包子昨天突然和我说:妈妈,我要想一些诡计。
我一听就知道家伙又在乱“实践”她从书上看来的词,我问她:为什么要想“诡计”啊?
包子说:昨天我吃点心的时候吃得慢,是我们小组最后吃完的,她们都笑我说我,哼!
我说:哦,这样啊,所以你要想“诡计”捉弄她们吗?
包子说:是的。
我当时心里哀叹一声麻木的包子也“觉醒”了。其实在孩子是否要对外界的排挤或者嘲弄进行反击的问题上,这个度是很难把握的,一味躲避忍受或者一味蛮狠反击都不对。所以在我看来只能实践出真知,遇一事分析一事。
现在这事儿在我看来根本不值得反击,但包子可能将此事看得很重。于是我采用以下步骤和包子沟通:
1. 表示可以感受她当时的愤怒。
2. 问她有没有类似这样嘲笑过别的同学。包子老实的承认“有时候我忍不住就笑了,不过我没有说过别人。”问她为什么你没有说过别人呢,包子说“嘲笑别人就是嘲笑自己,因为我们是一样的人”。我高度评价了她的这种认识。
3. 基于2,和包子说其实你把这句话跟那些嘲笑你的人说就可以了,不用再另外想什么诡计了,很累的。包子笑了。
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