家里有个六周岁的男孩，最喜欢阅读，画画。是个感情蛮丰富的小孩，在学校里的认知表现比较突出，很多好朋友都是女孩子，女孩子一般都比较懂事，爱照顾他，也都喜欢看上去聪明的男生，他在这方面占了些便宜。但是一方面也养成了自我感觉比较好的心理。

在家里和爸爸妈妈交流也很顺畅，讲得听，但是总喜欢窝在家里，要大人赶下楼去玩。今天晚上爸爸妈妈带他去散步，碰到个小一些的男孩，两人先是玩得蛮好，还猜猜谜语什么的，后来开始玩石头剪刀布，对方赢了两次，他就脸色难看了。再来一次，一平一输，第三盘他就不玩了，恼羞成怒，跑得老远。我是不动声色，和小朋友家长打了招呼，跟着回家了，讲了圈道理，他貌似平静下来，可是和我来了两次石头剪刀布，又输了，马上接受不了，冲出去，要找那个小朋友再比。。。

我还是跟着他，然后看他在小区里，哭啊，还说我不活了。。。真是好气好笑。先安抚了下，又训了他两句，把他带上楼了。洗了澡，扔给他本《托马斯不要坏脾气》的情绪调节的书。
曾今有育儿专家和我讲过，这个小朋友要多参加些群体对抗的室外活动，我也深有同感。能想到的是练练围棋，参加足球羽毛球活动，也不知道这方面的绘本有些什么值得一看的.

希望他有机会去体验挫折，我有时也觉得忽视他或者关心他这个度很难把握。也许让他多多为爸爸妈妈服务，做做家务，可以淡化他自我中心的感觉。但是对他的社交性好像帮助不大。
想请教有经验的爸爸妈妈，像这样的孩子该怎么引导。谢谢。

[ 本帖最后由 一品红豆汤 于 2012-7-1 22:33 编辑 ].

“很多好朋友都是女孩子”？  那么有没有同性的好朋友？平时跟其他男生吵过打过吗？

挫折无处不在，只要孩子愿意体验，“机会”到处都是。让他多和男生玩吧，踢球、玩沙子，如果自己父母舍得，别家父母也不太在意的话，允许他们摔个跤、打个架，就会知道，强中更有强中手，学校里读书好，不过是很小的一个长处。

既然孩子本身最喜欢阅读、画画等偏向于静的、不涉及到社交的活动，再到绘本里去寻答案，好像又走回老路了。.

多做游戏吧，学会啥都能放得下。.

家长跟做孩子做游戏时，也不能老让孩子赢。挫折是一种财富。.

刚刚听到有位老师给某学生家长的建议，搬过来好像也蛮适合的：

“这孩子心智比别的孩子成长得快，可能觉得跟同年龄的孩子没共同话题；而他看书或做个人活动，可以非常投入，可能就因而错失跟朋友接触的时间，而且没有朋友也不会觉得闷。家长可以做的是：安排机会让他跟朋友玩。过几年，其他小朋友的心理年龄赶上来了，朋友的选择圈子就自然扩大了。“

“在学业上表现特出的孩子，不妨让他参加一些他不太擅长的活动，让他面对挑战，他学习到的东西会更丰富。”

我儿子不内向也不突出，同样输不起，小时候玩棋输了总是 ，现在好一些。.

我家的也是这样子的，每次下棋爸爸都一定要让他赢上两盘，不然就很不开心，有时候还哭，不肯罢休，一直要拉着下，而且还说一些泄气的很不自信的话，真是头疼！.

楼主的儿子和我儿子很像,也是女生朋友比较多,很讨女孩喜欢,平时习惯也挺好,就是受挫能力不强,吃饭拖拉.9月份要上小学了,给他报了龅牙兔情商乐园的暑期班,希望有所提高..

同性好朋友也蛮多的，只是不如女朋友们那么“铁”，哈哈。.

是的，想让他接触下围棋，在他情绪兴趣都比较到位的时候。
围棋么，一天里，输输赢赢多少局，要拿得起放得下。.

这个老师的描述还是蛮准确的，你们家宝宝的教育在这方面有什么侧重点吗？
我希望能够举重若轻，不让孩子感觉到父母对这个的焦虑（多少有点吧），呵呵。.

我们也是今年读一年级哎，希望他多多参加运动和社会活动。成绩么，中等偏上就好，不要太冒尖，否则他会和别的小朋友有隔阂，失去交更多朋友的机会。
现在不能不说，这个年龄段的男孩子在学校里好像机会更多。有很多优秀的女孩子，男孩子么稍微出彩些的，老师就很看重。.

你们还能坚持玩十把，你们家孩子还是很有耐心的。.

我同事的儿子情况跟楼主的差不多。后来学了围棋之后了解到输赢是正常的。.

一起困惑中的妈妈。。。儿子六岁多，也是输不起。
上周拼音学完进行考试，紧张的不得了，死活不肯进教室了，就怕读不出。其实去学校之前已经在家里让他读过，都会的。结果好了，我当场在教室外让他读，他紧张的都不太会读。几遍下去终于好些了，但就是不肯进教室，软硬不吃，后来老师出来把他叫进去（注：跟我小时候一样，进到老师就乖乖的了）。
类似的事情还蛮多的，老会问我万一....怎么办？.

我觉得无论男孩女孩，从运动中学习运动精神都归对其抗挫折能力增强，重视团队而非个人等方面有很大帮助。让孩子爱上一项运动是我给自己安排的女儿小学阶段的任务之一。.

“输不起”，其实是周围环境(主要是家庭)都暗示了孩子：他是比别人聪明的，出色的，掌声和喝彩是应该和非常自然的。
当一件事情的发生，告诉他：实事不是这样的时，他自然无法接受，表现出愤怒和沮丧！
要改变这个，就要注意日常生活中，让孩子知道（言传身教）：世界上每个人都有自己的闪光点，你努力的话，可能可以再某方面做得更好，不努力的话，就会落后。每个人的机会都是一样的，天赋也是差不太多的。很多父母因为爱孩子，不自觉地给孩子一个制造了一个虚拟的、理想的、与实际有很大差距的“温室”环境。

“认知表现比较突出”对于孩子的成长，并不是最重要的。教会孩子如何正确客观地看待自己和周围的世界，这其实是更大的更宽泛的教育。教育远不只是知识的灌输，.

没错！“强中更有强中手！”！
人际关系、自我感觉就是在不断实战磨合中调整的。总有比他更强的小朋友，要么战胜、要么妥协，孩子会有自己的裁度的。
我女儿小时候好强拔尖，有点小“霸道”，什么都想“赢”，与她交往的几个小朋友要么比她小、要么比她弱，她就越发霸道起来。后来遇到了个更“霸道”的，说也奇怪，她倒特愿意和那个孩子玩（可能是“挑战”吧），然后就是三分钟一小架、五分钟一大架，就这么打着、断交着、和好着、又打着......不断磨合，女儿收敛了很多，知道妥协退让了，她其他的朋友也都成长起来，不比她“弱”了，女儿再没了“嚣张”气，也会替别人着想了。看来“换位思考”也是被逼出来的呵呵。.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2012-7-3 13:43 发表
“输不起”，其实是周围环境(主要是家庭)都暗示了孩子：他是比别人聪明的，出色的，掌声和喝彩是应该和非常自然的。
当一件事情的发生，告诉他：实事不是这样的时，他自然无法接受，表现出愤怒和沮丧！
要改变这个 ...

您讲得还是客观的，其实我从小一直不让他过多的看书，窝在家里等等，希望他能够参与交流，表现粗枝大叶一点更好。但是暗示有时候来自他的周围，也不全是父母。我希望孩子可以平衡滴发展，平衡才是健康的。我也不觉得我的孩子是很出色的。我也不是一个很好的妈妈，这点我承认的。.

引用:

原帖由 一品红豆汤 于 2012-7-4 13:09 发表

其实我从小一直不让他过多的看书，窝在家里等等，希望他能够参与交流，表现粗枝大叶一点更好。但是暗示有时候来自他的周围，也不全是父母...

“输不起”跟“从小爱看书”，没直接关系吧。
周围的暗示，尤其是老师，会有的。但是父母或者说家庭的影响，肯定是主要的...孩子天生的个性好强也是一定的因素，所以需要引导，让孩子慢慢学会客观地看待自己和他人。

不过，也不用过于担忧，孩子终究会慢慢成熟。

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-7-4 13:23 编辑 ].

讓她儘量多接觸多種運動，然後才決定玩哪幾種，不一定要專注某一種的，咱畢竟沒打算搞專業嘛。

這兩天在幫小混填表申請中學的獎學金（體育），發現她曾經玩過不下20種運動，直到最近她才發現自己喜歡對抗性的運動， 尤其有肢體接觸那些（比如足球、籃球、曲棍球、棒球。。。）。.

可以從另一方面著手，讓他開闊心胸，接納自己，比如多去旅行，讓他從頭開始參與計劃行程，安排食宿行，出行的時候，讓孩子帶隊，給機會他學會應付複雜環境。在陌生環境里，父母也無法掌控的情況下，大家一起面對和解決問題，這個經驗可以讓孩子迅速成長。.

引用:

原帖由 混凝土 于 2012-7-4 13:50 发表
讓她儘量多接觸多種運動，然後才決定玩哪幾種，不一定要專注某一種的，咱畢竟沒打算搞專業嘛。

這兩天在幫小混填表申請中學的獎學金（體育），發現她曾經玩過不下20種運動，直到最近她才發現自己喜歡對抗性的運動 ...

是哦，要尽量创造条件多接触。.