力想让孩子们成为有条理的人，成为敢提问的人；希望他们谦逊，活的低调；并让他们知道人生是没有捷径的，做任何一件事都要付出艰辛的努力……
雷夫希望学生生活组织性更好一些，他告诉学生，如果生活有条理，那未来的生活会更好一些，所以他要求学生组织好平时的一些小事情。例如打棒球，每个学生都知道东西应该从哪拿，用完之后东西应该放在哪里。在艺术课和数学课上也如此，所有的事情都一样有条不紊。
他还希望孩子能善于问问题，大多数孩子都不太敢问问题，他们不仅怕老师而且怕其他孩子会嘲笑他们。所以他一再告诉老师们，一个老师的职业，就是做一个职业的阐释者。同一个问题，如果学生问他100遍，他就会回答100遍。另外一件事情，他希望学生谦虚一点，他不喜欢特别显摆牛气的人，他的学生也都很低调。“全世界都知道他们很聪明这并没有意义，真正有意义的是他们自己觉得自己很聪明。”
他还告诉学生人生是没有捷径的，想成为一个优秀的钢琴师还需要很多的练习，想做好任何一件事都需要做很多很多练习，当然也包括做好老师。今年是雷夫教书的第30年，他自嘲现在要比10年前好得多，他想让孩子们知道上大学并不是山顶，只是人生过程中的又一个台阶。
最糟糕的是成为“美国最佳教师”
雷夫介绍，他的职业生涯中最糟糕的一件事，是在1992年被选为“美国年度最佳教师”。
“太差劲了，每当我打开报纸，就会看到报纸上印着雷夫是一个天才，雷夫是个圣人，这是假的。报纸上说雷夫拯救了所有的孩子，也是假的。”他知道在他的学生中也有成为妓女的，也有加入黑帮的，这样让他感觉自己像个骗子。那一年他第一次想到了要放弃。
美国有一本非常知名的书叫《杀死一只夜莺鸟》，对雷夫来说就是一本圣经。书中有一个律师，他坚持要为一个被控强奸罪的黑人辩护。因为美国存在种族歧视，尽管这个黑人是无辜的，但最后他还是一定会被判有罪。虽然知道一定会输，律师还是接了这个案子。律师让雷夫意识到作为一个教师，当走进教室时知道这很多天来是失败的，但让他感觉比失败更糟糕的事情就是放弃。所以，他要做书里那个从来不会放弃的律师。
陪读“禁书”让学生爱上阅读
在美国好多书是禁止让学生阅读的，因为里面充斥着性和暴力。但雷夫却专选一些禁书给学生读，学生爱死这些书了，而且读不够。更有意思的事情是，到期末参加阅读考试的时候，他班上的学生平均分比其他班高50多分。
雷夫介绍，在阅读中，他要通过这个过程让学生了解到，读书并不是一门学科，而是让他们跟世界产生关联的一种平台。他每天都会陪着学生去读50分钟的书，而不是发给学生让他们自己去读。许多老师都担心给孩子看这种“吓人”的书会惹上麻烦，而他最担心的是学生连读书都不会，那他们的人生又会怎样。在他眼里，他不关心政府希望他怎么去教，他只关心学生。
艺术是帮孩子成功的有效途径
雷夫认为，艺术课是一门可以让每个孩子去展现闪光点的学科，是帮助孩子树立自信通往成功的有效途径。在他的莎士比亚戏剧节上，每个学生都会有属于自己的、非常重要的角色，这给了每个人成功的体验和信心，这种信心和能力会转移到其他学科。
雷夫告诉教师，每一个老师都要和自己的学生做一件自己真心想做的事情。假如教师是园丁，那就应该去浇灌学生；如果特别喜欢歌剧，就带着你的学生搞一个歌剧俱乐部。雷夫喜欢莎士比亚，鉴于多数的学生的母语都不是英语，
他觉得这是一个学习英语的好机会。经过30年的锤炼，他们的莎士比亚剧已经非常棒了，有很多来自世界各地的名演员来观赏他们的演出。
另外，雷夫也用同样的办法来培养他的孩子，4个孩子都有音乐特长。
不要对孩子大吼大叫
雷夫认为身为老师做的第一件事就是要让自己平静下来。实际上他对孩子们要求非常严格，但这并不意味着他会朝他们大吼大叫，他希望他的孩子们成为非常好的人，那作为教师就要要求自己努力成为这样的人。
在教学生涯中，雷夫意识到孩子们是带着恐惧来到学校的，他们害怕老师，彼此害怕。前几天，一个非常优秀的来自中国的学生团队来访问他的教室，他们很聪明很可爱，但是他们害怕他们的老师，总是在看老师的表情，就害怕他们哪点做得不好，老师也在一直监控他的孩子，好像是随时等孩子犯了错把他们拯救回来。
学校让人厌倦，孩子不喜欢上学，教师所做的就是找到一条路解决这件事情。他表示，希望孩子们变成好的人，那么教师就得先变成这样的人。冲孩子们大吼大叫不好，让孩子感到丢了面子就更不好了。
教会学生自我管理
作为老师，总是希望去控制学生，但实际上控制是不可能的，重要的是教会他们自我管理。
在雷夫的课堂，他说的非常少更多的是倾听。一个好的教室并不是老师在讲，而是学生在教室里做该做的事。在雷夫的教室里，他跟孩子们达成共识，如果他们表现不好的话老师就不能教他们。他教育孩子，所做的一切并不是为老师做的，不要去取悦教师。一旦他有事不在教室，孩子们的表现一样很好。特别是当他带学生满世界旅行的时候，没有成年人跟着，没人监控他们，他们都能自我监护。
实际上老师总是想控制学生，但是根本控制不了，教师唯一能做的就是教孩子们自我管理、自我监控。雷夫班上的孩子努力学习，并不是为了一个很好的分数，他们不关心年度期末考试的成绩如何。他告诉孩子们，真正的考试是离开学校10年后他们的表现，他所教给孩子们的东西是他们以后一生都能使用的东西。
雷夫给教师的两个建议
建议一
让学生明白为生活美好而学习
“有人很奇怪为什么我的孩子这么爱学习？不管我是教棒球还是教数学或者教美术，其实所有的学科都始于一个问题，学生为什么要做这个事情？孩子们会说，是因为老师要求我做的。”雷夫告诉教师，他的孩子学好数学是为了生活会变得更美好，他们学任何一项技能都是为了未来生活得更好。
雷夫举了一个例子，棒球场就像是他的教室，其实没有人要求他做为一节正式的课去上，但是他们这样做了。在打棒球前他会问孩子们，打棒球需要学哪些技能。打棒球的时候需要专注，只有专注才能击到球，然后他又会告诉孩子们为什么专注这么重要，他们彼此就会交流。“实际上我们不只是打棒球，而是通过打棒球学到一项对我们未来有用的技能。”课堂上成功的真谛就是学习如何使生活变得更好，学生并不是为了取悦老师而学习。“他们并不在乎我，实际上他们真正关心的是自己的生活。”
在雷夫的课堂上经常会读一些名著，他告诉孩子，在阅读的时候并不是在阅读名著中的人，而是在阅读自己。
雷夫有一个学生，这个孩子有很多问题，他的父母都是吸毒者，家里有7个孩子，其中4个有严重的学习困难，这个孩子9岁的时候父母离婚了。雷夫在他10岁的时候遇到了他，他不爱干净，但非常善于阅读，最终他考入了纽约大学。“雷夫，如果不是遇到你，我现在可能死了，或者吸毒了，或进监狱了，你拯救了我，你向我展示了一个好的生活是什么样子，当我回想我们的教室的时候，我想起来，过去我认为生活是没有意义的，曾经我以为在黑暗的尽头是没有光亮的，是你带我走出黑暗。”这是后来这个学生写给雷夫的关于阅读的信。
雷夫强调，一个好的老师，是能够在孩子与书本之间建立联系，而且每天都这样做。他告诉教师，当老师不总想着控制学生时，学生就会自己创造出奇迹。
建议二
和孩子一起做你喜欢的事
教师在刚开始的那段日子，会经常有许多规则要遵守。在这个制度的世界每个人都是其中的一份子，实际上雷夫也要遵守规则，但是他总是在思考，自己真正想要干什么。特别是作为教师，很多都是花了太多时间去遵守规则，而忘了自己想去做什么。“如果大家喜欢园艺，你就该跟孩子一起做园艺，如果你喜欢烹饪，你就跟孩子一起烹饪，跟孩子们一起做你喜欢的事情，孩子们也会因为你所钟爱的事情有所享受。”雷夫说。
雷夫喜欢莎士比亚和摇滚乐，每年他班里的孩子们都会表演一部完整的莎士比亚戏剧。世界各地的人慕名而来，到他的班级来观看表演。“我们作为一个团队，一年会花 5千多个小时来准备。我喜欢音乐，我们学校竟然没有音乐老师，所以就得我自己来教给孩子们各种乐器。”
在雷夫展现的影片中，发现许多孩子会乐器，像吉他，或敲鼓，小提琴或者笛子，而这些乐器都是雷夫自己教的。“非常好玩，因为我自己非常喜欢音乐。我的孩子们对什么都不害怕，有的孩子甚至把外衣脱了跳舞，因为他们在这个环境中感到如此的安全。”在影片中，孩子们都很专注的做着自己的事情，其实孩子们表演得并不是多么好，也没有多么强的专业知识，但孩子们在表演的时候是多么愉快。“他们非常努力，迎接挑战，所以10年后这些孩子依然会努力工作，奋力挑战。”但在一年前，这些孩子根本不会表演，甚至不懂音乐，当雷夫训练他们的时候，这一切都已经在发生变化。这一直是雷夫最乐意干的事情。
创造“56号教室奇迹”的秘密—
让学生感到安全
讲演最后，雷夫和大家分享了一个教育故事。
一个叫詹尼特的学生，曾在话剧里拉小提琴。她跟雷夫的关系并不密切，她也从来没说喜欢他的课，也没有给他写过信，甚至最后一节课也没有拥抱他。雷夫一度以为自己并没有对詹尼特产生影响，后来事实证明他是错误的。
多年后，美国有一所非常著名的大学给她写了一封信。每年都有2万多名学生申请这所大学，所有申请的学生都必须写一篇文章，他们告诉雷夫，詹尼特的文章是见过的最好的一篇，她写的就是在56号教室里度过的日子。她写道：当我走入56号教室的时候所有的一切都改变了，外面的世界都改变了，不再有暴力，不再有悲伤，她说她的恐惧被欢乐所取代，56号教室成为她的家。是56号教室改变了她，让她成为现在的样子，她所有的问题都可以得到解决，她从此以后再也不会有麻烦了。如果她想找一个没有愤怒的地方，一个使她感到安全的地方，她总是想回到56号教室。“作为老师，经常有这样的时候，你总觉得你并不能改变什么，其实你并不知道自己已经做出了改变。你以为学生们根本不听老师的，实际上若干年以后你才能感觉到，当你每天愉快地踏进教室的时候每天都在做出改变。”雷夫认为所有老师都面临同一个挑战，必须为学生创造这样一个教室使他们在里面感到安全，然后她就会成长为一个我们都想象不到多么好的孩子。(记者 尹 萍 实习生 纪 静).
