http://www.ngotcm.com/forum/thread-56991-1-1.html

百万‘糊涂’母亲为祸害孩子设的七道‘鬼门关’
                --------学校为医院培养病人的过程
---------繁花似锦背后的苦难原因(200706)

第一关. 生命静静孕育期PK乱胎教影响胎儿发育为难产做准备

怀孕后，准父母就开始着手进行什么‘胎教’，也不知是谁先提出的，说胎教能提高孩子的智力，都是凭空乱想象，胎儿的生长有其自身的运行机制，我们现在还根本不知道生命是如何形成的，除非我们已经能用基本粒子来合成生命，可我们现在连基本粒子有多少还没有搞清楚。

年轻的准父母听一些考试专家的话，用录音机制造噪音影响胎儿的正常发育，成了‘胎叫’。中医理论：‘阳化气、阴成形’，胎儿的孕育需要安静的环境，否则吵的胎儿发育不正常而成‘胎害’。最简单的类似比喻，你看生豆芽要安静、黑暗、湿润的环境。你看现在有先天生理缺陷的孩子出生率很高呀，当然了这与环境污染、乱用药物等也有很大的关系，但这些可以想办法避免。

另外孕妇吃的太好太多，活动量不够，使胎儿过大为‘难产’做好了准备。本来‘刨腹产生的孩子聪明’是医生欺骗那些不能自然分娩的人说的谎话，结果谎言成了真理。

正确的胎教在远古就有的，至少要清心寡欲，修身养性，让身心愉悦等，那些让胎儿学习外语、科学理论，听噪音音乐，简直是糊涂到家！如果不会做，还不如不做。

第二关．1-3岁哺育及免疫体系建立期PK乱打针输液喂药来破坏听力及免疫系统建立

婴儿哺乳期应该在一年左右，母亲们为了工作缩短了哺乳时间，还愚蠢地认为哺乳时间长会影响身材，在此期间还乱服药物，哺乳期短也为自己将来乳腺得病埋下种子。

幼儿在段生长过程中会经常地出现短时间的发热，这不是我们成人的受凉感冒发烧，民间中医叫‘十八蒸’（当然了次数、与高烧的程度是有差异的），属于正常的生长发热，我们的‘魔鬼’们不相信几千年总结的育儿经验（不听老人的话），却听信那些没有养过孩子的考试专家写的‘科学方法’。一摸孩子发热，不管什么原因就赶紧上医院打针输液。能马上看到危害的是一些孩子就因打针多而丧失了听力，另还有更多因打针而潜伏起来的身体隐患在成年后再暴发，为医院的扩建提供了病员保证。

免疫体系的完善，需要在地上玩，玩土是孩子天性，能接触各种细菌，魔鬼太爱‘干净’了，打孩子不让‘脏玩’。
证据呢？农村的孩子天天在地上玩，长大后大多比城里孩子抗病能力强。此阶段孩子的每天睡眠时间要不少于12小时。

有一些语言天赋提前成熟的孩子，上了电视的‘宝宝秀’，家长高兴，同事邻居羡慕，等于把孩子的‘能量’提前放光光。

第三关．3-7岁要玩耍是四肢手脚发育期PK上‘小学化’幼儿园，用早教破坏想象力形成，让四肢不协调

这个年龄是孩子开始接触大自然的时期，应该多到达大自然去玩，中医讲‘阳化气’，要在玩的活动中发育同时加强手脚与身体的协调。‘要提前学习，将来好竞争呀’，‘魔鬼’们却这样想，为了迎合这些‘魔鬼母亲’，现在的幼儿园都开始教各种成人学的知识，把学钢琴、音乐、美术美其名为‘素质’教育。

在大自然环境玩耍的孩子，身体的协调与灵活性很强，而靠玩什么高科技的玩具与器械长大的孩子身体的协调性就差多了，不用做对比了，太明显了。

美国的母亲把教孩子认识字母的幼儿园告上了法庭，因为幼儿园扼杀了孩子的想象力并胜诉；中国的母亲托关系花巨资把孩子投入‘小学化的幼儿园’（大牢呀），祸害孩子，这才是真正地输在了起跑线上了！提前学知识叫‘抢跑’，将来很容易被社会淘汰的！

此阶段孩子的每天睡眠不少于10小时。为了不让孩子长个子，大量服用补钙药品，使骨骼提前闭合身高停止了生长，骨骼密度小，钙化变成了‘白骨精’。本来老人告诉的是：多活动、多晒太阳、多睡觉是长身体的法宝，‘魔鬼’不相信呀，当成了迷信！甚至给孩子吃‘排毒’药（本是给吃了误重金属的人吃的），把孩子折磨的骨瘦如柴，你好毒呀！

‘别让孩子输在起跑线上’、‘一切为了孩子’、‘买**房，上**户口，圆你孩子重点大学梦’，成了地产商家的杀手剑，家长与孩子成了刀下冤鬼！用百米冲刺的速度来完成漫漫人生路，就是祸害自己亲生孩子！.

第四关．8-14岁小学 浅触知识身体府脏（肠胃胆膀胱等）再发育期PK上课外补习班，音乐美术‘素质班’来霸占身体发育的时间

       小学上课时间少，‘魔鬼’们不甘心让孩子的身心闲着，就上各种‘培训班’，如奥赛班多为提前学习高年级知识，绝大多数孩子是不喜欢的，也根本没有用。
  
      外语班最热门，外国人高兴呀，‘用我们的语言文化去思维，你就永远跟在我们后面模仿’。这些害人的班包括：奥赛、英语、围棋、西方成人竞技运动项目。
     
      小学正是天真烂漫的年代，传统的游戏活动无场地、器械的限制，因地制宜简单好玩有益身心，因为不花钱而被我们的商家联合国外运动商家攻击掉了，我们成人不好意思让孩子玩那些土游戏了。

      除了学习，什么都没有了，本来学习是‘学’与‘习’的组合，现在一直到中学，就是‘学’，根本没有‘习’的时间。

       小学是培养胆量的时期，没有胆量学的知识仅仅是工具，最后沦为‘工具保管员’。
  
       府脏得到的各种食物要进行消化分解再加工，来提取食物的精华长身体，此时的孩子多感觉吃不饱。光学习而活动量不够，热量产生的少，‘阳化气’就不成充分，也就是食物不能在高温下分解成能让身体吸收的小物质单元（中医叫‘气’，伪科学家把中医‘气’的概念当成气体来批判），为将来的肠胃病发作埋下种子。

       买了新电脑，要装应用软件，同学生学习一样，‘魔鬼’一味地认为要多装软件（实际中是永远也装不完的），最后就是启动慢、运行慢，一着急就‘死机’，同考各种证书，上各种补习班一样。学的越多，思想受的限制越多，独立能力、自立能力、生活能力越差，‘千招会，不如一招熟’是几千年的总结，我们不认可呀。

第五关．14-17岁初中 开阔思维身体五脏（心肝肺脾肾）再发育期 PK用高强度学习把营养消耗到大脑来残害学生的五脏发育

  ‘要考重点高中’，魔鬼在孩子身边默默念‘紧箍咒’，考上重点高中满足其虚荣心。学校在‘魔鬼’们的怂恿下，天不亮上自习课，天黑再加课，周六日要上新课，节假日再补下学年的课，老师成了日本公司的‘课长’。同时为了磨去学生的各种‘棱角’，学校屈服于‘魔鬼’们的暴行，采用军事化管理，高压政策，在几名受外国间接指使的‘伪科学家’鼓动下，疯狂地镇压学生的各种奇思妙想，把中国人的创新能力扼杀在萌芽状态！满足了‘魔鬼’让中国科学落后的心愿。

      身体方面，在内脏的各府脏发育完后，就开始五脏的再发育了，五脏属阴、六府属阳，‘阴’的发育需要一定时间，好比是水泥的固化，必须有严格规定的时间，还要加水湿润，‘魔鬼’那管这些，望子成龙心切呀，采用烘干搅拌的办法来加速固化成形，这样的水泥固化后连泥巴干后强度了都不如。中医讲：食物精气经府脏蒸化后供应五脏成形，五脏发育好的标志是精卵的成熟，也就是青春期的到来。没有发育好的内脏，如同一个空瘪的玉米包！那将来生命会随时夭折！

       五脏发育期，孩子在凌晨睡眠中被叫醒，塞进食物，进课堂开始发困，‘课长’那能让你睡觉，各种‘酷刑’等着孩子们了，吓的孩子腹部一收，身体自动把供养五脏的元气调到大脑来听课。真的吗？请自我实验：困的时候我们会自然打哈欠，打完了就清醒些了，打哈欠就是收腹部，挤压五脏逼出精神，挺胸收腹人就精神，就是调动五脏的元气，五脏有五个元神（脾意肾志肝魂肺魄心神）在控制生命程序（如认为‘元神’是迷信，你叫五个‘福娃’也行）。

          ‘五脏精血供眼睛而能视’，初中孩子的眼睛都近视了，身体虚弱，视力能达到空军飞行员要求的几乎没有了，让中国的天空门户大开！魔鬼们高兴了！！！

           我们的‘伪科学家’还论证说中国中小学近视率高是遗传造成的，与学习时间长短没有关系，甚至说‘眼睛保健操’是骗人的！这个‘伪科学家’也是我们的魔鬼母亲培养出来的，他高高的学术地位把我们引向何方？我们怨谁呢？

          孩子晚上回来还要做作业，五个‘福娃’得不到休息一直工作到深夜，五脏的发育因为得不到充分原料与时间，留下发育缺陷，五脏在发育期内没有发育好，将来几乎不能弥补此缺陷，还有魔鬼把此年龄的孩子提前送进了大学！这就是‘英年早逝、天妒英才、少年夭折’的根本原因！又推动了看病难、看病贵，治不好的先天疾病，就是难、就是贵呀！轮回呀！

      近几年入伍的新兵，身体虚弱，无法完成正常的训练，国家的安全受到极大威胁！

         本来处于身体快速发育期，很多的小毛病如头痛脑热，感冒发烧，用些民间流传了几千年的土方法，就能治好，关键是要休息好，甚至睡上一天觉就能好，‘魔鬼’怕耽误课程，大量给孩子服用抗生素，打针输液，最后身体越来越差，反而经常生病了，也为将来给医院送钱‘打好身体基础’。

          那些十多岁的孩子上大学，在大学可没有老师‘爱护’你了，别人会轻松地欺负你，拿你出气。你只有考研、考博、当老师或出国为外国人刷试管、查资料这一条路走，到了社会什么也不是，到最后‘能过上普通劳动人的生活’成了这些‘优秀’孩子家长的梦想，当初你的自豪感到哪里去了？

       全中国的学习任务都落在中学生身上了，可他们学的都是科学知识的表层，疯狂的‘教而不育’把表层知识给固化了，将来想冲破固化层，要多难呀，想创新太不容易了，因为你先要破坏固化的思维模式！不能创新的国家就没有希望，‘魔鬼们’又高兴了。.

第六关．18-20高中岁身心脑成熟期PK用更高、更强、更长时的学习补课模拟考试来做最后的摧残，做题考试出现快感而成瘾，与吸毒本质相同!

   ‘要考重点大学，出人头地’‘瓮中学妖魔吼’，紧箍咒念的更快了！

          学校如树林，树木是多样的，有高矮曲直，有开花的有结果的也有不开花不结果的，‘魔鬼’认什么树？女人爱花呀，就喜欢开花的，上了大学就等于开了花，能结果吗？不管了！

           升学率类似开花率，结果呢？管它呢？‘魔鬼就认开花’，学校解释说，只要开的‘花’多，看着热闹，我们的生源就有保证，管他结不结果呢。

        果树类，提前开花的一般多为‘晃花’，是为了吸引昆虫来受粉的（吸引魔鬼来学校交钱），大多是牺牲了‘色相’而结不了果，能结果的也容易先受到病虫危害，而且不好吃，更不易储藏。那些晚开花的多能结果，还抗病虫害，好吃耐储藏。多鲜明的对比呀！几千年的事实证明了，少年天才，长大后易夭折，真正对社会有贡献能长寿的少年天才几乎无记载。

          高中为备战高考，压缩学习课程，没日没夜地大量做试题，一场接一场的考试，此时正是大脑发育的高峰期，‘考试成绩好，能做难题，有出息’，那些成绩特别好的孩子，不断地受到‘课长与魔鬼’的表扬，心里高兴，大脑也就忙着建立响应的快感通路，随着通路的不断刺激与加强放大，快感也越来越强烈，做题时，腹部自然收缩，五脏向大脑提供精气，此时脏器更累了，到最后大脑竟然形成了类似吸毒才有的快感！绝对不是耸人听闻的事情，已经发生了，只是还没有大面积出现！疾病本身是体内外非法‘通路’的建立。

         为了上重点高中，买房子转户口，帮助地产商赚钱，推动房价高涨，让腐败现象再升级。

          糊涂呀！考上大学就能过上好日子？别做梦了！看看七八十年代那些考生吧，过去大学的升学率在2%左右，那考上的都是精英吧？看现在结果：那时考上大学的大多不如考上中专的日子过的好地位高，也不如上技校的学生，因为那时的中专专业为：工商、税务、交通、银行、司法、公安、检察、邮电、海关等，现在可都是权利部门是公务员。那时技校为：电力、石油等，为现在资源垄断部门。那时考上中专、技校的虽然也很高兴，但与上大学本科的一比，就自叹不如呀！现在呢？风水转了？而还有没有考上任何学校的高中生，一部份却成了各行业经济发展的带头人。不是说‘知识改变命运’吗？怎么不对了？不要天真地认为现在与过去不一样了，但未来又如何，你有本事预料吗？多学不用，是包袱是累赘！

          个人事业的成功与财富的积累，与你上多少学，有多高学历与证书，没有任何比例关系。反而可以找出的规律是，学历与财富成反比，你想一想，知识就是财富呀，你有了那么多的知识，再还有很多钱，别人还怎么活呀，所以有知识的人要帮助那些没有知识的人去创造财富。所以那些巨富的人，学历几乎没有，有也是学习不好的人。

          几千年了，人们总结的是，实在不行了，就靠读书改变命运，所以‘迷信’的说法是：一名二运三风水四积德五读书。比如中国的企业为什么寿命短？MBA也学了，怎么还不行？最关键的地方，我们都不原意做呀。国外叫：保护环境、造福社会、慈善捐助；中国叫：积德行善也叫蓝天绿水工程、造福社会与百姓、保护弱势群体，有几个中国企业真做了？只要你能做下去，你的企业就不倒。做人也是，总想着竞争战胜别人占尽天下便宜，最后就是自己被消灭。成功的背后是福德的积累,真实不虚!.

第七关．大学身心脑成熟，开始独立思考PK身心缺陷开始发作、就不了业就考研考博出国，逃避现实社会

         大学后大多不再摧残孩子了，因为魔鬼们已经疲惫不堪了！积劳成疾，怪病缠身了！当孩子的身体不再发育后，再过几年，随着各种生活压力的出现，原来身体没有发育好的地方就开始生病了，医院多是无能为力的，别怨医院呀！医生也很累呀！好比是企业的发展，用发展来掩盖矛盾与问题，当初是靠扩大规模来掩盖各种致命的管理漏洞与制度缺陷的，一旦企业不再发展时，各种问题就出现了，越来越大，最终企业一个接一个地倒下，人也是如此，中医讲‘天人合一’‘上医医国’。

         当然了，各种疾病也不是一下子爆发的，那样人就完蛋了，疾病多为‘缓释胶囊’，是慢慢释放来折磨人。但孩子长大成人结婚后，又返回起点开始新的一轮祸害。

       上面这七关，你的孩子有幸闯过哪几关呢？？？？？？？？？？？


本来在中国女性是慈祥的母亲，为什么变成了魔鬼般残忍？男人干什么了？女人都有了知识呀，要男人到外面赚大钱，但外面的世界太精彩，花花世界太有诱惑了，钩出了无限欲望。无欲则刚，你说现在男人有几个刚强的？也就听由魔鬼们祸害孩子了，男人只能流泪呀！严父慈母的时代过去了！


      到底是‘何方妖孽在作怪’？大面积出现这种问题？让中国社会的各种问题不断？

     仔细想一想，现在的教育也有些歪道理的，比如聪明的孩子，如果再受到真正良好的教育，那真是不得了呀！好处都让你占全了别人还活不活吗？所以让他们考入了‘重点’学校来磨灭掉其优秀的天赋。现在重点中小学校包括幼儿园（所谓的‘优质教学资源’）就是祸害孩子，最后用钢铁模子把孩子成为变成循规蹈矩、束手束脚的绵羊！

       那些家境富裕的家长，他也会这样想：‘我没有上过几天学，就做到了这样大，拥有这样多财富，这么多高学历的人给我打工，如果我再多懂点，不花高薪雇佣那些人，挣的钱会更多’！于是昏了头就把孩子送进‘贵族学校’拼命学习，学什么呢？让孩子养成挥霍钱财的品行，这样其钱财才能尽快地散尽，还于民间，富贵不过三代呀！

      那些贫穷家庭的孩子，那些‘不听话’的孩子，不爱完成作业偏科严重的孩子受的应试教育的‘毒’比较浅，如果能历经生活的锤炼，意志坚强，长大后反而成了气候。真是因果循环，天理如此呀！.

笼养鸡与中小学封闭化管理的对比

（一）        填鸭教育与自主创新的对抗

   现在的中小学都流行封闭式的管理模式，最初是贵族与私立学校，慢慢现在公立学校也普遍开展了这项业务，效果是明显的：便于管理，学习成绩提高的快，应试能力强，还能大副提高学校与教师的收入，还有很多的好处，真是一举多得，市场经济吗，是家长主动要求学校这样做的。

    现在小学、中学的学习简直是疯狂了，让很多的学生都学怕了，揠苗助长，到了大学、进入了社会后他们就再也不想学习了，学习型的社会如何建立？虽然这背后是我们某些制度的缺陷，但是我们的教育界就这样麻木不仁吗？

      几年前，私立学校要想发展，唯一能向家长们展示的就是升学率，过去学习好的学生是不上私立学校的，因为那里的学习环境与教师水平都很差，私立学校要发展，就必须创新，于是把美国西点军校的模式应用到了中小学教育，还真管用，当初招来的都是学习很普通的甚至是很差的学生，经过军事化的管理与教学，应试水平飞速提高，能考上重点中学与重点大学了，然后私立学校就进入了良性招生的循环了，现在的私立中小学校都能与公立的学校抗争了，公立学校当然不示弱，封闭管理太容易做到了，这样几乎全国的中小学都在向封闭管理模式迈进。

    这种封闭管理的教学模式，很类似现代化的养鸡场。统一配制的饲料（教材）、添加剂、催熟剂（辅助教材、网校、奥赛班），减少活动量（把高考不考的科目全去掉），把视野限制在狭小范围内（禁止看闲杂书），增加光照时间（晚上都上课到9点半，早上6点起床），效果明显，40天左右就能上市了，过去家养散养的鸡最少要一年的时间才能长大呀！我们现在还愿意吃这样的鸡肉、鸡蛋吗？我们国家需要这样的速成人才吗？

    全封闭表面为了学生的安全，其实糊弄家长，没有从小历经摔打的孩子长大后更容易受到外来的伤害。伤害不是能躲过去的，重要的是应该从小磨练应对伤害的能力。鸡养在笼子里，不会被猫叼走，但都被人吃了。

    神六上天了，国家要发展科学技术，‘自主创新’显的多么重要！但看看我们现在的教育吧，模式化的问题、思路与答案，把创新的思想几乎从小都给扼杀了！长大后，还有‘伪科学’的帽子来对付你的任何奇思妙想！
    别人几十年做到的事情，而我们化几年时间就做到了，一点也不应该自豪，我们只是模仿成功，许多其中的为什么我们根本不知道，前面的导航者尽管走了许多弯路，但那些经验与感觉的积累却是异常珍贵的，他们知道下一步如何走，我们即使追上了、平行了，就不知道前面该如何走了，走在世界科学前列的人思想是难以得到的，也模仿不到。

      按现在这种学习、模仿、吸收再革新的发展思路，我们在后面追赶美国的科技并想超过美国几乎是不可能的,就像在同一轨道上跑的两列火车,前面的车尾装有弹簧,后面的刚追上,一碰,前面的加速,后面的减速了,关键是道轨(西方文化)是别人铺的,即使我们到了前面也不知如何走。无论我们的英语水平有多高，它不是我们的母语文化，人的基因也是很难改变的（难分上下），在别人的语言文化环境里，要想创新与超前是不可能的，我们的临国模仿的最快，新技术的应用更是远远超过美国，由于基础科学落后，故一到关键时刻，就会被美国远远抛下，且损失惨重。

     唯有另辟途径，首先一定要在思想上超前，有形的东西谁都可以学,并超过你，唯有无形的思想，你无法超越。远古时代给我们留下的许多超现代科学的东西，我们还根本没有研究与利用。自主创新，一定要想别人想不到的东西，开辟另外的渠道，你才能在前面领航。要创新，不要压抑个性！不要填鸭，不要靠延长学习时间来提高学习成绩，要还孩子们自由想象的空间与时间，他们是我们的未来！

（二）        劝劝我们糊涂的中小学生家长与父母

    上重点中小学，考名牌大学，成了学生家长的梦想，但结果呢，能考上重点大学的是极少数，而且不是单靠拼命学习、复读就行的，总有一定比例的，我们都上过学应该懂得不会做的题，再怎么努力也还是不会的，每个人学习、掌握、运用某种知识的能力是不同的，而且现在的课程要比十几年前要深得多，小学六年级的语文题，比十几年前的高考题还要难！不要以为靠刻苦训练就能得奥运冠军，刘翔只是特例。

    上学如同是往电脑装应用软件，当然是希望装得多些，但每个人的先天条件是不同的，好比电脑操作系统、处理能力、硬盘大小是不同的一样，所以虽然有人学历很低，由于应用的好，照样人生很成功，有人学历很高（装的应用程序多）但应用的不行，人生很失败。这样的例子太多了，没必要多说了。

    很多学校的初一就开始上早自习，晚上还上课到九点半，三年的课程要两年学完，有必要吗？初中学习的知识，如物理、化学、数学、历史等，都是很粗浅的接触，是给学生一个想象的空间，大部分的知识，到了高中后要被覆盖，被新知识代替的。基本上是初中一年下来，学生的眼睛就有50%的近视了，那些所谓的快班、尖子班的近视比例就更大，体能素质也很差，而身体却早熟了，思维、观念也被模式化了，把学生的创新能力都给厚厚地封上了，对国家对个人发展都是可悲的事情。

    学校的管理都号称是军事化管理，这样真有助于学习吗？搞成集中营式的模式，学生必然分出一部分精力应对恶劣环境与强制管理，如管理过严，肯定会让一部分学生对学习产生仇视的心理，对社会的稳定，没有任何好处。居然还自豪！学校应该是为学生提供良好的学习环境，中学生正是身体与心理发育的转折点，也是培养学生创造力的黄金时段，创新的能力要比知识更重要，创新也是一个地方、一个国家发展的动力，虽然我们国家的教育还是应试的模式，但从初中就开始强行往里灌模式化的知识，很不科学。

     军事化管理是针对军人的，很多学校的学生都认为自己的学校像监狱，这是我们教育界可悲的事情。宽松的环境，才能放松心情，提高思维能力，才能更好地吸收知识，学生是来学习吸收知识的，如果制造出集中营的压迫气氛，那是让学生们招供吗？来吐出学习的知识吗？监狱式的管理模式的危害性：过严的管理、体惩、重抄作业等，让那些报复心强的学生，容易埋下仇恨的种子，仇视老师、仇视学习好的学生，一旦将来生活有不如意，就会诱发犯罪。

    看这样的事实：普通人眼里所谓的成大业者（大财富、高地位、深学识等），在学校的学习成绩都不是优秀的，有很多是末流的学生。‘知识改变命运’很对，但如果单纯讲回报率的话，还有比学习知识更有效的，如‘日行一善’，将来就会‘年进百万’，要比每天利用吃饭、上厕所、睡前记一个英语单词的收入好多了。学生的人生价值取向是我们教育界要狠狠思考的问题。

（三）各种补习班、文体艺术特长班的家长思想起源

   其实都是家长们曾经的梦想，自己再也不能实现的梦想。现在的学生家长在25-45岁之间，其中70%以上的没有上过大学，在就业、工作中，感觉很吃亏，所以就必须让自己的孩子拼命学习，上大学，上名牌大学，来圆自己的梦，这就必然要求孩子玩命地学习、补课，封闭管理正好满足了家长的心愿。这是补习班有市场的原由。

    那艺术特长班呢：压抑的中学生活，到了大学后就要释放，所以每年的大学新生入学后，学校的各类社团招新人时，很多人感叹自己那个也进不去呀！我们那些过去曾经上过大学的人，到了大学后，才发现自己像个傻子一样，除了学习以外什么都不会，不能接触更多的世界，所以就想法培养自己的孩子学习音乐、美术、舞蹈、乒乓球、等等，更确切地说生生拉出所谓的‘特长’来，其实大学的很多‘社团’都是打着提高能力的旗号，干着糊弄低年级学生的‘勾当’，到处搞联络、收费等，真能提高能力，陶冶性情的不多。

鲁迅曾呐喊‘救救孩子’，我们的家长也该救救了，中国的教育也该救救了！
那些自杀的大学生、研究生、博士生是用他们年轻的生命来震撼我们的教育事业！我们是让大多数学生感到自己是‘失败者’的教育，这必然会带来社会的不稳定。


（四）        大学的发展方向建议

  大学教育要借鉴国外成功的经验，大学的教育应向四个方面发展：
1．  培养那些在特殊领域有特殊才能的人，也就是我们常说的一些偏才、怪才，历史告诉我们，正是这些特殊的人才推动了社会、科学的进步，这些人才往往是考不上那些名牌大学的，这些人的生存是以研究科学为目的的，是科研机构永久的后备力量。这样的人占1%，为科学探索的带头人，要免学费。
2．  重点大学以培养综合素质好、高精尖的人才为主，主要是加强基础科学的研究，前沿科学的探索与新学科的建立。占5%，为前沿科学探索、研究型，要低学费，有奖学金、助学贷款。
3．  普通大学以培养成熟科学技术的应用人才为主。占20%，为科学技术应用推广型，适当收费，有助学贷款金。
4．  职业技术学院培养科技市场化应用，将技术市场化，以就业为主。现在很多的大学生，都是将知识‘工具化’了。占74%。市场化收费，贷款助学。
   对于国家长远发展来讲，这样一个金字塔型的大学教育结构，要比现在丘陵式的各立山头式的结构好的多。.

很多东西是教育体制决定的，却去责怪家长，好象有点不合情理。

在不合理的体制之下，能讲一点家长的应对之法还好一些，教一点正面思维。

教育上面不合理的现象已经是人所共知，再骂就是浪费口水，火大伤身啊。我们做一点什么好，这个比较有实效。.

如果知道什么是错的，那么坚决抵抗。明着不能抗，就阳奉阴违。要是不能违，不合作也是一种选择。.

主要觉得转载的文章措辞比较负面，事先把家长定位到“糊涂”上。

实际上没有人会认为自己糊涂，所以他想教育的人是不会改变自己的观点的。最大的可能是给一些认为自己很明智的家长找到一种自信。

比如说，您看了这篇文章的感受，是认为自己原来的糊涂的观点给修正了，还是觉得“还好，我不是那些糊涂的家长”。

我个人认为有建设性的教育指导更有价值，比如《如何说，孩子才肯听》《好妈妈胜过好老师》《朗读手册》这一类书，它们直接给出解决方案，而不增加负面情绪。

对楼主偶是很景仰的，以上意见纯对转载文章而言，请勿介意！.

文中的有些观点，个人不认可。例如，“在几名受外国间接指使的‘伪科学家’鼓动下”芸芸。

文中有些观点是对的，但逻辑上有些不可靠，如：“那些让胎儿学习外语、科学理论，听噪音音乐，简直是糊涂到家！如果不会做，还不如不做。”这种胎教没有用，法国科学家已经证实了。.

文责由作者自负。我只是转载而已。.

１，２，３，４貌似都闯关成功了。
现在最苦的是第５关，　马上面临中考，　读书苦是必然的。　
我们一个补习班都不上，就搞学校的功课，周末让他睡到１０点，不知道这样是害了孩子还是帮助了他，也在纠结中。.

我觉着这篇文章很好。

许多家长就是糊涂的，包括我自己，回想过去做了不少错事，已经无法弥补。

身体、精神健康发展的正确道理不会有很多答案的，中国家长做的一些事就是错的，不管找到什么借口。

中国文化中，总倾向于认为年长者是对的。其实，家长们面对孩子常常是太自信了，自以为是。所有要求孩子做的事，都要求自己一遍，再看看对错，就知道是不是合适了。

支持文中的观点。.

言之有理！.

有道理，比如第二关，我们小时候反复生病，吊了很多水，懊悔啊。
反省中！.

自己从小身体不好深受其苦，把小孩健康放在最重要位置。西医连个感冒都治不好看，所幸自己到中医药大学拿了证书，小毛小病搞得定，小病正确地治好，也不会入里。看到好多小孩家长硬是把表症弄成个里症，好糊涂，他们太信现代医学了。小孩小时候也经常生病，但西医治起来似乎很伤身体，也治不太好。相信自己的感觉，那种治法绝对不正确。治好了，下次还会犯，而且用药更狠。用自然的中医疗法，身体好多了，而且一次比一次好治。人是自然界的产物，用化学品能好吗？当我自己的母亲也用怀疑的口气骂我糊涂的时候，我还是坚信中医，所幸，我的小孩比起同龄人不知道健康多少，我还真是糊涂得有价值。
很痛心，现在小孩的体质，实在是很担心他们20岁以后的生活质量.

好，学习鸟。不断帮助孩子解脱ing
希望能够顶住纠结的心情，保持冷静清醒的头脑，把握对孩纸滴定位，不焦躁不随大流，优先保证身心智力的健康。.

好贴好贴！

看完后特别惭愧，自己也成为俗恶教育的帮凶，而且还帮得如此坚定。妈妈不再是慈母，而是魔鬼了！.

前三关顺利渡过,现在面临第4关的挑战.  谁不想上个好点的小学呢? 我是俗人，不过，希望明年进入小学后，我能淡定，我能清醒，仍以身体健康第一，心理健康第二，第三再排学习。.

是的，我们很多家长都在讲，别人都在补习，我们不补，不行啊。其实，我觉得家长首先要把握好什么是重要的，什么是次要的。.

引用:

原帖由 sabrina_2006 于 2011-11-28 17:44 发表
是的，我们很多家长都在讲，别人都在补习，我们不补，不行啊。其实，我觉得家长首先要把握好什么是重要的，什么是次要的。

是的。关键是家长能不能坚信什么是对的，而且敢于按照对的方式去做。

现在很多时候再听家长们说：我知道这样做孩子很作孽，但没办法啊。 听到这种话，基本上明白，是家长对自己宽容，风险加在孩子头上，所谓对孩子的爱这时候是没有的，倒是对自己的爱是真的。.

对的，而且给孩子在外面报各种奥数、英语班，实际上也是把自己教育孩子的任务转移到外面机构身上，这样自己觉得心安了，你看我出钱给孩子报了各种班，有的还陪读。真的自己想想怎么教育孩子倒是蛮难的。.

为什么题目是糊涂母亲？
女人承担了工作承担了家务承担了孩子的教育，到头来还被这样责难。
父亲呢？
多做多错！古话真有道理啊！.

身体要搞好。这个是父母能做，也应该做的。不是说这很容易，但是该顶的压力，父母要顶。.

顶!.

引用:

原帖由 ellenxd 于 2011-11-28 20:42 发表
为什么题目是糊涂母亲？
女人承担了工作承担了家务承担了孩子的教育，到头来还被这样责难。
父亲呢？
多做多错！古话真有道理啊！

挺你！古人还说“养不教，父之过”呢，现在养和教全是母亲的活了，合着那些当父亲的只需要在旁边看了。现在当爹容易了，只需要贡献一个精子了。.

理论上的精华，现实操作不易。哪个家长都希望孩子健康成长成为有用之材。在我们国家有用之材是怎么培养出来的？国家认可的人才标准是怎样的的？除非从体制上根本改革！否则谁也改变不了现状。.

国家是虚的，它能给吃的还是穿的？现在我们得到的都是自己用工作和努力换来的。.

大致方向是讲得对的，虽然个别语言有失偏颇。
其实，一句话即可概括之——顺其自然。

不过现在的风气，一种是拔苗助长，另一种是温室养花，最悲苦的一种是在温室内拔苗，最后风一吹便倒。.

昨天见到朋友的女儿，她今年五年级，每天中英数合起来有5-10份作业，经常要做到12点，早上7点出门。

我：其他同学真的每天都能完成？
她：有些人选择性做功课。
我：有何不可？
她：老师会在手册上写“欠交功课”。
我：那又如何？
她：将来考中学要出示手册，会被看成纪律和操守问题。

看着小女孩没有疲倦的脸，无神的双眼，我无语。。。.

顺其自然，保护自然。后一条是父母的责任。.

那就让你朋友帮女儿做作业吧。.

这她倒是坚持不做的.

其实学校教育重要，家庭教育更重要，家长的心态关系到孩子的命运。要不怎么说投胎是门技术活呢。.

睡眠时间太少，这样肯定不行的。身体是自己的。对身体而言，手册神马的只能是浮云。.

为身体买单的是自己，即使拼命存了一大笔钱，一个大病就可以花个清光。.

引用:

原帖由 yooky 于 2011-11-30 10:40 发表
大致方向是讲得对的，虽然个别语言有失偏颇。
其实，一句话即可概括之——顺其自然。

不过现在的风气，一种是拔苗助长，另一种是温室养花，最悲苦的一种是在温室内拔苗，最后风一吹便倒。

在温室内拔苗,说得好.你有才额..

你应该再问一句:这种"纪律和操守", 不要又如何?
这么多作业,真变态!.

是很变态，但还不是最变态的学校。
最难理解的是她家境富裕，父母却不愿意选择国际学校。.

同意，特别是母亲也上班的家庭，父亲能帮忙的也很少。我家那位还算帮忙的，早上负责送孩子上学，就被同学妈妈评为模范了。真为妈妈们悲哀。.

引用:

原帖由 混凝土 于 2011-11-30 10:44 发表
昨天见到朋友的女儿，她今年五年级，每天中英数合起来有5-10份作业，经常要做到12点，早上7点出门。

我：其他同学真的每天都能完成？
她：有些人选择性做功课。
我：有何不可？
她：老师会在手册上写“欠交功课 ...

是的，如果孩子选择守信用，就得花很长时间做作业。

我选择和孩子一起研究怎样把作业做得快一点。天天如此晚，确实不行，要找其他家长和学校商量了。这样的学校负担下，我是绝不给孩子读课外班的，周末还能喘口气。.

周末还有补习跳舞弹琴羽毛球呢.

引用:

原帖由 混凝土 于 2011-11-30 23:19 发表
周末还有补习跳舞弹琴羽毛球呢

如果都是孩子喜欢的项目，换换脑子，倒不疲倦。.

民国教育与世界同步，也没听说过作业要做到晚上几点几点。钱学森一直质问为什么新中国再没能培养出一个大师。我记得第一届国家科技最高奖王昆数学很好，但语文很差，写作文总是觉得一句话就完了，但他被破格录取，换做现在，大学都考不上。真不知道现在培养出来的人才以后会是什么样子，但起码我晓得现在小孩都中气不足，还谈什么事业，奋斗，理想，创造？能保证以后身体健康就不错了。为中华之崛起而读书,简直就是天大的笑话，不成为东亚病夫就不错了。要我看还真是现在在农村山沟沟里自由长大的孩子可能出息大一点。.

儿子一生下来，俺就在楼下种了一棵无花果树，历风经雨，熬过冬寒夏暑，奇怪的是它存活了，生长得野性、昂然。有长歪的树枝，长着长着自己就断了。有遭过毛毛虫，喜欢来吃无花果的鸟儿把虫子给吃了。.

国际学校的中文课也不轻松的，主要是不想让孩子出国念书。.

现在的孩子都是精英了！女儿的班级的孩子大部分都有钢琴八九级，或者其他的什么的证书，什么什么八九级，有时我在想，这代00年后出生的精英们以后将统治什么样的一个社会。我女儿到现在是一穷二白啥也没有，这，这以后咋生活呢.

我们小时候，学几天吉他，弹个爱的罗曼史就能迷倒一大批女生。现在呢，大家都钢琴八九级，别说靠弹琴吃饭了，学校文艺演出想露一手都排不上队。大家都会=不会。
赞同这篇文章，身心健康最重要。.

是啊，放宽了想就是这样了，日子过得反而简单，有什么比过简单的生活更有滋有味的呢 .