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[外语] 【全美统一教材Reading Wonders阅读写作+文学精萃@上海最高品质全外教实体教学同步北美学校】

本主题被作者加入到个人文集中

Lillian英语教育_Treasures课程:

3月30日或4月6日周六下午 12点20分到13点50分   Treasures_G1U1T1   We Are Special  Part 1
3月30日周六下午 14点到16点 Treasures_G1U4T2   Recycling  Part 1
3月30日周六下午 16点10分到18点10分  Treasures_G2U6T5  Other People, Other Places  Part 2
3月31日周日上午 10点到12点 Treasures_G2U3T1  Telling Stories  Part 2
3月31日周日下午 13点到15点 Treasures_G3U6T1   Helping Our Neighbors  Part 1
3月31日周日下午 15点30分到17点30分 Treasures_G2U1T2  Making Friends  Part 1

附:


[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-3-27 10:27 编辑 ].

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Treasures_Grade K_video_phonics

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回复 501楼Lillian英语教育 的帖子

。。。。。。。

[ 本帖最后由 silentwater 于 2013-3-28 09:12 编辑 ].

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[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-4-16 11:49 编辑 ].

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[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-4-16 11:49 编辑 ].

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4月4日—4月6日课程安排,相关短信已发送至各位家长:

G3(下):4月4日星期四下午1:00 - 3:00 (原周日下午1:00 - 3:00),请带好第四/第五/第六单元的教材。


G2(上):4月5日星期五下午3:30 - 5:30 (原周日下午3:30 - 5:30)


G1(下):4月6日星期六下午2:00 - 4:00 (原周六下午2:00 - 4:00)


G2(下):4月6日星期六下午4:10 - 6:10 (原周六下午4:10 - 6:10)
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[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-4-16 11:21 编辑 ].

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[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-4-16 11:21 编辑 ].

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本周G1-G3课程授课正常进行中,请同学们做好相关课文预习。.

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依据美国加州语文教材的客观教学标准体系,Lillian英语教育对课程教与学的要求是这样的:
学生每次课前必须充分准备,了解作品及作者背景。课堂上30%-50%是阅读分析、语法结构、词汇理解等基础内容,50%-70%是依据课文内容和提要进行学生英文讨论及英文写作,这后半部分的课堂内容是根据教材本身的高标准要求而设定的,学生能从中得到更多写作锻炼的机会。老师帮助学生理解文章中涉及到的各种文化历史知识及其文学作品内涵,要求学生据此分别表述自己的论点和论据,发表自己的言论,从简单到复杂,老师全程会用英语与学生进行良好的沟通和互动,并给予总结和归纳。
有了这些思维基础后,对课文要求的有目的性的写作对我们学生来说已经能够驾轻就熟,有感觉就会迸发出写作的欲望,一般我们G2以上学生半小时多点就可以写出一篇有个性风采的文章,当然老师会当堂给予修改和润色,家长也会逐渐看得到孩子的英语进步。文章都要经过这样不断修改和润色才能成文,这种写作是基于美国中小学教材原汁原味的原版风格,学生都是要接受老师指导先从模仿入手,要懂得美国人的言语表达方式,逐渐感悟后,文章才具有地道的语句和韵味。
TREASURES美国原版中小学语言与文学教材聚焦了培养学生英语的全部精华要素,第一是培养学生品质和修养,第二才是能力和学识。这样的原版课程是其他应试课程难以超越的。如果把她比喻成哈佛耶鲁的摇篮课程一点也不为过,未来越来越多的学生会选择留学深造。可以说,参加我们Treasures英语课程学习的所有不同课程级别的学生,领先接触到了当今世界最优秀的教材课本,从中获取价值与宝藏,无论现在还是将来回首,都会感到无比的荣耀与自豪。


[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-4-16 12:02 编辑 ].

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美国著名大学全美顶尖学科型夏季课程申请与推优:

2013年暑期6月-8月,美国霍普金斯大学(John Hopkins University) 在美国本土举办的 Center for Talented Youth 夏令营,“全美第一”青少年学科型课程夏令营。

[Lillian英语教育] 领衔国内学生申请、学习项目培训以及全程监管整体操作流程。学生在此暑期课程项目上得到能力提升,标准化入学考试通过率是100%、录取成功率是100%、选课与课题优化成功率是100%、签证通过率不用说也是100%,我们帮助申请的各大学校优等生将在2013年暑期奔赴美国本土参加该暑期夏令营优秀课程学习,在英语能力快速提升的同时,获得人生宝贵的学习经历。

离暑假课程正式开始还仅有2-3个月的时间,但申请通道已经关闭。源于我们和美国霍普金斯大学CTY总部建立的良好关系,我们还保留住了几个珍贵的学生申请名额,申请年级在5-10年级,有需求的家长可以跟我们联系,确认后立刻就要进入申请工作。

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[Lillian英语教育] 全线代理申请全美境内的所有著名大学、TOP10私立高中的夏季课程(夏令营)的申请工作,独特和个性化是我们共同追求的目标。.

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【Lillian英语教育】美国小学_历史和地理课程

课题:My America and My World
对象:国际学校和外国语学校学生等
授课:1对1/2
时间:第一期 4月-6月 每周 2H-4H
报名:提前预约


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全美第一学科类课程夏令营 Grade 6-12

2013年暑期6月-7月,7月-8月,约翰霍普金斯大学 John Hopkins University —— Center for Talented Youth —— US Summer Camp.

学生如需申请,请及时联系我们。

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TREASURES  凭借其卓越的品质水准和精英化的人文内涵,毫无疑问是目前国内家长和学生最为推崇的一套美国学校课堂正在使用的语文教材,她顾名思义是让学生在学习生涯中获得一份财富,并带领他们去寻找未来属于他们自己的那份宝藏。但是,却不是每个人都了解 Treasures 更深一层次的涵义。
T-R-E-A-S-U-R-E-S


每一个字母都有她特殊的含义:


Tremendous   独领风骚,卓尔不群   Refined       博大精深,精炼杰出  Exclusive      人文涵养,优美独特
Adventurous  汇聚理念,挑战自我   Sophisticated 精致诠释,丝丝入扣  Understandable 细致丰富,理解透彻
Reputable    权威著名,永恒臻美   Educational   知识财富,英才教育  Sensational    卓越不凡,品格塑造

美国加州语文教材TREASURES:

由美国Macmillian/ McGraw-Hil两大著名教育出版社共同出版,供美国本土学校的学生使用。

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【美国原版TREASURES_语言与文学官方课堂语文教材英语教学课程】节日课程安排

1.【美国原版语言和文学官方课堂语文教材Treasures  Grade 3(上)  VIP6人小班】(适合4~6年级学生,剩1个学位)         
     4月29日周一下午   16:10~18:10     
    原G2(下)已经正式进入G3的教材课程,这是新的良好开端。
    本次临时调整到这个时间点上课,再下次是5月4日周六正常时间上课了,请学生带好新的教材及做好相关预习。  
    课程进度: G3U1T1    (First Day Jitters)


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【美国原版TREASURES_语言与文学官方课堂语文教材致优英语教学课程】节日课程安排

2.【美国原版语言与文学官方课堂语文教材Treasures  Grade 2 (中)  VIP6人小班】(适合4~6年级学生,剩1个学位)  
    5月4日起   周六晚上   19:00~21:00  (5.1节日停课一次)
    以上时间为今后固定上课时间
    课程进度:  G2U3T3  Creatures Old and Older

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【美国原版TREASURES_语言与文学官方课堂语文教材致优英语教学课程】节日课程安排

3.【美国原版语言与文学官方课堂语文教材Treasures  Grade   3 (下)  VIP荣誉小班】(适合5~7年级学生,需提前预约候补学位)
    4月30日  周二下午  13:00~15:00   
    本次5.1节日临时调课一次,再下一次是5月5日周日下午13:00-15:00正常时间上课
    课程进度: G3U6T2   Wilburˊs  Boast from Charlotteˊs  Web

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【美国原版TREASURES_语言与文学官方课堂语文教材致优英语教学课程】节日课程安排

4.【美国原版语言和文学官方课堂语文教材Treasures  Grade   2 (上)  VIP6人小班】(适合4~6年级学生,剩2个学位)
    4月30日  周二下午   16:30~18:30   
    本次节日临时调课一次,再下一次是5月5日周日下午15:30-17:30正常时间上课
    课程进度:  G2U1T4       Being Yourself !

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【美国原版TREASURES_语言与文学官方课堂语文教材致优英语教学课程】节日课程安排

5.【美国原版语言与文学官方课堂语文教材Treasures  Grade   1(下)   VIP6人小班】(2-3年级学生,仅剩1个学位)
    5月4日 每周六下午 14:00~16:00   
    教学课程: G1_U4/U5/U6   

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可以试听吗5年级.

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引用:
原帖由 阿正妈妈 于 2013-4-25 08:46 发表 \"\"
可以试听吗5年级
阿正妈妈您好,试听可以参加的,就不同的英语程度来说,5年级的学生可以对应我们这里每周进行的四个课程级别班:G2上、G2中、G3上、G3下。每周固定课表时间在首页一楼,29和30日的上课时间及教学进度在本页有详细说明。
为达到上课教与学的优等学习质量,试听之前必须让学生按照教材内容进行一定量的预习。需要的话,请留下您的邮箱,我们可以把相关内容发送到您的邮箱,请告诉我们所需要的课程级别。.

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Treasures_G3下 4月30日下午 教学课文_经典人文: Charlotte’s Web(夏洛特的网)

“怎样平静的内心,怎样平静的生活,不会被噩梦困扰”—— 《夏洛特的网》

《夏洛特的网》》(Charlotte's Web)故事讲述了一只叫做夏洛特的蜘蛛和一只叫韦伯猪之间的友谊。
这是是一个关于友情、磨难和承诺的故事,由从小喜欢动物,长大后拥有自己农场的美国散文名家E. B. White所著,插图Garth Williams。作家对于动物的刻划细腻传神而不落俗套,故事的铺陈更是充满惊奇引人入胜,搭配上流畅生动的行文,读过的孩子都爱不释手大呼过瘾。


(Treasures教材_G3U6T2课文选自小说)

可爱的小猪威尔伯Wilbur出生在一个快乐丛生的农场。这里有为数众多的家禽好伙伴做邻居。可是当它来到这个世界的第一天起,心里就对一件事情担心不已——因为它知道,自己总有一天,会变成饭桌上的熏肉或香肠。还好,幸运的威尔伯遇到了善良且同样可爱的农场主的小女儿弗恩,而且对自己喜爱有加,央求父亲把可爱的小猪送给她做了贴身宠物来喂养。幸福的威尔伯也从此有了自己的保护伞和好朋友。此后,长大了的小猪威尔伯,渐渐地在农场结识了更多的好伙伴,其中最喜欢的就是每天在门框上织网的美女蜘蛛Charlotte夏洛特。快乐的日子一天天过去,小猪也越来越胖了。有一天,老山羊带来一个可怕的消息——农场主朱克曼先生计划把威尔伯当作今年圣诞大餐的主菜。而夏洛特用自己神奇的网救了威尔伯一命,而自己却死了……

观看影片:请点击 Charlotte’s Web 夏洛特的网  .

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Charlotte's Web

三部著作:《小老鼠斯图尔特》(1945),《夏洛的网》(1952),《天鹅的喇叭》(1970)

作者背景介绍:
E.B.White (1899-1985)———美国当代著名散文家和评论家,其文风冷峻清丽,辛辣幽默,自成一格。
E.B.White 生于纽约,1918年,从美军退役,入康奈尔大学就读,这期间他曾担任过《西雅图时报》等多家出版机构的记者。他来到《纽约客》杂志社作编辑工作,他为这本杂志写下了大量的散文和诗歌。从1938~1943年,他作为《哈珀斯》杂志的专栏作家,为该杂志的"个人观点"专栏撰写了大量的散文。这些"怀特式"的散文在1942年被结集出版后,被评论家认为是怀特最优秀的一本散文集。 1939年,他搬到缅因州的一个农场,作为一名自由作家继续从事写作,1959年,怀特出版了一本文体学专著《文体的要素》,这本书后来被广泛地用作美国中学与大学的教材。
《Charlotte's Web》,至今已经发行500万册以上,拥有20多种文字的译本。在美国1976年《出版周刊》搞的一次读者调查中,这本童话位居"美国十佳儿童文学名著"中的首位,可见它受欢迎的程度。曾有一个小读者写信问他,你的童话故事是真的吗?怀特去信回答:"不,他们是想象出来的故事--但是真的生活也不过是生活的一种罢了,想象里的生活也算一种生活。" 1985年10月1日,怀特因患一种神经系统的疾病在缅因州去世。

E.B.White在散文创作等方面取得了突出成绩,除了获得美国七家大学及学院的名誉学位外,他在生前还曾获得过多项殊荣:
1971年,他获得美国"国家文学奖章";
1973年,他被选为美国文学艺术学院50名永久院士之一;
1978年,他获得普利策特别文艺奖;
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《Charlotte’s Web》影尾美丽音符: Ordinary Miracle


这首动听、感人的歌曲是由加拿大著名女歌手Sarah McLachlan演绎,此曲曾获得过格莱美奖。


——配合G3/下的课程教学活动(本周是4月30日下午13:00-15:00),请同学们观赏影片和做好阅读!.

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G3: Wilbur's Boast from Charlott's Web


     A spider’s web is stronger than it looks. Although it is made of thin, delicate strands, the web is not easily broken. However, a web gets torn every day by the insects that kick around in it, and a spider must rebuild it when it gets full of holes. Charlotte liked to do her weaving during the late afternoon, and Fern liked to sit nearby and watch.
One afternoon she heard a most interesting conversation and witnessed a strange event.
“You have awfully hairy legs, Charlotte,” said Wilbur, as the spider busily worked at her task.
“My legs are hairy for a good reason,” replied Charlotte. “Furthermore, each leg of mine has seven
sections—the coxa, the trochanter, the femur, the patella, the tibia, the metatarsus, and the arsus.”
Wilbur sat bolt upright. “You’re kidding,” he said.
“No, I’m not, either.”“Say those names again, I didn’t catch them the first time.”
“Coxa, trochanter, femur, patella, tibia, metatarsus,and tarsus.”
“Goodness!” said Wilbur, looking down at his own chubby legs.
“I don’t think my legs have seven sections.”

  .......

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Make Judgments:
Does Wilbur’s comment about Charlotte’s legs show good manners?

Author’s Purpose:
What was E. B. White’s main purpose for writing?  
Explain how you can tell.

Reading and Writing .

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G3U6T2: Wilbur's Boast from Charlott's Web

Comprehension Check
Summarize
Use your Judgment Chart to help you summarize Wilbur’s Boast. Tell about an important event in the selection by showing evidence from the story, making inferences based on that information, and describing how the event ends.

Think and Compare:
1. Think about Wilbur’s boasting and his attempts to spin a web. Were these attempts smart? Include story details in your answer. Monitor Comprehension: Make Judgments


2. Reread page 330.
    Why do you think Charlotte tells Wilbur how to spin a web? Use story details in your answer. Analyze

3. If you were to meet Charlotte, what questions would you ask her about the meaning of friendship? Apply

4. Why do you think that Charlotte says humans rush around too much? Explain your answer. Evaluate
5. Read “Max, the Amazing Hamster”  on pages 324-325.
    Compare the way animals are shown in this story and in Wilbur’s Boast. Which is realistic and which is fantasy?
    Use details from both selections to explain your answer   
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G3U6T2:  Wilbur's Boast from Charlott's Web   page 326-339.

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Treasures      A  Reading/Language  Arts  Program

G3(上):4月29日 16:10~18:10    G3U1T1      First Day Jitters
G3(下):4月30日 13:00~15:00    G3U6T2      Wilbur's Boast from Charlotte's Web
G2(上):4月30日 16:30~18:30    G2U1T4      Being  Yourself
G1(下):5月04日 14:00~16:00    G1U4T3/T4
G2(中):5月04日 19:00~21:00    G2U3T3      Creatures Old and Older
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G3(上):4月29日 16:10~18:10 G3U1T1

UNIT1_THEME1:  First Day Jitters

Wonderful story about the first day of school and a surprise ending!

First Day Jitters

By Julie Danneberg, illustrated by Judy Love



“Sarah, dear, time to get out of bed,” Mr.Hartwell said, poking his head through the bedroom doorway. “You don’t want to miss the first day at your new school do you?” “I’m not going,” said Sarah, and pulled the covers over her head.

“Of course you’re going, honey,” said Mr.Hartwell, as he walked over to the window and snapped up the shade.
“No, I’m not. I don’t want to start over again. I hate my new school,” Sarah said. She tunneled down to the end of her bed.

“How can you hate your new school, sweetheart?” Mr. Hartwell chuckled. “You’ve never been there before! Don’t worry. You liked your other school, you’ll like this one. Besides, just think of all the new friends you’ll meet.”

“That’s just it. I don’t know anybody, and it will be hard, and … I just hate it, that’s all.”

“What will everyone think if you aren’t there? We told them you were coming!”
“They will think that I am lucky and they will wish that they were at home in bed like me.”
Mr. Hartwell sighed. “Sarah Jane Hartwell, I’m not playing this silly game one second longer. I’ll see you downstairs in five minutes.”

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[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-5-7 00:47 编辑 ].

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5月4日周六 — 5月5日周日 加州Treasures英文课程:

【美国原版语言与文学官方英文教材Treasures  Grade   1 (下)  VIP6人小班】(适合2-3年级学生,入班需预约)
5月4日  周六下午   14:00~16:00        

【美国原版语言和文学官方英文教材Treasures  Grade   3 (上)  VIP6人小班】(适合4~6年级学生,入班需预约)         
5月4日  周六下午   16:10~18:10                       
                                 
【美国原版语言与文学官方英文教材Treasures  Grade   2 (中)  VIP6人小班】(适合4~6年级学生,入班需预约)  
5月4日  周六晚上   19:00~21:00                          
   
【美国原版语言与文学官方英文教材Treasures  Grade   3 (下)  VIP荣誉双班】(适合5~7年级学生,即将开设周日上午9:30同步课程班,入班需预约)
5月5日  周日下午   13:00~15:00   

【美国原版语言和文学官方英文教材Treasures  Grade   2 (上)  VIP6人小班】(适合4~6年级学生,入班需预约)

5月5日  周日下午  15:30~17:30.

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说明:每周日下午13:00-15:00   G3下 (G3_U6)的Honor Class VIP课程班人数已经达到或超过规定人数,拟定从5月11日开始,每周日上午9:30-11:30 开设G3_U6的同步课程班,这样使得G3班的学员有更多学习时间上的选择,同时也能够让其他想读原版加州英语教材G3人文课程的优等生进入到这个班级,目前G3下的课程还可以增加2-3名学生测试入班。.

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引用:
原帖由 Lillian英语教育 于 2013-5-2 10:16 发表 \"\"
更正一下,这是5月12日开始每周日G3(下)的同步课程设置新计划。.

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6年级,男孩,英语听说还可以。词汇量一般。不太努力,学校成绩中上。上什么班合适,是否有名额,是否能视听?.

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回复 535楼xixiricky 的帖子

您好,
以您孩子目前的情况,最合适的班级课程是G3(上):每周六下午  16:10-18:10 ,这个班的全体学员从G2升上来刚进入到加州英语教材G3课程的学习阶段。
如果觉得能让孩子加倍努力且能更高一点接受实际课程的话,可以转入到G3(下)的课程,在每周日上午的9:30-11:30,我们会给予您孩子具体的引导和帮助,不过建议最初还是从G3(上)的课程开始。
祝您孩子英语学习进步!.

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引用:
原帖由 xixiricky 于 2013-5-2 15:03 发表 \"\"
是否有名额,是否能视听?
名额还是有的,可以试听的(5月4日周六16:10-18:10),请留下您的邮箱以便发送给您原版电子教材进行相关课程预习,或与课程指导老师QQ1255329134联系一下。.

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小黑板公告:美籍Eric老师G1(下)最后一个稀缺名额 每周六下午14:00-16:00

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[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-5-4 22:30 编辑 ].

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    选择Treasures 美国加州语文教材的三项重要原因:(原创)

1. 世界人文、历史、社会,天文、地理、科学,情感感悟和团队理念等诸多知识性、趣味性、教育性的内涵深入其中。

2. 教材图文并茂,词汇丰富,文字优美,许多绘画都是名画家之作,打开书本犹如打开一个个画展、打开一扇扇通向世界的窗户,净化心灵,开拓视野。

3. 优秀的Treasures教材具有超凡的魅力,可以培养和塑造一代人崇高的精神品质,这是我们目前国内教育课本根本无法达到的境界。
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【Lillian英语教育】独立开创的美国加州语文原版教材系列课程 ——— Treasures G1-G6 精华课程授课体系,目前在上海英语教育机构范围内独一无二。(若干国际学校开设同等课程)
在英语专家的带领下,我们的学生从英语学习的普通阶段迈向英语学习的高端领域,我们正在用世界上最先进的教材和最有效的模式来培养和造福我们这一代学生。
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G3课程学习情况分析1:
经过一年时间G3课程的熏陶,Honor Class G3(下)的班级学员即将跨入G4课程的学习,毫无疑问,这个班级已经成为我们的精英王牌班,并且学员人数已经达到稳定饱和。该班学员在学习内容上的吸收和反应都非常快,教学相长,智慧相融,老师就能发挥出更专业更出色的英语教学能力,而且感觉更轻松更游刃有余。同比测算,这个班级课堂教学内涵含金量要比G2的课程班高出4倍,进入G4后,教与学含金量肯定会比G3的课程更高。
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G3课程学习情况分析2:
以上结果告诉我们,要想读好G4课程,先要读好G3课程,以此类推,G2课程最适合4-6年级学生,G1课程最适合2-3年级的学生,每一个GRADE教材内容都十分精细和完美。

美国加州语文原版教材(California Treasures)是由美国政府教育专家编写供美国本土学校使用,加州优秀华人学生云集,其教育水准在美国是一流的。

G1课程学完优于国内小学毕业英文水平,G2课程达到国内初中-高中的英文水平,G3课程达到高中-大学的英文水平,尽管这并不是最科学的比较法,缘由教材内容和培养方式完全和国内新概念等体制内英语不在一条轨道上。
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课程学习综合分析3:
Treasures/G1G2G3...一直到G6课程,无论学到哪个阶段,超越的不仅仅是国内体制标准的英语水平,而是能够给学生自己本身的英语能力带来质的飞跃,这种英语能力的超脱挥洒可以在更多的领域内取得显著成绩。如果学生考虑高中/本科国外留学深造或境内国际学校升学,首先是学校面试不落人后,其次“Treasures课程”在英语程度上能精确对接国外初/高中学校的英美文学课程,使学生能快速适应国外学校/国际学校文史类课程的学习挑战,我们称“Treasures课程”是哈佛耶鲁的摇篮课程。
如果同时考虑提升英语和打算国内升学,学过加州英语课程的学生同样能在中高考等应试英语考试中轻轻松松取得高分,理由不再多述。
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课程学习综合分析4:
我们把G2课程以上班内学生和班外学生作了不少样本对比和分析测试,甚至用同一个学校/同样年龄/同班的学生进行了综合比较:一组在我们G3课程班学习加州教材一年的学生,另一组是调查对比在EF/乐宁等外教机构学习5年英语的班外学生,结果表明:在外教机构学了5年的班外学生无论从听说读写各方面的英文水平抵不上只学习一年加州G3课程学生的英文水平,G2课程班学员同外教机构学员相比,同样存在这样的结论。
这次的分析结果公开,绝不是偏向有利于我们自己一面,因为我们也要本着科学严谨的态度获得课程教学效果的第一手内部资料,也是经过一年时间的调查和评测才获得的分析结论。
消磨掉的不仅仅是孩子宝贵的年华,,,Treasures姗姗来迟,,,除了感叹还是感叹!
还是轻松点,再让我们来欣赏一下涉及G3课文的影片Charlotte’s Web 中的这首歌:Ordinary Miracle

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G3(上)本周课程主题:5月11日周六下午16:10-18:10

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G3(上)本周课程主题:5月11日周六下午16:10-18:10

G3U1T1__Dear Juno

讲述一个简单而动人的故事......以下是这篇课文的学生朗读版——


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G1(下)本周课程主题:5月11日周六14:00-16:00

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G2(中)本周课程教学:5月12日周日10:00-12:00

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Honor Class G3(下)本周教学内容:5月12日周日13:00-15:00

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G2(上)本周教学内容:5月12日周日15:30-17:30

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